Bienvenue sur la base de données du CRA Bourgogne !
Accédez à nos notices documentaires spécialisées sur la thématique de l'autisme
Termes génériques
Thesaurus DOCautisme
Outil d'évaluation des capacités socio-adaptatives
Outil d'évaluation sensorielle
Echelle de Nadel
|
Documents disponibles (2)
Faire une suggestion Affiner la recherche
Formation 'Imiter pour grandir' / Jacqueline NADEL in Bulletin scientifique de l'ARAPI, 51 (2023/1)
[article]
Titre : Formation 'Imiter pour grandir' Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Jacqueline NADEL, Auteur Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 6-12 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Trouble du spectre de l'autisme ; Enfant ; Outil d'évaluation du fonctionnement cognitif ; Entraînement par imitation réciproque ; Imitation ; Neuro-imagerie ; Trouble de la communication ; Echelle de Nadel ; AdulteIndex. décimale : AUT.52 Identification de l'autisme - Fonctionnement autistique et particularités - Communication Résumé : L'atelier de formation "Imiter pour grandir" avait pour objectif de présenter les potentialités de l'imitation pour le développement de la communication des enfants avec autisme. Nous avons commencé par décrire les caractéristiques de l'imitation, qui sont plus extraordinaires qu'on ne l'imagine, puis indiqué les résultats concernant les enfants ordinaires prélangagiers et les résultats de neuroimagerie, avant de nous consacrer à l'autisme non verbal et détailler en quoi il peut bénéficier de l'imitation. [résumé d'auteur] Sous-type : Article Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=266
in Bulletin scientifique de l'ARAPI > 51 (2023/1) . - p. 6-12[article] Formation 'Imiter pour grandir' [Texte imprimé et/ou numérique] / Jacqueline NADEL, Auteur . - 2023 . - p. 6-12.
Langues : Français (fre)
in Bulletin scientifique de l'ARAPI > 51 (2023/1) . - p. 6-12
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Trouble du spectre de l'autisme ; Enfant ; Outil d'évaluation du fonctionnement cognitif ; Entraînement par imitation réciproque ; Imitation ; Neuro-imagerie ; Trouble de la communication ; Echelle de Nadel ; AdulteIndex. décimale : AUT.52 Identification de l'autisme - Fonctionnement autistique et particularités - Communication Résumé : L'atelier de formation "Imiter pour grandir" avait pour objectif de présenter les potentialités de l'imitation pour le développement de la communication des enfants avec autisme. Nous avons commencé par décrire les caractéristiques de l'imitation, qui sont plus extraordinaires qu'on ne l'imagine, puis indiqué les résultats concernant les enfants ordinaires prélangagiers et les résultats de neuroimagerie, avant de nous consacrer à l'autisme non verbal et détailler en quoi il peut bénéficier de l'imitation. [résumé d'auteur] Sous-type : Article Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=266 Imiter pour grandir : développement du bébé et de l'enfant avec autisme / Jacqueline NADEL
Titre : Imiter pour grandir : développement du bébé et de l'enfant avec autisme Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Jacqueline NADEL, Auteur ; Catherine BARTHELEMY, Préfacier, etc. Mention d'édition : 3e éd. Editeur : Malakoff : Dunod Année de publication : 2021 Collection : Les ateliers du praticien Importance : 255 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-081384-1 Prix : 29,00 EUR Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Trouble du spectre de l'autisme ; Développement de l'enfant ; Psychologie du développement ; Imitation ; Trajectoire développementale ; Echelle de Nadel ; Technologie de l'information et de la communication ; Intervention intégrativeIndex. décimale : AUT.22 Identification de l'autisme - Etiologies - Etiologie développementale Résumé : Pourquoi les bébés imitent-ils dès leur naissance ? Cela a-t-il un sens ? Pourquoi les enfants imitent-ils ce qu’ils voient faire ? Est-ce qu’ils s’abêtissent ? Faut-il les laisser faire ? Les enfants avec autisme peuvent-ils imiter ? Cela les aide-t-il ? Comment le cerveau traite-t-il l’imitation ?
L’imitation ne tient pas la place majeure qu’elle mérite pour la connaissance de l’enfant et de son développement, et pour l’éducation et les thérapies de l’enfant avec autisme. Et pourtant l’imitation apprend à faire, et plus même, elle apprend à être. C’est tout le propos de cet ouvrage.
• Ce qu’imiter veut dire.
• Imiter pour apprendre et pour communiquer.
• Ce que l’imitation peut faire pour le bébé et l’enfant avec autisme.
• La boîte à outils de l’imitation : le cerveau et ses connexions.
• Exercer l’imitation à la carte dans le cas d’autisme.
Cette nouvelle édition a été entièrement revue et mise à jour. Elle comporte en outre un nouveau chapitre consacré à l’analyse de l’apport réciproque des nouvelles technologies à l’étude de l’imitation et de l’imitation comme support des nouvelles technologies.[résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=248 Imiter pour grandir : développement du bébé et de l'enfant avec autisme [Texte imprimé et/ou numérique] / Jacqueline NADEL, Auteur ; Catherine BARTHELEMY, Préfacier, etc. . - 3e éd. . - Malakoff : Dunod, 2021 . - 255 p.. - (Les ateliers du praticien) .
ISBN : 978-2-10-081384-1 : 29,00 EUR
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Trouble du spectre de l'autisme ; Développement de l'enfant ; Psychologie du développement ; Imitation ; Trajectoire développementale ; Echelle de Nadel ; Technologie de l'information et de la communication ; Intervention intégrativeIndex. décimale : AUT.22 Identification de l'autisme - Etiologies - Etiologie développementale Résumé : Pourquoi les bébés imitent-ils dès leur naissance ? Cela a-t-il un sens ? Pourquoi les enfants imitent-ils ce qu’ils voient faire ? Est-ce qu’ils s’abêtissent ? Faut-il les laisser faire ? Les enfants avec autisme peuvent-ils imiter ? Cela les aide-t-il ? Comment le cerveau traite-t-il l’imitation ?
L’imitation ne tient pas la place majeure qu’elle mérite pour la connaissance de l’enfant et de son développement, et pour l’éducation et les thérapies de l’enfant avec autisme. Et pourtant l’imitation apprend à faire, et plus même, elle apprend à être. C’est tout le propos de cet ouvrage.
• Ce qu’imiter veut dire.
• Imiter pour apprendre et pour communiquer.
• Ce que l’imitation peut faire pour le bébé et l’enfant avec autisme.
• La boîte à outils de l’imitation : le cerveau et ses connexions.
• Exercer l’imitation à la carte dans le cas d’autisme.
Cette nouvelle édition a été entièrement revue et mise à jour. Elle comporte en outre un nouveau chapitre consacré à l’analyse de l’apport réciproque des nouvelles technologies à l’étude de l’imitation et de l’imitation comme support des nouvelles technologies.[résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=248 Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000962 AUT.22 NAD Papier CRA Bourgogne 08 - AUT. Identification de l'autisme Disponible