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Scolariser les élèves autistes ou présentant des troubles envahissants du développement / Ministère de l'éducation nationale - Direction générale de l'enseignement scolaire
Titre : Scolariser les élèves autistes ou présentant des troubles envahissants du développement Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Ministère de l'éducation nationale - Direction générale de l'enseignement scolaire, Auteur Editeur : Futuroscope [France] : CNDP - Centre national de documentation pédagogique Année de publication : 2009 Collection : Repères Handicap Importance : 87 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-240-02667-5 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Apprentissage scolaire ; Pédagogie adaptée ; Trouble du spectre de l'autisme ; Adolescent ; Enfant ; Enseignement ; ScolarisationIndex. décimale : SCO.23 Scolarisation, pédagogie et apprentissages - Scolarisation - Scolarisation en milieu ordinaire Résumé : Ce guide a pour objet de permettre aux enseignants de mieux connaître les caractéristiques des enfants ou adolescents présentant de l'autisme ou un trouble envahissant du développement et leurs conséquences en termes d’apprentissage, afin de les aider à mettre leurs capacités et leurs compétences professionnelles au service d’une pédagogie adaptée aux besoins de ces jeunes dans les meilleures conditions.
Il propose des repères, des ressources et des pistes d’adaptation pédagogiques. [résumé d'éditeur]Sous-type : Livre En ligne : http://media.eduscol.education.fr/file/ASH/57/5/guide_eleves_autistes_130575.pdf Format de la ressource électronique : Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=868 Scolariser les élèves autistes ou présentant des troubles envahissants du développement [Texte imprimé et/ou numérique] / Ministère de l'éducation nationale - Direction générale de l'enseignement scolaire, Auteur . - Futuroscope [France] : CNDP - Centre national de documentation pédagogique, 2009 . - 87 p.. - (Repères Handicap) .
ISBN : 978-2-240-02667-5
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Apprentissage scolaire ; Pédagogie adaptée ; Trouble du spectre de l'autisme ; Adolescent ; Enfant ; Enseignement ; ScolarisationIndex. décimale : SCO.23 Scolarisation, pédagogie et apprentissages - Scolarisation - Scolarisation en milieu ordinaire Résumé : Ce guide a pour objet de permettre aux enseignants de mieux connaître les caractéristiques des enfants ou adolescents présentant de l'autisme ou un trouble envahissant du développement et leurs conséquences en termes d’apprentissage, afin de les aider à mettre leurs capacités et leurs compétences professionnelles au service d’une pédagogie adaptée aux besoins de ces jeunes dans les meilleures conditions.
Il propose des repères, des ressources et des pistes d’adaptation pédagogiques. [résumé d'éditeur]Sous-type : Livre En ligne : http://media.eduscol.education.fr/file/ASH/57/5/guide_eleves_autistes_130575.pdf Format de la ressource électronique : Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=868 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000502 SCO.23 MIN Papier CRA Bourgogne 07 - SCO. Scolarisation, pédagogie et apprentissages Disponible LIV000495 SCO.23 MIN Papier CRA Bourgogne 07 - SCO. Scolarisation, pédagogie et apprentissages Exclu du prêt Les SESSAD 'autisme' : accompagnement des personnes avec autisme, autres TED et de leurs familles / Catherine TREESE-DAQUIN
Titre : Les SESSAD 'autisme' : accompagnement des personnes avec autisme, autres TED et de leurs familles Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Catherine TREESE-DAQUIN, Auteur ; Ovidio RAMOS, Auteur Editeur : Grasse [France] : AFD - Autisme France Diffusion Année de publication : 2009 Importance : 219 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-917150-08-5 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Relation entre professionnels ; Relation parent professionnel ; SESSAD ; Trouble du spectre de l'autisme ; Adolescent ; EnfantIndex. décimale : ACC.24 Accueil et accompagnement - Structures et services - Services médico-sociaux Résumé : Dans ce livre les auteurs dressent un " état des lieux " de l'existence et du fonctionnement des SESSAD " autisme " en France. Ces services participent à l'accompagnement des enfants et adolescents atteints d'autisme et autres TED. accueillis en CLIS, UPI " AUTISME " ainsi qu'à l'accompagnement de leurs familles. Les SESSAD " AUTISME " participent aussi à leur accompagnement en scolarisation individuel et à domicile. Cet ouvrage est une approche du comportement de la personne atteinte d'autisme ainsi que de l'accompagnement spécifique qu'elle est en droit d'attendre et que peut lui apporter un service ambulatoire. Ce livre s'adresse aux familles, aux différents professionnels s'occupant de personnes avec autisme ou TED., aux responsables administratifs qui dans leurs différents niveaux de décision pourront prendre des décisions les mieux adaptées aux besoins de cette population mais aussi à toutes les personnes intéressées par le suivi et l'accompagnement des individus atteints d'autisme. [Résumé de l'éditeur]
Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=832 Les SESSAD 'autisme' : accompagnement des personnes avec autisme, autres TED et de leurs familles [Texte imprimé et/ou numérique] / Catherine TREESE-DAQUIN, Auteur ; Ovidio RAMOS, Auteur . - Grasse [France] : AFD - Autisme France Diffusion, 2009 . - 219 p.
