Bienvenue sur la base de données du CRA Bourgogne !
Accédez à nos notices documentaires spécialisées sur la thématique de l'autisme
Termes génériques
Thesaurus DOCautisme
Outil d'intervention sur la communication
Aide visuelle
Termes spécifiques
Thesaurus DOCautisme Classeur de communication ; Dessin ; Emploi du temps ; Image ; Séquence d'activité ; Signe ; Tableau de choix
|
Documents disponibles (44)
Faire une suggestion Affiner la recherche
Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité PER000134 PER-LAF Papier CRA Bourgogne 11 - PER. Périodiques Disponible Adrien et Super-A s'habillent et disent non / Jessica JENSEN
Titre : Adrien et Super-A s'habillent et disent non Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Jessica JENSEN, Auteur Editeur : Sandby [Suède] : Be my rails Année de publication : 2015 Importance : [s.p.] ISBN/ISSN/EAN : 978-91-982248-5-6 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Habileté sociale ; TDAH ; Trouble du spectre de l'autisme ; Aide visuelle ; Autonomie ; Enfant ; Matériel pédagogique ; Scénario social ; Vie quotidienneIndex. décimale : INT.110 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions sur les interactions sociales Résumé : Super-A veut jouer dehors aujourd'hui. Suivez notre super-héros et son frère dans un voyage avec Monsieur les Rails lors d'une journée pleine de vêtements. Adrien et Super-A nous montreront comment s'habiller et comment s'amuser dans le parc de jeux. Mais... quelqu’un a-t-il vu la robe jaune de Super-A ? Un livre drôle qui parle de jeux en extérieur... de vêtements qui n'en font qu'à leur tête... de décisions à tour de rôle... et de vouloir quelque chose, mais changer de voie. Rejoins l'histoire interactive avec les vers de Bon Pouce: si c'est bien... pouce vers le haut ! Les compétences de la vie quotidienne dans ce livre : comment s'habiller, ranger le manteau et les bottes, je veux ceci-tu veux cela, changer d'avis. [résumé d'éditeur] Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=969 Adrien et Super-A s'habillent et disent non [Texte imprimé et/ou numérique] / Jessica JENSEN, Auteur . - Sandby [Suède] : Be my rails, 2015 . - [s.p.].
ISBN : 978-91-982248-5-6
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Habileté sociale ; TDAH ; Trouble du spectre de l'autisme ; Aide visuelle ; Autonomie ; Enfant ; Matériel pédagogique ; Scénario social ; Vie quotidienneIndex. décimale : INT.110 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions sur les interactions sociales Résumé : Super-A veut jouer dehors aujourd'hui. Suivez notre super-héros et son frère dans un voyage avec Monsieur les Rails lors d'une journée pleine de vêtements. Adrien et Super-A nous montreront comment s'habiller et comment s'amuser dans le parc de jeux. Mais... quelqu’un a-t-il vu la robe jaune de Super-A ? Un livre drôle qui parle de jeux en extérieur... de vêtements qui n'en font qu'à leur tête... de décisions à tour de rôle... et de vouloir quelque chose, mais changer de voie. Rejoins l'histoire interactive avec les vers de Bon Pouce: si c'est bien... pouce vers le haut ! Les compétences de la vie quotidienne dans ce livre : comment s'habiller, ranger le manteau et les bottes, je veux ceci-tu veux cela, changer d'avis. [résumé d'éditeur] Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=969 Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000554 INT.110 JEN Papier CRA Bourgogne 03 - INT. Interventions thérapeutiques et éducatives Disponible
Titre : Autisme et la clarification du temps Titre original : Autisme en tijdsbesef Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Steven DEGRIECK, Auteur ; Anne DE VISSCHER, Traducteur Editeur : Gand [Belgique] : CCC - Centre de communication concrète Année de publication : [2020] Importance : 132 p. Prix : 25,00 EUR Langues : Français (fre) Langues originales : Néerlandais (dut) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Trouble du spectre de l'autisme ; Personne avec autisme ; Perception spatio-temporelle ; Aide temporelle ; Structuration temporelle ; Aide visuelle ; Emploi du temps journalier ; Compréhension ; Communication améliorée et alternative ; Communication concrète ; Intervention sur la compréhension ; TransitionIndex. décimale : INT.100 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions sur la communication Résumé : Comment clarifier la notion du temps aux personnes autistes ?
