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Emotion
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Thesaurus DOCautisme Colère ; Culpabilité ; Déception ; Dégoût ; Frustration ; Honte ; Joie ; Peur ; Surprise ; Tristesse
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Construire des habiletés en communication : 200 activités pour enfants d'âge préscolaire / Catherine DELAMAIN
Titre : Construire des habiletés en communication : 200 activités pour enfants d'âge préscolaire Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Catherine DELAMAIN, Auteur ; Jill SPRING, Auteur ; Hélène BOUCHER, Adaptateur ; Véronique DUGUAY, Traducteur Editeur : Montréal : Chenelière Année de publication : 2010 Collection : Chenelière Didactique Importance : 291 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-2990-8 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Communication (Psychologie) ; Développement personnel ; Habileté sociale ; Langage ; Intervention précoce ; Emotion ; Habileté de langageIndex. décimale : INT.110 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions sur les interactions sociales Résumé : Construire des habiletés en communication est un ouvrage pratique qui propose une multitude de jeux et d’activités visant à favoriser le développement personnel et social de l’enfant d’âge préscolaire et à encourager le langage et les premières aptitudes en littératie. Les enseignants s’inquiètent souvent du fait que de nombreux enfants qui entrent à l’école n’ont souvent pas les habiletés d’écoute, de compréhension et d’expression orale nécessaires pour entreprendre du bon pied leur cheminement d’écolier. Cet ouvrage s’attaque à certains de ces problèmes en offrant :
Des jeux et des activités qui conviennent à des enfants de quatre à cinq ans évoluant en garderie, en centre de la petite enfance, en classe préscolaire et en clinique d’orthophonie. Les exercices sont appropriés pour l’enseignement en classe régulière et en classe spécialisée.
Deux cents jeux et activités, gradués par niveau de difficulté, pour des classes entières ou de plus petits groupes. Des suggestions sont fournies pour indiquer le contexte dans lequel chacune des activités peut être intégrée au programme existant.
Des jeux qui sont accompagnés d’un objectif précis et de consignes claires expliquant leur déroulement. Ils sont faciles à organiser et ne requièrent qu’un minimum de matériel. Des modèles reproductibles sont inclus dans l’ouvrage, lorsque nécessaires.
Des activités qui peuvent être réalisées par les enseignants, par les techniciennes en éducation spécialisée ou par des bénévoles. Les données peuvent être consignées de façon facultative sur des feuilles faciles à utiliser, fournies à la fin du livre. L’ouvrage comprend du matériel qui peut être employé par les orthophonistes dans le cadre d’une rééducation efficace du langage.
Cet ouvrage offre une approche unique et devrait faire partie des outils indispensables de tout professionnel travaillant auprès de jeunes enfants. [résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=2367 Construire des habiletés en communication : 200 activités pour enfants d'âge préscolaire [Texte imprimé et/ou numérique] / Catherine DELAMAIN, Auteur ; Jill SPRING, Auteur ; Hélène BOUCHER, Adaptateur ; Véronique DUGUAY, Traducteur . - Montréal : Chenelière, 2010 . - 291 p.. - (Chenelière Didactique) .
ISBN : 978-2-7650-2990-8
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Communication (Psychologie) ; Développement personnel ; Habileté sociale ; Langage ; Intervention précoce ; Emotion ; Habileté de langageIndex. décimale : INT.110 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions sur les interactions sociales Résumé : Construire des habiletés en communication est un ouvrage pratique qui propose une multitude de jeux et d’activités visant à favoriser le développement personnel et social de l’enfant d’âge préscolaire et à encourager le langage et les premières aptitudes en littératie. Les enseignants s’inquiètent souvent du fait que de nombreux enfants qui entrent à l’école n’ont souvent pas les habiletés d’écoute, de compréhension et d’expression orale nécessaires pour entreprendre du bon pied leur cheminement d’écolier. Cet ouvrage s’attaque à certains de ces problèmes en offrant :
Des jeux et des activités qui conviennent à des enfants de quatre à cinq ans évoluant en garderie, en centre de la petite enfance, en classe préscolaire et en clinique d’orthophonie. Les exercices sont appropriés pour l’enseignement en classe régulière et en classe spécialisée.
Deux cents jeux et activités, gradués par niveau de difficulté, pour des classes entières ou de plus petits groupes. Des suggestions sont fournies pour indiquer le contexte dans lequel chacune des activités peut être intégrée au programme existant.
Des jeux qui sont accompagnés d’un objectif précis et de consignes claires expliquant leur déroulement. Ils sont faciles à organiser et ne requièrent qu’un minimum de matériel. Des modèles reproductibles sont inclus dans l’ouvrage, lorsque nécessaires.