ISBN : 978-2-917150-08-5
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Relation entre professionnels ; Relation parent professionnel ; SESSAD ; Trouble du spectre de l'autisme ; Adolescent ; EnfantIndex. décimale : ACC.24 Accueil et accompagnement - Structures et services - Services médico-sociaux Résumé : Dans ce livre les auteurs dressent un " état des lieux " de l'existence et du fonctionnement des SESSAD " autisme " en France. Ces services participent à l'accompagnement des enfants et adolescents atteints d'autisme et autres TED. accueillis en CLIS, UPI " AUTISME " ainsi qu'à l'accompagnement de leurs familles. Les SESSAD " AUTISME " participent aussi à leur accompagnement en scolarisation individuel et à domicile. Cet ouvrage est une approche du comportement de la personne atteinte d'autisme ainsi que de l'accompagnement spécifique qu'elle est en droit d'attendre et que peut lui apporter un service ambulatoire. Ce livre s'adresse aux familles, aux différents professionnels s'occupant de personnes avec autisme ou TED., aux responsables administratifs qui dans leurs différents niveaux de décision pourront prendre des décisions les mieux adaptées aux besoins de cette population mais aussi à toutes les personnes intéressées par le suivi et l'accompagnement des individus atteints d'autisme. [Résumé de l'éditeur]
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000480 ACC.24 TRE Papier CRA Bourgogne 01 - ACC. Accueil et accompagnement Disponible Situations sociales pour les adolescents atteints d'un TSA : de courtes histoires avec des questions pour comprendre les situations sociales / Aliki KASSOTAKI
Titre : Situations sociales pour les adolescents atteints d'un TSA : de courtes histoires avec des questions pour comprendre les situations sociales Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Aliki KASSOTAKI, Auteur Editeur : Upbility Publications Année de publication : 2019 Importance : 182 p. ISBN/ISSN/EAN : FR-EB1080 Prix : 17,80 EUR Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Habileté sociale ; Outil d'intervention éducative ; Adolescent ; Trouble du spectre de l'autisme ; Autonomie ; Interaction sociale ; Matériel pédagogique ; Langage imagéIndex. décimale : INT.110 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions sur les interactions sociales Résumé : Âge : 12 ans et +
L’eBook intitulé « Situations sociales pour les adolescents » a été conçu pour les adolescents atteints d’un trouble du spectre autistique. Il peut cependant être adapté à d’autres enfants/adolescents, dans le but de développer leur communication en société.
Il fournit diverses informations pour aider à comprendre les situations sociales, exposées sous la forme de courtes histoires. Il présente soixante histoires différentes pour apprendre à résoudre des problèmes. La résolution se fait à l’aide de questions, d’étapes précises. Elle peut avoir lieu via la discussion, mais aussi via l’expression écrite.
Les activités sont amusantes et conçues pour pouvoir être réalisées à l’ordinateur, sur tablette ou sur des feuilles et des fiches imprimées. Ce matériel s’adresse aux orthophonistes, aux enseignants spécialisés et aux spécialistes. Il peut également être utilisé par les parents, à la maison, avec des instructions précises quant à la marche à suivre. [résumé d'éditeur]
Sous-type : Livre En ligne : https://upbility.fr/products/fiches-illustrees-situations-sociales-pour-les-adol [...] Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=1746 Situations sociales pour les adolescents atteints d'un TSA : de courtes histoires avec des questions pour comprendre les situations sociales [Texte imprimé et/ou numérique] / Aliki KASSOTAKI, Auteur . - Upbility Publications, 2019 . - 182 p.