‘Autisme et la clarification du temps’ s'adresse à toute personne soucieuse d'offrir plus de clarté et de prévisibilité aux personnes atteintes d’ autisme.
A l'aide d'un plan en dix étapes, l'auteur Steven Degrieck explique comment communiquer plus clairement avec des personnes qui ont du mal à comprendre le temps.
Il ne se contente pas d'exposer l'utilité des schémas journaliers, mais explique aussi comment les utiliser, en fonction de l'âge et du niveau de compréhension du sujet : d'une profonde déficience intellectuelle à une intelligence normale. Ce faisant, il propose des stratégies pratiques et faciles à mettre en place immédiatement. A la maison, en classe ou au sein du groupe de vie.
"Ce livre vous aide à prendre les bonnes décisions après une évaluation ComVoor !” [résumé d'éditeur]Sous-type : Livre En ligne : https://www.autismecentraal.be/public/shop-next.asp?lang=FR&pid=0&cat=1&ID=22 Format de la ressource électronique : feuilles de travail en ligne Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=2422 Autisme et la clarification du temps = Autisme en tijdsbesef [Texte imprimé et/ou numérique] / Steven DEGRIECK, Auteur ; Anne DE VISSCHER, Traducteur . - Gand [Belgique] : CCC - Centre de communication concrète, [2020] . - 132 p.
25,00 EUR
Langues : Français (fre) Langues originales : Néerlandais (dut)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Trouble du spectre de l'autisme ; Personne avec autisme ; Perception spatio-temporelle ; Aide temporelle ; Structuration temporelle ; Aide visuelle ; Emploi du temps journalier ; Compréhension ; Communication améliorée et alternative ; Communication concrète ; Intervention sur la compréhension ; TransitionIndex. décimale : INT.100 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions sur la communication Résumé : Comment clarifier la notion du temps aux personnes autistes ?
‘Autisme et la clarification du temps’ s'adresse à toute personne soucieuse d'offrir plus de clarté et de prévisibilité aux personnes atteintes d’ autisme.
A l'aide d'un plan en dix étapes, l'auteur Steven Degrieck explique comment communiquer plus clairement avec des personnes qui ont du mal à comprendre le temps.
Il ne se contente pas d'exposer l'utilité des schémas journaliers, mais explique aussi comment les utiliser, en fonction de l'âge et du niveau de compréhension du sujet : d'une profonde déficience intellectuelle à une intelligence normale. Ce faisant, il propose des stratégies pratiques et faciles à mettre en place immédiatement. A la maison, en classe ou au sein du groupe de vie.
