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26 SUPPL - Mars 1994 - Autisme et communication (Bulletin de ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant)
[n° ou bulletin]
Titre : 26 SUPPL - Mars 1994 - Autisme et communication Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Année de publication : 1994 Importance : p. 41-92 Note générale : Deuxième congrès international "Autisme et communication" Limoges, 28-29 janvier 1994 Langues : Français (fre) Anglais (eng) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Communication (Psychologie) ; Communication non verbale ; Communication orale ; Etablissement spécialisé ; Programme TEACCH ; Trouble du spectre de l'autisme ; Bilan ; Intervention sur la communicationNote de contenu : Sommaire :
- SCHOPLER E. Les troubles du comportement - p.44
- WING L. Personnes atteintes d'autisme sans retard mental - p. 46
- SCHULER A. Évaluation de la communication - p. 49
- MUH J.P. État de la recherche et perspectives - p. 52
- MARCUS Lee M. Comment développer la communication spontanée chez les personnes atteintes d'autisme ? - p. 54
- FUENTES J. Intégration des personnes autistes de l'enfance à l'âge adulte - p. 56
- REBOURG A. Comment créer en France une structure locale pour enfants atteints d'autisme ? - p. 60
- ARTUSO M. Procédure de création d'un établissement pour enfants autistes - p. 62
- SCHOPLER E. L'autisme est-il seulement un problème de communication ? - p. 66
- MUH J.P. Déterminisme génétique et neurobiologique de l'autisme - p. 67
- CORRAZE J. Qu'est-ce que la communication ? - p. 70
- SCHULER A. Communication et cognition - p. 73
- HOWLIN L. Communication et socialisation - p. 76
- ROGE B. Troubles de la communication non verbale dans l'autisme - p. 78
- GERARD C. Troubles de la communication verbale dans l'autisme - p. 79
- SCHULER A. L'écholalie - p. 81
- PEETERS T. La communication avec support visuel : une des bases de l'éducation pour l'autisme - p. 83
- MAGEROTTE G. Généralisation et communication - p. 85
- JORDAN R. Stratégies pour la communication chez la personne verbale - p. 87
- MARCUS M. Le modèle TEACCH à Charlotte (Caroline du Nord) - p. 89Sous-type : Bulletin Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=bulletin_display&id=1 [n° ou bulletin] 26 SUPPL - Mars 1994 - Autisme et communication [Texte imprimé et/ou numérique] . - 1994 . - p. 41-92.
Deuxième congrès international "Autisme et communication" Limoges, 28-29 janvier 1994
Langues : Français (fre) Anglais (eng)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Communication (Psychologie) ; Communication non verbale ; Communication orale ; Etablissement spécialisé ; Programme TEACCH ; Trouble du spectre de l'autisme ; Bilan ; Intervention sur la communicationNote de contenu : Sommaire :
- SCHOPLER E. Les troubles du comportement - p.44
- WING L. Personnes atteintes d'autisme sans retard mental - p. 46
- SCHULER A. Évaluation de la communication - p. 49
- MUH J.P. État de la recherche et perspectives - p. 52
- MARCUS Lee M. Comment développer la communication spontanée chez les personnes atteintes d'autisme ? - p. 54
- FUENTES J. Intégration des personnes autistes de l'enfance à l'âge adulte - p. 56
- REBOURG A. Comment créer en France une structure locale pour enfants atteints d'autisme ? - p. 60
- ARTUSO M. Procédure de création d'un établissement pour enfants autistes - p. 62
- SCHOPLER E. L'autisme est-il seulement un problème de communication ? - p. 66
- MUH J.P. Déterminisme génétique et neurobiologique de l'autisme - p. 67
- CORRAZE J. Qu'est-ce que la communication ? - p. 70
- SCHULER A. Communication et cognition - p. 73
- HOWLIN L. Communication et socialisation - p. 76
- ROGE B. Troubles de la communication non verbale dans l'autisme - p. 78
- GERARD C. Troubles de la communication verbale dans l'autisme - p. 79
- SCHULER A. L'écholalie - p. 81
- PEETERS T. La communication avec support visuel : une des bases de l'éducation pour l'autisme - p. 83