ISSN : FR-EB1080 : 17,80 EUR
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Habileté sociale ; Outil d'intervention éducative ; Adolescent ; Trouble du spectre de l'autisme ; Autonomie ; Interaction sociale ; Matériel pédagogique ; Langage imagéIndex. décimale : INT.110 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions sur les interactions sociales Résumé : Âge : 12 ans et +
L’eBook intitulé « Situations sociales pour les adolescents » a été conçu pour les adolescents atteints d’un trouble du spectre autistique. Il peut cependant être adapté à d’autres enfants/adolescents, dans le but de développer leur communication en société.
Il fournit diverses informations pour aider à comprendre les situations sociales, exposées sous la forme de courtes histoires. Il présente soixante histoires différentes pour apprendre à résoudre des problèmes. La résolution se fait à l’aide de questions, d’étapes précises. Elle peut avoir lieu via la discussion, mais aussi via l’expression écrite.
Les activités sont amusantes et conçues pour pouvoir être réalisées à l’ordinateur, sur tablette ou sur des feuilles et des fiches imprimées. Ce matériel s’adresse aux orthophonistes, aux enseignants spécialisés et aux spécialistes. Il peut également être utilisé par les parents, à la maison, avec des instructions précises quant à la marche à suivre. [résumé d'éditeur]
Sous-type : Livre En ligne : https://upbility.fr/products/fiches-illustrees-situations-sociales-pour-les-adol [...] Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=1746 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000811 INT.110 KAS Papier CRA Bourgogne 03 - INT. Interventions thérapeutiques et éducatives Sorti jusqu'au 13/04/2024 Suivi gynécologique / Marc DURAND-REVILLE
Titre : Suivi gynécologique Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Marc DURAND-REVILLE, Auteur ; Y. BLOCH-LAZIMY, Auteur Année de publication : 2004 Importance : p.146-152 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Adolescent ; Hygiène corporelle ; Syndrome de RettSous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=440 Suivi gynécologique [Texte imprimé et/ou numérique] / Marc DURAND-REVILLE, Auteur ; Y. BLOCH-LAZIMY, Auteur . - 2004 . - p.146-152.
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Adolescent ; Hygiène corporelle ; Syndrome de RettSous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=440 Titre précédentExemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Le syndrome dys-exécutif chez l'enfant et l'adolescent : Répercussions scolaires et comportementales / Alain MORET
Titre : Le syndrome dys-exécutif chez l'enfant et l'adolescent : Répercussions scolaires et comportementales Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Alain MORET, Auteur ; Michèle MAZEAU, Auteur Mention d'édition : 2e éd. Editeur : Issy-les-Moulineaux [France] : Elsevier Masson Année de publication : 2019 Importance : XIV-204 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-294-76280-2 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Apprentissage scolaire ; Adolescent ; Bilan ; Enfant ; Fonction exécutive ; ScolarisationIndex. décimale : DEV.45 Développement normal et troublé - Troubles neurodéveloppementaux (hors TSA) - Troubles spécifiques des apprentissages Résumé : Parmi les troubles dys, ou troubles cognitifs spécifiques neuro-développementaux, ceux affectant les fonctions exécutives sont encore trop méconnus. Touchant des fonctions dites « transversales », ils n'ont pas de répercussions circonscrites, ce qui rend leur repérage difficile.
Favoriser l'établissement d'un diagnostic précoce et rigoureux et ainsi permettre aux sujets qui en souffrent de bénéficier de stratégies thérapeutiques et pédagogiques susceptibles de les améliorer : tel est le double objectif de ce livre.
Cette 2e édition propose des mises à jour et enrichissements importants : nouveaux exemples présentant des situations et tâches régulièrement rencontrées à l'école primaire, exploration de pathologies génétiques, traitements pharmacologiques complémentaires…
Composé de deux parties, cet ouvrage articule médical et pédagogique. Il présente des approches différentes, mais qui s'imbriquent pour atteindre le même but : aider tous ceux qui seront amenés à côtoyer et accompagner les jeunes souffrant de troubles dys-exécutifs.