"Ce livre vous aide à prendre les bonnes décisions après une évaluation ComVoor !” [résumé d'éditeur]Sous-type : Livre En ligne : https://www.autismecentraal.be/public/shop-next.asp?lang=FR&pid=0&cat=1&ID=22 Format de la ressource électronique : feuilles de travail en ligne Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=2422 Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000947 INT.100 DEG Papier CRA Bourgogne 03 - INT. Interventions thérapeutiques et éducatives Disponible Les cartes d'organisation d'idées. Une façon efficace de structurer sa pensée / Nancy MARGULIES
Titre : Les cartes d'organisation d'idées. Une façon efficace de structurer sa pensée Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Nancy MARGULIES, Auteur ; Nusa MAAL, Collaborateur ; Gervais SIROIS, Traducteur Editeur : Montréal, Canada : Chenelière Education Année de publication : 2005 Collection : Chenelière Didactique Importance : 112 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7651-0319-6 Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Scolarisation en milieu ordinaire ; Image mentale ; Technique d'apprentissage ; Aide visuelle ; Activité mentale ; Méthodologie ; Carte mentaleIndex. décimale : SCO.41 Scolarisation, pédagogie et apprentissages - Apprentissages scolaires - Prérequis des apprentissages Résumé : La carte d'organisation d'idées est un système révolutionnaire de représentation des idées sur papier. La méthode repose principalement sur l'utilisation d'une image centrale, de mots clés, de codes et de symboles. Une carte d'organisation d'idées permet de consigner une grande quantité d'information sur une seule page et de structurer efficacement sa pensée. Cette technique souple, amusante et rapide remplace de plus en plus la prise de notes traditionnelle dans les écoles et les milieux de travail, partout dans le monde. Les cartes d'organisation d'idées, un ouvrage abondamment illustré, livre tous les secrets de la technique et donne de nombreux exemples concrets. Il présente plus d'une trentaine de modèles de cartes d'organisation d'idées, qui peuvent s'adapter à la réalité d'élèves de tout âge. Cette technique d'avant-garde fera découvrir aux enseignants et aux élèves un moyen efficace de prendre des notes, de faire leurs travaux et de planifier leurs projets, en disposant d'une gamme infinie d'expressions de leurs idées. [résumé d'éditeur] Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=2228 Les cartes d'organisation d'idées. Une façon efficace de structurer sa pensée [Texte imprimé et/ou numérique] / Nancy MARGULIES, Auteur ; Nusa MAAL, Collaborateur ; Gervais SIROIS, Traducteur . - Montréal, Canada : Chenelière Education, 2005 . - 112 p.. - (Chenelière Didactique) .
ISBN : 978-2-7651-0319-6
Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Scolarisation en milieu ordinaire ; Image mentale ; Technique d'apprentissage ; Aide visuelle ; Activité mentale ; Méthodologie ; Carte mentaleIndex. décimale : SCO.41 Scolarisation, pédagogie et apprentissages - Apprentissages scolaires - Prérequis des apprentissages Résumé : La carte d'organisation d'idées est un système révolutionnaire de représentation des idées sur papier. La méthode repose principalement sur l'utilisation d'une image centrale, de mots clés, de codes et de symboles. Une carte d'organisation d'idées permet de consigner une grande quantité d'information sur une seule page et de structurer efficacement sa pensée. Cette technique souple, amusante et rapide remplace de plus en plus la prise de notes traditionnelle dans les écoles et les milieux de travail, partout dans le monde. Les cartes d'organisation d'idées, un ouvrage abondamment illustré, livre tous les secrets de la technique et donne de nombreux exemples concrets. Il présente plus d'une trentaine de modèles de cartes d'organisation d'idées, qui peuvent s'adapter à la réalité d'élèves de tout âge. Cette technique d'avant-garde fera découvrir aux enseignants et aux élèves un moyen efficace de prendre des notes, de faire leurs travaux et de planifier leurs projets, en disposant d'une gamme infinie d'expressions de leurs idées. [résumé d'éditeur] Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=2228 Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000911 SCO.41 MAR Papier CRA Bourgogne 07 - SCO. Scolarisation, pédagogie et apprentissages Disponible Communiquer autrement : accompagner les personnes avec des troubles de la parole ou du langage : les communications alternatives / Elisabeth CATAIX-NEGRE
Titre : Communiquer autrement : accompagner les personnes avec des troubles de la parole ou du langage : les communications alternatives Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Elisabeth CATAIX-NEGRE, Auteur ; Elisabeth ZUCMAN, Préfacier, etc. Editeur : Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck - Solal Année de publication : 2015 Collection : Le monde du verbe Importance : 280 p. Présentation : ill ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35327-107-8 Prix : 31,50 € Note générale : Bibliogr.- Index Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Aide technique ; Aide visuelle ; Communication améliorée et alternative ; Evaluation du langage ; Pictogramme ; Intervention sur la communication ; Trouble du langage ; Signe ; Langage gestuelIndex. décimale : INT.100 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions sur la communication Résumé : De nombreuses pathologies entraînent des troubles de la parole et/ou du langage, et entravent la communication : autismes, déficience intellectuelle, infirmité motrice cérébrale ou polyhandicap, aphasies et dysphasies, lésions cérébrales (traumatismes crâniens, Locked-In-Syndrome, etc.), maladies diverses dont la SLA.