- MAGEROTTE G. Généralisation et communication - p. 85
- JORDAN R. Stratégies pour la communication chez la personne verbale - p. 87
- MARCUS M. Le modèle TEACCH à Charlotte (Caroline du Nord) - p. 89Sous-type : Bulletin Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=bulletin_display&id=1 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité PER000015 PER-ANA Papier CRA Bourgogne 11 - PER. Périodiques Disponible Analyse du comportement appliquée à l'enfant et à l'adolescent / Vinca RIVIERE
Titre : Analyse du comportement appliquée à l'enfant et à l'adolescent Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Vinca RIVIERE, Auteur ; Kennon A. LATTAL, Préfacier, etc. Editeur : Villeneuve d'Ascq [France] : Presses universitaires du Septentrion Année de publication : 2006 Collection : Acquisition et transmission des savoirs Sous-collection : Psychologie Importance : 326 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85939-946-7 Note générale : Glossaire - Bibliogr.- Ill.- Graph. Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Apprentissage ; Programme ABA ; Adolescent ; Bilan ; Enfant ; Guidance familiale ; Intervention comportementaleIndex. décimale : INT.40 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions comportementales Résumé : L'Analyse du comportement appliquée est un champ d'étude qui se focalise sur l'application des principes, des méthodes et des procédures de la science du comportement. Le peu d'enthousiasme concernant le développement de ce champ d'étude en France est principalement du à la non connaissance de ces recherches. L'objectif de cet ouvrage est de permettre aux professionnels de l'enfance et de l'adolescence, aux parents, aux étudiants, de découvrir les principes de l'analyse du comportement et leurs applications. Les quatorze chapitres offrent au lecteur la possibilité de comprendre comment les principes fondamentaux de l'analyse du comportement peuvent être appliqués pour modifier les comportements, sélectionner les traitements comportementaux adaptés, et mesurer l'efficacité du traitement comportemental adopté par l'analyste.
Les exemples d'application présentés dans l'ouvrage sont nombreux et variés : troubles du comportement, troubles envahissant du développement, pratiques éducatives de l'enfant et de l'adolescent, troubles du comportement alimentaire, développement de l'autonomie, développement du langage, développement des conduites sociales, etc. [Résumé d'Auteur/Editeur]Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=181 Analyse du comportement appliquée à l'enfant et à l'adolescent [Texte imprimé et/ou numérique] / Vinca RIVIERE, Auteur ; Kennon A. LATTAL, Préfacier, etc. . - Villeneuve d'Ascq [France] : Presses universitaires du Septentrion, 2006 . - 326 p.. - (Acquisition et transmission des savoirs. Psychologie) .
ISBN : 978-2-85939-946-7
Glossaire - Bibliogr.- Ill.- Graph.
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Apprentissage ; Programme ABA ; Adolescent ; Bilan ; Enfant ; Guidance familiale ; Intervention comportementaleIndex. décimale : INT.40 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions comportementales Résumé : L'Analyse du comportement appliquée est un champ d'étude qui se focalise sur l'application des principes, des méthodes et des procédures de la science du comportement. Le peu d'enthousiasme concernant le développement de ce champ d'étude en France est principalement du à la non connaissance de ces recherches. L'objectif de cet ouvrage est de permettre aux professionnels de l'enfance et de l'adolescence, aux parents, aux étudiants, de découvrir les principes de l'analyse du comportement et leurs applications. Les quatorze chapitres offrent au lecteur la possibilité de comprendre comment les principes fondamentaux de l'analyse du comportement peuvent être appliqués pour modifier les comportements, sélectionner les traitements comportementaux adaptés, et mesurer l'efficacité du traitement comportemental adopté par l'analyste.