Des activités qui peuvent être réalisées par les enseignants, par les techniciennes en éducation spécialisée ou par des bénévoles. Les données peuvent être consignées de façon facultative sur des feuilles faciles à utiliser, fournies à la fin du livre. L’ouvrage comprend du matériel qui peut être employé par les orthophonistes dans le cadre d’une rééducation efficace du langage.
Cet ouvrage offre une approche unique et devrait faire partie des outils indispensables de tout professionnel travaillant auprès de jeunes enfants. [résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=2367 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000937 INT.110 DEL Papier CRA Bourgogne 03 - INT. Interventions thérapeutiques et éducatives Disponible La couleur des émotions / Anna LLENAS
Titre : La couleur des émotions Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Anna LLENAS, Auteur Editeur : Paris [France] : Editions quatre fleuves Année de publication : 2014 Importance : 20 p. ISBN/ISSN/EAN : 979-10-264-0013-4 Note générale : Edition originale "El monstre de colors", Barcelona, 2012. Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Reconnaissance des émotions ; Emotion ; EnfantIndex. décimale : INT.110 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions sur les interactions sociales Résumé : La couleur des émotions est un album pop-up. Il permet d’aider les enfants à mettre des mots sur leurs sentiments : joie, tristesse, colère, peur, sérénité. C’est un point de départ pour faire parler les enfants sur ce qui les rend heureux, ou triste, ce qui les met en colère ou leur fait peur et pour leur permettre d'identifier ces émotions. Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=2147 La couleur des émotions [Texte imprimé et/ou numérique] / Anna LLENAS, Auteur . - Paris [France] : Editions quatre fleuves, 2014 . - 20 p.
ISBN : 979-10-264-0013-4
Edition originale "El monstre de colors", Barcelona, 2012.
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Reconnaissance des émotions ; Emotion ; EnfantIndex. décimale : INT.110 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions sur les interactions sociales Résumé : La couleur des émotions est un album pop-up. Il permet d’aider les enfants à mettre des mots sur leurs sentiments : joie, tristesse, colère, peur, sérénité. C’est un point de départ pour faire parler les enfants sur ce qui les rend heureux, ou triste, ce qui les met en colère ou leur fait peur et pour leur permettre d'identifier ces émotions. Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=2147 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000892 INT.110 LLE Papier CRA Bourgogne 03 - INT. Interventions thérapeutiques et éducatives Disponible Crises de violence explosives chez l'enfant / Raphaëlle SCAPPATICCI
Titre : Crises de violence explosives chez l'enfant Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Raphaëlle SCAPPATICCI, Auteur Editeur : Paris [France] : Tom Pousse Année de publication : 2019 Importance : 134 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35345-216-3 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Habileté sociale ; Thérapie cognitivo-comportementale ; Emotion ; Guidance familiale ; Trouble du comportement ; ViolenceIndex. décimale : INT.60 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions sur les comportements problèmes Résumé : Le plus souvent associé à d'autres troubles neurocognitifs, le Trouble Oppositionnel avec Provocation (TOP) est un trouble qui se traduit chez l'enfant ou l'adolescent par diverses manifestations émotionnelles et comportementales pathologiques : Le plus souvent, le TOP est associé à d'autres troubles pédopsychiatriques (TDA/H, trouble du spectre de l'autisme, ...) et se manifeste par : une humeur colérique et irritable : l'enfant se met souvent en colère, il est susceptible, facilement agacé par les autres, souvent fâché ou plein de ressentiment.
un comportement opposant/provocateur : l'enfant conteste les personnes en position d'autorité, s'oppose activement à ce que disent les adultes, refuse de se plier aux règles ou aux demandes, embête souvent délibérément les autres, fait souvent porter à autrui les responsabilités de ses erreurs ou de sa mauvaise conduite. un esprit vindicatif : l'enfant se montre parfois méchant ou vindicatif. Cette altération du fonctionnement de l'enfant retentit lourdement sur l'environnement familial, social ou et/ou scolaire.
Malgré la publication de nombreux ouvrages, ce trouble reste mal connu et laisse encore trop souvent les familles dans une détresse et une souffrance importantes. La thérapie comportementale et cognitive (TCC) est une approche concrète offrant des moyens concrets de réduire la souffrance dans ces familles. L'intérêt de ce livre est donc de proposer des outils pratiques, issus des TCC, aux familles et aux professionnels qui sont confrontées à ces situations du quotidien. [Résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=2129 Crises de violence explosives chez l'enfant [Texte imprimé et/ou numérique] / Raphaëlle SCAPPATICCI, Auteur . - Paris [France] : Tom Pousse, 2019 . - 134 p.