Passionnée depuis toujours par ces questions, l'auteure propose ici des solutions concrètes pour redonner autonomie, fierté, présence et identité aux personnes concernées, en mettant à leur disposition d'autres moyens pour communiquer au quotidien : systèmes imagés, pictographiques ou symboliques, gestes et signes, aide à l'épellation. Il existe toute une combinatoire possible entre les multiples ressources existantes, outils non technologiques, préalables ou complémentaires aux outils technologiques, regroupés sous le terme de "communications alternatives".
Cet ouvrage, illustré de multiples témoignages, s'adresse à tous ceux qui s'intéressent à la question : aux personnes concernées par les troubles du langage et de la parole, à leur famille et à leurs proches, ainsi qu'aux professionnels œuvrant dans le domaine. II est tout autant une réflexion autour de pratiques et d'accompagnements améliorés, qu'une source d'idées et d'aides techniques à mettre en place avec la personne et le soutien de professionnels. En cherchant à améliorer la communication entre la personne et ses partenaires potentiels, c'est bien sa rééducation et sa réadaptation que l'on vise.[résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=917 Communiquer autrement : accompagner les personnes avec des troubles de la parole ou du langage : les communications alternatives [Texte imprimé et/ou numérique] / Elisabeth CATAIX-NEGRE, Auteur ; Elisabeth ZUCMAN, Préfacier, etc. . - Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck - Solal, 2015 . - 280 p. : ill. - (Le monde du verbe) .
ISBN : 978-2-35327-107-8 : 31,50 €
Bibliogr.- Index
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Aide technique ; Aide visuelle ; Communication améliorée et alternative ; Evaluation du langage ; Pictogramme ; Intervention sur la communication ; Trouble du langage ; Signe ; Langage gestuelIndex. décimale : INT.100 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions sur la communication Résumé : De nombreuses pathologies entraînent des troubles de la parole et/ou du langage, et entravent la communication : autismes, déficience intellectuelle, infirmité motrice cérébrale ou polyhandicap, aphasies et dysphasies, lésions cérébrales (traumatismes crâniens, Locked-In-Syndrome, etc.), maladies diverses dont la SLA.
Passionnée depuis toujours par ces questions, l'auteure propose ici des solutions concrètes pour redonner autonomie, fierté, présence et identité aux personnes concernées, en mettant à leur disposition d'autres moyens pour communiquer au quotidien : systèmes imagés, pictographiques ou symboliques, gestes et signes, aide à l'épellation. Il existe toute une combinatoire possible entre les multiples ressources existantes, outils non technologiques, préalables ou complémentaires aux outils technologiques, regroupés sous le terme de "communications alternatives".