Les exemples d'application présentés dans l'ouvrage sont nombreux et variés : troubles du comportement, troubles envahissant du développement, pratiques éducatives de l'enfant et de l'adolescent, troubles du comportement alimentaire, développement de l'autonomie, développement du langage, développement des conduites sociales, etc. [Résumé d'Auteur/Editeur]Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=181 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000076 INT.40 RIV Papier CRA Bourgogne 03 - INT. Interventions thérapeutiques et éducatives Disponible LIV000432 INT.40 RIV Papier CRA Bourgogne 03 - INT. Interventions thérapeutiques et éducatives Disponible Une approche “méta-relationnelle“ de l’autisme : fondements théoriques et premières évaluations / Jean-Marie VIDAL
Titre : Une approche “méta-relationnelle“ de l’autisme : fondements théoriques et premières évaluations Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Jean-Marie VIDAL, Auteur ; C. FOUQUERE, Auteur ; P. GUILLEMOT, Auteur ; Philippe DARDENNE, Auteur Année de publication : 2000 Importance : p.79-94 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Fonctionnement autistique ; Trouble du spectre de l'autisme ; Bilan ; Interaction sociale ; SymptômeSous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=406 Une approche “méta-relationnelle“ de l’autisme : fondements théoriques et premières évaluations [Texte imprimé et/ou numérique] / Jean-Marie VIDAL, Auteur ; C. FOUQUERE, Auteur ; P. GUILLEMOT, Auteur ; Philippe DARDENNE, Auteur . - 2000 . - p.79-94.
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Fonctionnement autistique ; Trouble du spectre de l'autisme ; Bilan ; Interaction sociale ; SymptômeSous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=406 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Attention conjointe pré-verbale et théorie de l’esprit à 5 ans : la relation supposée entre ces deux capacités peut-elle être démontrée ? Etude exploratoire chez des enfants non autistes / Catherine TOURRETTE
Titre : Attention conjointe pré-verbale et théorie de l’esprit à 5 ans : la relation supposée entre ces deux capacités peut-elle être démontrée ? Etude exploratoire chez des enfants non autistes Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Catherine TOURRETTE, Auteur ; Séverine RECORDONI, Auteur ; Valérie BARBE, Auteur ; Isabelle SOARES-BOUCAUD, Auteur Année de publication : 2000 Importance : p.61-77 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Habileté de langage ; Attention conjointe ; Bilan ; Protocole de recherche ; Théorie de l'espritSous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=405 Attention conjointe pré-verbale et théorie de l’esprit à 5 ans : la relation supposée entre ces deux capacités peut-elle être démontrée ? Etude exploratoire chez des enfants non autistes [Texte imprimé et/ou numérique] / Catherine TOURRETTE, Auteur ; Séverine RECORDONI, Auteur ; Valérie BARBE, Auteur ; Isabelle SOARES-BOUCAUD, Auteur . - 2000 . - p.61-77.
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Habileté de langage ; Attention conjointe ; Bilan ; Protocole de recherche ; Théorie de l'espritSous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=405 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire L'autisme / Carole TARDIF
Titre : L'autisme Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Carole TARDIF, Auteur ; Bruno GEPNER, Auteur ; Jean-Louis PEDINIELLI, Directeur de publication Mention d'édition : 2e éd. Editeur : Paris [France] : Armand Colin Année de publication : 2007 Collection : 128 Sous-collection : Psychologie num. 285 Importance : 125 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-200-35225-7 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Intervention éducative ; Intervention ; Approche psychodynamique ; Trouble du spectre de l'autisme ; Bilan ; Evaluation psychologique ; Diagnostic médical ; Etiologie ; Facteur environnemental ; Facteur génétique ; Trouble psychotique ; Qualité de vieIndex. décimale : AUT.11 Identification de l'autisme - Aspects généraux et histoire de l'autisme - Aspects généraux Résumé : L'autisme recouvre des entités cliniques différentes en fonction des personnes et du degré de sévérité de leurs troubles. C'est d'ailleurs en raison de cette forte diversité que l'on parle aujourd'hui du "spectre autistique", qui se situe au carrefour de la pédopsychiatrie, de la neurobiologie et de la psychopathologie développementale. L'autisme est donc présenté à travers son histoire, ses causes multiples, ses mécanismes développementaux complexes, ses modèles explicatifs diversifiés et ses approches rééducatives et thérapeutiques. Des exemples étayent les propos des auteurs et illustrent leurs rencontres avec les personnes autistes et les familles de celles-ci. Ce livre a été rédigé dans le souci d'être accessible à un large public souhaitant être informé sur l'autisme. [Résumé d'Auteur/Editeur] Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=397 L'autisme [Texte imprimé et/ou numérique] / Carole TARDIF, Auteur ; Bruno GEPNER, Auteur ; Jean-Louis PEDINIELLI, Directeur de publication . - 2e éd. . - Paris [France] : Armand Colin, 2007 . - 125 p.. - (128. Psychologie; 285) .