ISBN : 978-2-35345-216-3
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Habileté sociale ; Thérapie cognitivo-comportementale ; Emotion ; Guidance familiale ; Trouble du comportement ; ViolenceIndex. décimale : INT.60 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions sur les comportements problèmes Résumé : Le plus souvent associé à d'autres troubles neurocognitifs, le Trouble Oppositionnel avec Provocation (TOP) est un trouble qui se traduit chez l'enfant ou l'adolescent par diverses manifestations émotionnelles et comportementales pathologiques : Le plus souvent, le TOP est associé à d'autres troubles pédopsychiatriques (TDA/H, trouble du spectre de l'autisme, ...) et se manifeste par : une humeur colérique et irritable : l'enfant se met souvent en colère, il est susceptible, facilement agacé par les autres, souvent fâché ou plein de ressentiment.
un comportement opposant/provocateur : l'enfant conteste les personnes en position d'autorité, s'oppose activement à ce que disent les adultes, refuse de se plier aux règles ou aux demandes, embête souvent délibérément les autres, fait souvent porter à autrui les responsabilités de ses erreurs ou de sa mauvaise conduite. un esprit vindicatif : l'enfant se montre parfois méchant ou vindicatif. Cette altération du fonctionnement de l'enfant retentit lourdement sur l'environnement familial, social ou et/ou scolaire.
Malgré la publication de nombreux ouvrages, ce trouble reste mal connu et laisse encore trop souvent les familles dans une détresse et une souffrance importantes. La thérapie comportementale et cognitive (TCC) est une approche concrète offrant des moyens concrets de réduire la souffrance dans ces familles. L'intérêt de ce livre est donc de proposer des outils pratiques, issus des TCC, aux familles et aux professionnels qui sont confrontées à ces situations du quotidien. [Résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=2129 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000872 INT.60 SCA Papier CRA Bourgogne 03 - INT. Interventions thérapeutiques et éducatives Disponible Détection de la prosodie émotionnelle au cours du développement : étude électrophysiologique / Judith CHARPENTIER in Bulletin scientifique de l'ARAPI, 37 (été 2016)
[article]
Titre : Détection de la prosodie émotionnelle au cours du développement : étude électrophysiologique Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Judith CHARPENTIER, Auteur ; Sylvie ROUX, Auteur ; Emmanuelle HOUY-DURAND, Auteur ; Mathieu LEMAIRE, Auteur ; Joëlle MALVY, Auteur ; Frédérique BONNET-BRILHAULT, Auteur ; Agathe SABY, Auteur ; Marie GOMOT, Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 55-56 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Emotion ; ProsodieSous-type : Article Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=1029
in Bulletin scientifique de l'ARAPI > 37 (été 2016) . - p. 55-56[article] Détection de la prosodie émotionnelle au cours du développement : étude électrophysiologique [Texte imprimé et/ou numérique] / Judith CHARPENTIER, Auteur ; Sylvie ROUX, Auteur ; Emmanuelle HOUY-DURAND, Auteur ; Mathieu LEMAIRE, Auteur ; Joëlle MALVY, Auteur ; Frédérique BONNET-BRILHAULT, Auteur ; Agathe SABY, Auteur ; Marie GOMOT, Auteur . - 2016 . - p. 55-56.
Langues : Français (fre)
in Bulletin scientifique de l'ARAPI > 37 (été 2016) . - p. 55-56
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Emotion ; ProsodieSous-type : Article Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=1029 Deuil : la boîte à outils. Stratégies pour mieux vivre une perte / Josée JACQUES
Titre : Deuil : la boîte à outils. Stratégies pour mieux vivre une perte Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Josée JACQUES, Auteur Editeur : Boucherville, Québec [Canada] : Editions de Mortagne Année de publication : 2020 Collection : La boîte à outils Importance : 178 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89792-084-5 Prix : 15,00 EUR Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Enfant ; Changement ; Deuil ; Développement affectif ; Tristesse ; Emotion ; Soutien psychologiqueIndex. décimale : VIE.50 Vie quotidienne et santé - Vie familiale Résumé : Les enfants de tout âge sont affectés par différentes pertes : décès d'un proche ou d'un animal de compagnie, déménagement, départ d'un professeur... Tristesse, colère, sentiment d'impuissance et culpabilité viennent assombrir leur quotidien. Rien ne sera plus jamais comme avant. Bien que leur conception du changement et de la mort diffère en fonction de leur développement, une constante demeure : ils doivent avoir la certitude d'être aimés peu importe la façon dont ils réagissent.
Dans ce guide, vous trouverez des réponses à de nombreuses questions : Quelles sont les principales pertes vécues pendant l'enfance ? Comment les enfants perçoivent-ils la mort ? Comment leur annoncer un changement important ou un décès ? Les jeunes doivent-ils participer aux rites funéraires ? Quelle est la durée d'un deuil ? Quand faut-il recourir à une aide professionnelle ? Ponctué d'anecdotes, de contes et de techniques pour mieux communiquer, ce livre vous permettra d'accompagner l'enfant qui traverse un deuil, de quelque nature qu'il soit. [résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=2621 Deuil : la boîte à outils. Stratégies pour mieux vivre une perte [Texte imprimé et/ou numérique] / Josée JACQUES, Auteur . - Boucherville, Québec [Canada] : Editions de Mortagne, 2020 . - 178 p.. - (La boîte à outils) .