Cet ouvrage, illustré de multiples témoignages, s'adresse à tous ceux qui s'intéressent à la question : aux personnes concernées par les troubles du langage et de la parole, à leur famille et à leurs proches, ainsi qu'aux professionnels œuvrant dans le domaine. II est tout autant une réflexion autour de pratiques et d'accompagnements améliorés, qu'une source d'idées et d'aides techniques à mettre en place avec la personne et le soutien de professionnels. En cherchant à améliorer la communication entre la personne et ses partenaires potentiels, c'est bien sa rééducation et sa réadaptation que l'on vise.[résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=917 Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000526 INT.100 CAT Papier CRA Bourgogne 03 - INT. Interventions thérapeutiques et éducatives Disponible Conversations en bandes dessinées : Interactions avec des élèves atteints d'autisme ou d'autres troubles apparentés par le biais d'illustrations en couleurs / Carol GRAY
PermalinkPermalinkEmotions et sentiments : images, corps et langage / Geneviève LABES
PermalinkEnseigner la lecture et l'écriture aux élèves en grande difficulté / Leslie BROUN
PermalinkJ'aime pas les piqûres ! / Didier COHEN-SALMON
PermalinkJe vais chez le dentiste... : pourquoi ? / Françoise GALLAND
PermalinkJe vais chez le docteur / Françoise GALLAND
PermalinkJe vais chez le docteur des yeux / Myriam BLIDI
PermalinkJe vais me faire opérer : alors on va t'endormir ! / Didier COHEN-SALMON
PermalinkKit de communication : pour améliorer le dialogue entre les équipes soignantes et les patients / AP-HP - Assistance publique - hôpitaux de Paris
PermalinkMallette pédagogique du PASO : programme autisme et santé orale / SOHDEV - Santé orale handicap dépendance et vulnérabilité
PermalinkMalo dit non ! / Magali BEAUFORT
PermalinkMediPicto AP-HP : mieux communiquer pour mieux soigner / AP-HP - Assistance publique - hôpitaux de Paris
PermalinkMes dents, c'est important ! Programme de santé buccodentaire pour les jeunes ayant un trouble du spectre de l'autisme
PermalinkMise en place d'outils de communication visualisée dans un IME / Christiane ANGELMANN in Rééducation orthophonique, 249 (mars 2012)
PermalinkPermalinkPermalinkPhoto Feelings / Sharon G. WEBBER
PermalinkPermalinkLes pictogrammes II : en route vers l'autonomie ! / Anne-Marie LE GOUILL
PermalinkLes pictogrammes III : grandir et jouer en toute sécurité / Anne-Marie LE GOUILL
PermalinkPictogrammes Makaton : niveaux 1 à 4 et complémentaire / MAKATON VOCABULARY DEVELOPMENT PROJECT
PermalinkUne police de caractères adaptée permet-elle une amélioration de la lecture chez les enfants dyslexiques ? / Laurent SPARROW in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Vol. 28, n°144, Tome V (novembre 2016)
PermalinkPoule Rousse / Sylvie STERNIS
PermalinkPermalinkPrévenir, enseigner, renforcer : modèle de soutien comportemental positif / Glen DUNLAP
PermalinkProposition d'un modèle d'accueil permanent des publics avec TSA (Trouble du spectre de l'autisme) et autres TND (Troubles du neurodévelopement) dans une galerie d'art, transposable à l'ensemble des différents lieux de culture / Séverine BRAGUIER in Bulletin scientifique de l'ARAPI, 49 (2022/1)
PermalinkQuelle émotion ?! / Cécile GABRIEL
PermalinkLa ronde des bobos
PermalinkPermalinkSantéBD : penser l'accès aux soins pour personnes avec autisme et tous types de handicap / Elisabeth CATAIX-NEGRE in Rééducation orthophonique, 266 (juin 2016)
Permalink« Sens’As » ! Une proposition d’adaptation pour visualiser la combinatoire pour les enfants porteurs de troubles du spectre de l’autisme (TSA) / Anne DAVRIEUX-WITTLIN in Rééducation orthophonique, 266 (juin 2016)
PermalinkTableau de motivation 'Astronaute' / Anne-Marie LE GOUILL
PermalinkTedou est autiste et découvre le monde ! / Brigitte HARRISSON
PermalinkTedou fait dodo / Brigitte HARRISSON
PermalinkTémoignage sur l'évaluation et sur la prise en charge précoce d'un enfant autiste / Francine CUNY in Rééducation orthophonique, 207 (septembre 2001)
PermalinkTime Timer 3" / [s.n.]
PermalinkTime Timer 8" / [s.n.]
PermalinkUnderstanding feelings
Permalink