ISBN : 978-2-200-35225-7
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Intervention éducative ; Intervention ; Approche psychodynamique ; Trouble du spectre de l'autisme ; Bilan ; Evaluation psychologique ; Diagnostic médical ; Etiologie ; Facteur environnemental ; Facteur génétique ; Trouble psychotique ; Qualité de vieIndex. décimale : AUT.11 Identification de l'autisme - Aspects généraux et histoire de l'autisme - Aspects généraux Résumé : L'autisme recouvre des entités cliniques différentes en fonction des personnes et du degré de sévérité de leurs troubles. C'est d'ailleurs en raison de cette forte diversité que l'on parle aujourd'hui du "spectre autistique", qui se situe au carrefour de la pédopsychiatrie, de la neurobiologie et de la psychopathologie développementale. L'autisme est donc présenté à travers son histoire, ses causes multiples, ses mécanismes développementaux complexes, ses modèles explicatifs diversifiés et ses approches rééducatives et thérapeutiques. Des exemples étayent les propos des auteurs et illustrent leurs rencontres avec les personnes autistes et les familles de celles-ci. Ce livre a été rédigé dans le souci d'être accessible à un large public souhaitant être informé sur l'autisme. [Résumé d'Auteur/Editeur] Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=397 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire L'autisme / Carole TARDIF
PermalinkAutisme et adolescence / Nathalie POIRIER
PermalinkAutisme et autres troubles envahissants du développement : diagnostic et évaluation chez l'adulte. Argumentaire scientifique / [s.n.]
PermalinkAutisme et autres troubles envahissants du développement : diagnostic et évaluation chez l'adulte. Recommandations / [s.n.]
PermalinkAutisme et autres troubles envahissants du développement : diagnostic et évaluation chez l'adulte. Synthèse / [s.n.]
PermalinkAutisme et autres troubles envahissants du développement : état des connaissances hors mécanismes physiopathologiques, psychopathologiques et recherche fondamentale. Argumentaire / [s.n.]
PermalinkAutisme et autres troubles envahissants du développement : état des connaissances hors mécanismes physiopathologiques, psychopathologiques et recherche fondamentale. Résumé / [s.n.]
PermalinkAutisme et autres troubles envahissants du développement : état des connaissances hors mécanismes physiopathologiques, psychopathologiques et recherche fondamentale. Synthèse / [s.n.]