ISBN : 978-2-89792-084-5 : 15,00 EUR
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Enfant ; Changement ; Deuil ; Développement affectif ; Tristesse ; Emotion ; Soutien psychologiqueIndex. décimale : VIE.50 Vie quotidienne et santé - Vie familiale Résumé : Les enfants de tout âge sont affectés par différentes pertes : décès d'un proche ou d'un animal de compagnie, déménagement, départ d'un professeur... Tristesse, colère, sentiment d'impuissance et culpabilité viennent assombrir leur quotidien. Rien ne sera plus jamais comme avant. Bien que leur conception du changement et de la mort diffère en fonction de leur développement, une constante demeure : ils doivent avoir la certitude d'être aimés peu importe la façon dont ils réagissent.
Dans ce guide, vous trouverez des réponses à de nombreuses questions : Quelles sont les principales pertes vécues pendant l'enfance ? Comment les enfants perçoivent-ils la mort ? Comment leur annoncer un changement important ou un décès ? Les jeunes doivent-ils participer aux rites funéraires ? Quelle est la durée d'un deuil ? Quand faut-il recourir à une aide professionnelle ? Ponctué d'anecdotes, de contes et de techniques pour mieux communiquer, ce livre vous permettra d'accompagner l'enfant qui traverse un deuil, de quelque nature qu'il soit. [résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=2621 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV001023 VIE.50 JAC Papier CRA Bourgogne 09 - VIE. Vie quotidienne et santé Disponible Développer ses compétences sociales - Quatrième partie : situations sociales et sensations / Upbility
Permalink[Dossier] Comment, en pratique, favoriser les apprentissages ? lecture, écriture, orthographe, mathématiques, attention, émotions. Quid de l'enseignement explicite ou socioconstructiviste et du design participatif ? / Edouard GENTAZ in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, 35(187) (décembre 2023)
Permalink[Dossier] Le jeu, ses effets sur le développement psychologique et les apprentissages de l'enfant. Regards multiples / Sylvie RICHARD in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Vol. 32, n°165, Tome II (mai 2020)
PermalinkL’échange par le regard / Alain BERTHOZ
PermalinkEmotions et apprentissages scolaires / Aurélie SIMOES-PERLANT in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Vol. 30, n°155, Tome IV (septembre 2018)
PermalinkLes émotions (autour) du bébé / Michel DUGNAT
PermalinkEmotions et sentiments : images, corps et langage / Geneviève LABES
PermalinkL'enfant autiste décrypté : et si votre enfant pouvait vous expliquer son fonctionnement ? / Ginette BERNIER
PermalinkL'enfant autiste et son développement / Marian SIGMAN
PermalinkL'enfant né prématurément et sa famille : le développement neurocognitif et affectif des prématurés et les méthodes d'intervention / Fleur LEJEUNE in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Vol. 30, n°152, Tome I (février-mars 2018)
PermalinkLes enfants autistes : les comprendre, les intégrer à l'école / Rita JORDAN
PermalinkLes enfants autistes : les comprendre, les intégrer à l'école / Rita JORDAN
PermalinkDE-ENIGMA : des enfants autistes explorent les émotions grâce à des robots / [s.n.] in Link : autisme Europe, 72 (décembre 2019)
PermalinkL'évolution de la cognition sociale chez les enfants avec un trouble du spectre de l'autisme : approche développementale mixte / Evelyne THOMMEN in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Vol. 28, n°144, Tome V (novembre 2016)
PermalinkExplorer les sentiments : thérapie comportementale cognitive pour la gestion de l'anxiété / Tony ATTWOOD
PermalinkExplorer les sentiments : thérapie comportementale cognitive pour la gestion de la colère / Tony ATTWOOD
PermalinkGestion de la colère chez les adultes porteurs de troubles du spectre autistique / Ayman MURAD in Annales médico-psychologiques, 170(7) (septembre 2012)
PermalinkGroupe fratrie d'enfants /adolescents ayant un frère ou une soeur porteur de trouble du spectre de l'autisme : un guide à l'attention des professionnels / Stéphanie CLAUDEL-VALENTIN
PermalinkGuide d'entraînement pour apprivoiser son lion : apprendre à calmer son lion intérieur et à communiquer sainement / Marianne DUFOUR
PermalinkLe haut potentiel intellectuel : mise au point / Léonard VANNETZEL in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Vol. 30, n°154, Tome III (juin 2018)
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