La première partie fait un point synthétique sur les aspects médicaux du syndrome dys-attentionnel (TDA/H) et dys-exécutif. Après une description du développement normal de ces fonctions chez l'enfant, sont abordés leurs aspects pathologiques : symptômes, répercussions dans les apprentissages, puis les stratégies et évaluations qui conduisent au diagnostic. Enfin, sont indiquées les grandes lignes des préconisations thérapeutiques (médicamenteuses et rééducatives) ;
La seconde partie est consacrée au jeune dys-exécutif en milieu scolaire (école primaire, collège et lycée). C'est dans ce cadre que s'expriment essentiellement ses difficultés. À travers un grand nombre d'exemples de devoirs, choisis dans l'éventail des disciplines scolaires (sciences, littérature, histoire-géographie…), les auteurs dessinent une « méthodologie générale de l'adaptation » et jettent les bases d'une réflexion sur les principes qui aideront à l'élaboration de stratégies compensatrices pertinentes, indispensables pour ces jeunes. [Résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=2134 Le syndrome dys-exécutif chez l'enfant et l'adolescent : Répercussions scolaires et comportementales [Texte imprimé et/ou numérique] / Alain MORET, Auteur ; Michèle MAZEAU, Auteur . - 2e éd. . - Issy-les-Moulineaux [France] : Elsevier Masson, 2019 . - XIV-204 p.
ISBN : 978-2-294-76280-2
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Apprentissage scolaire ; Adolescent ; Bilan ; Enfant ; Fonction exécutive ; ScolarisationIndex. décimale : DEV.45 Développement normal et troublé - Troubles neurodéveloppementaux (hors TSA) - Troubles spécifiques des apprentissages Résumé : Parmi les troubles dys, ou troubles cognitifs spécifiques neuro-développementaux, ceux affectant les fonctions exécutives sont encore trop méconnus. Touchant des fonctions dites « transversales », ils n'ont pas de répercussions circonscrites, ce qui rend leur repérage difficile.
Favoriser l'établissement d'un diagnostic précoce et rigoureux et ainsi permettre aux sujets qui en souffrent de bénéficier de stratégies thérapeutiques et pédagogiques susceptibles de les améliorer : tel est le double objectif de ce livre.
Cette 2e édition propose des mises à jour et enrichissements importants : nouveaux exemples présentant des situations et tâches régulièrement rencontrées à l'école primaire, exploration de pathologies génétiques, traitements pharmacologiques complémentaires…
Composé de deux parties, cet ouvrage articule médical et pédagogique. Il présente des approches différentes, mais qui s'imbriquent pour atteindre le même but : aider tous ceux qui seront amenés à côtoyer et accompagner les jeunes souffrant de troubles dys-exécutifs.
La première partie fait un point synthétique sur les aspects médicaux du syndrome dys-attentionnel (TDA/H) et dys-exécutif. Après une description du développement normal de ces fonctions chez l'enfant, sont abordés leurs aspects pathologiques : symptômes, répercussions dans les apprentissages, puis les stratégies et évaluations qui conduisent au diagnostic. Enfin, sont indiquées les grandes lignes des préconisations thérapeutiques (médicamenteuses et rééducatives) ;
La seconde partie est consacrée au jeune dys-exécutif en milieu scolaire (école primaire, collège et lycée). C'est dans ce cadre que s'expriment essentiellement ses difficultés. À travers un grand nombre d'exemples de devoirs, choisis dans l'éventail des disciplines scolaires (sciences, littérature, histoire-géographie…), les auteurs dessinent une « méthodologie générale de l'adaptation » et jettent les bases d'une réflexion sur les principes qui aideront à l'élaboration de stratégies compensatrices pertinentes, indispensables pour ces jeunes. [Résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=2134 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000878 DEV.45 MOR Papier CRA Bourgogne 02 - DEV. Développement normal et troublé Disponible Tasks Galore : For the real world / Laurie ECKENRODE
PermalinkTemps pour tant / Pauline GIARD-VINEL
PermalinkLa toilette de l'enfant et de l'ado / Déclic
PermalinkTraité de psychiatrie de l'enfant et de l'adolescent : volume 1 / Serge LEBOVICI
PermalinkTraité de psychiatrie de l'enfant et de l'adolescent : volume 2 / Serge LEBOVICI
PermalinkTraité de psychiatrie de l'enfant et de l'adolescent : volume 3 / Serge LEBOVICI
PermalinkLe trouble des conduites chez l'enfant et l'adolescent : une revue des abords thérapeutiques / D. PERISSE in Neuropsychiatrie de l'enfance et de l'adolescence, 54(8) (Décembre 2006)
PermalinkTrouble du spectre de l’autisme - Signes d’alerte, repérage, diagnostic et évaluation chez l’enfant et l’adolescent. Argumentaire / HAS - Haute autorité de santé
PermalinkTrouble du spectre de l’autisme - Signes d’alerte, repérage, diagnostic et évaluation chez l’enfant et l’adolescent. Recommandations / HAS - Haute autorité de santé
PermalinkTroubles sévères du développement : le bilan à l'adolescence / Eric FOMBONNE
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