PermalinkL'autisme : du choc à l'espoir. Un guide pour les parents / France CARBONNEAU
PermalinkL'autisme : comprendre et agir dans une perspective psychoéducative. Connaissances et pratiques psychoéducatives / Marie-Hélène POULIN
PermalinkAutisme, comprendre et agir : santé, éducation, insertion / Bernadette ROGE
PermalinkL'autisme : de l'enfance à l'âge adulte / Catherine BARTHELEMY
PermalinkL'autisme de l'enfant : la thérapie d'échange et de développement / Catherine BARTHELEMY
PermalinkL'Autisme, où en est-on aujourd'hui ? Etat des connaissances, repères pour les accompagnants / UNAPEI - Union nationale des associations de parents et amis de personnes handicapées mentales
PermalinkAutisme et pratiques d'intervention / Carole TARDIF
PermalinkAutisme et psychomotricité : l'exemple de l'institut "Notre Ecole" / Danièle CAUCAL in Evolutions psychomotrices, Vol.12, n°49 ([02/10/2000])
PermalinkAutisme : les recommandations de bonnes pratiques professionnelles. Savoir-être et savoir-faire / Thierry NOUVEL
PermalinkAutisme et secteur de psychiatrie infanto-juvénile : évolution des pratiques / Jacques SARFATY
PermalinkL'autisme et les troubles du développement psychologique / Pascal LENOIR
PermalinkBibliographie : Autisme et parcours de vie - 2ème partie / Centre de Ressources Documentaires (CRA de Bourgogne, Dijon, France)
PermalinkLes bilans de langage et de voix : fondements théoriques et pratiques / Françoise ESTIENNE
PermalinkLes comportements défis : analyser, comprendre et traiter / Eric EMERSON
PermalinkComprendre l'attachement et les troubles de l'attachement : théorie, preuve et pratique / Vivien PRIOR
PermalinkComprendre les troubles d'apprentissage chez l'enfant : TDAH, autisme, dyslexie, dyspraxie / Colin TERRELL
PermalinkConduite du bilan neuropsychologique chez l'enfant / Michèle MAZEAU
PermalinkLa déficience visuelle chez les enfants et les adolescents : comment développer leurs compétences perceptives et cognitives ? / Dannyelle VALENTE in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Vol. 31, n°159, Tome II (avril 2019)
PermalinkLe développement cognitif et communicatif du jeune enfant : du normal au pathologique / Nathalie NADER-GROSBOIS
PermalinkLes dysfonctionnements neurovisuels / Samantha PICQ in Cahiers de l'actif, 546-547 (novembre-décembre 2021)
PermalinkLes dysfonctionnements sensoriels chez les personnes présentant un trouble du spectre de l'autisme : à propos du spectre de la sensorialité / Claire DEGENNE-RICHARD in Rééducation orthophonique, 265 (mars 2016)
PermalinkL'émergence de la communication et du langage / Françoise COQUET in Rééducation orthophonique, 244 (décembre 2010)
PermalinkLes enfants autistes : les comprendre, les intégrer à l'école / Rita JORDAN
PermalinkLes enfants autistes : les comprendre, les intégrer à l'école / Rita JORDAN
PermalinkEntraînement aux habiletés sociales appliqué à l'autisme : guide pour les intervenants / Amaria BAGHDADLI
PermalinkEtude de la théorie de l'esprit et des relations interpersonnelles des adultes autistes de haut niveau / Christine JUIF
PermalinkL’évaluation de l’autisme à l’âge adulte : une approche multidimensionnelle / Claire FOURRIER in Rééducation orthophonique, 266 (juin 2016)
PermalinkEvaluation des compétences Fonctionnelles pour l'Intervention auprès d'adolescents et d'adultes ayant de l'autisme et/ou un handicap mental sévère - EFI / Eric WILLAYE
PermalinkÉvaluation diagnostique / Valérie VANTALON
PermalinkEvaluation d’un programme de dépistage de l’autisme et impact sur l’accompagnement précoce / Sophie BADUEL in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Vol.23, n°115, Tome V (décembre 2011)
PermalinkEvaluation de la symptomatologie sensorielle des personnes adultes avec autisme et incidence des particularités sensorielles sur l'émergence des troubles du comportement / Claire DEGENNE-RICHARD
PermalinkEvaluer les troubles du spectre de l'autisme : le guide du clinicien / Sam GOLDSTEIN
PermalinkL'évolution de la cognition sociale chez les enfants avec un trouble du spectre de l'autisme : approche développementale mixte / Evelyne THOMMEN in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Vol. 28, n°144, Tome V (novembre 2016)
PermalinkL'exploration de l'autisme : le médecin, l'enfant et sa maman / Gilbert LELORD
PermalinkLes fonctions exécutives chez l'enfant [dossier] / Catherine BILLARD in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Vol. 29, n°146, Tome I (avril 2017)
PermalinkL'hyperactivité de l'enfant / Valérie VANTALON
PermalinkIntérêt de l'inventaire d'évaluation comportementale des fonctions exécutives dans le bilan neuropsychologique de l'enfant : à propos d'une étude de cas / Valérie CHARBONNIER in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Vol. 32, n°167, Tome IV - septembre 2020 (septembre 2020)
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