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Thesaurus DOCautisme
Inclusion scolaire
Termes spécifiques
Thesaurus DOCautisme Equipe de suivi de la scolarisation ; Equipe éducative (outil de concertation) ; PIAL ; Plan d'accompagnement personnalisé ; Programme personnalisé de réussite éducative ; Projet d'accueil individualisé ; Projet pédagogique individualisé ; Projet personnalisé de scolarisation ; RASED
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Documents disponibles (76)
Inclusion scolaire au Québec : pour qui ? comment ? / Philippe TREMBLAY in Bulletin scientifique de l'ARAPI, 39 (été 2017)
[article]
Titre : Inclusion scolaire au Québec : pour qui ? comment ? Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Philippe TREMBLAY, Auteur ; Chloé GODIN, Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 25-26 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Trouble du spectre de l'autisme ; Inclusion scolaire ; Scolarisation ; QuébecSous-type : Article Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=1158
in Bulletin scientifique de l'ARAPI > 39 (été 2017) . - p. 25-26[article] Inclusion scolaire au Québec : pour qui ? comment ? [Texte imprimé et/ou numérique] / Philippe TREMBLAY, Auteur ; Chloé GODIN, Auteur . - 2017 . - p. 25-26.
Langues : Français (fre)
in Bulletin scientifique de l'ARAPI > 39 (été 2017) . - p. 25-26
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Trouble du spectre de l'autisme ; Inclusion scolaire ; Scolarisation ; QuébecSous-type : Article Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=1158 L'intervention auprès des élèves présentant des difficultés comportementales sous le prisme de l'éducation inclusive / Gérard LAVOIE in La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation, 77 (avril 2017)
[article]
Titre : L'intervention auprès des élèves présentant des difficultés comportementales sous le prisme de l'éducation inclusive Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Gérard LAVOIE, Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 139-152 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Inclusion scolaire ; Intervention comportementale ; Trouble du comportement ; Education inclusiveMots-clés : APPROCHE SYSTEMIQUE Sous-type : Article Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=1133
in La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation > 77 (avril 2017) . - p. 139-152[article] L'intervention auprès des élèves présentant des difficultés comportementales sous le prisme de l'éducation inclusive [Texte imprimé et/ou numérique] / Gérard LAVOIE, Auteur . - 2017 . - p. 139-152.
Langues : Français (fre)
in La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation > 77 (avril 2017) . - p. 139-152
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Inclusion scolaire ; Intervention comportementale ; Trouble du comportement ; Education inclusiveMots-clés : APPROCHE SYSTEMIQUE Sous-type : Article Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=1133
Titre : Laurent, c'est moi Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Stéphanie DESLAURIERS, Auteur ; Geneviève DESPRES, Illustrateur Editeur : Saint-Jean-sur-Richelieu : Fonfon Année de publication : 2019 Importance : 31 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-923813-91-2 Prix : 18,00 EUR Note générale : Activités et trousses pédagogiques autour du livre téléchargeables gratuitement sur le site de l'éditeur. Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Relation sociale ; Trouble du spectre de l'autisme ; Enfant ; Inclusion scolaire ; Sensibilisation au handicapIndex. décimale : REC.41 Récits - Littérature jeunesse - Littérature jeunesse sur l'autisme Résumé : Laurent possède une foule de connaissances sur les plantes, il excelle en mathématiques et il aime appeler les choses par leur vrai nom. Mais son comportement singulier lui donne parfois du fil à retordre avec ses camarades de classe. Est-ce que la sortie de fin d’année au Jardin botanique pourrait permettre à Laurent d’être perçu autrement ? Un album qui plonge dans le quotidien d’un garçon autiste de manière franche et sensible. [résumé d'éditeur]
Sous-type : Livre En ligne : http://editionsfonfon.com/collection/histoiresdevivre/laurent-cest-moi/ Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=1619 Laurent, c'est moi [Texte imprimé et/ou numérique] / Stéphanie DESLAURIERS, Auteur ; Geneviève DESPRES, Illustrateur . - Saint-Jean-sur-Richelieu : Fonfon, 2019 . - 31 p.
ISBN : 978-2-923813-91-2 : 18,00 EUR
Activités et trousses pédagogiques autour du livre téléchargeables gratuitement sur le site de l'éditeur.
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Relation sociale ; Trouble du spectre de l'autisme ; Enfant ; Inclusion scolaire ; Sensibilisation au handicapIndex. décimale : REC.41 Récits - Littérature jeunesse - Littérature jeunesse sur l'autisme Résumé : Laurent possède une foule de connaissances sur les plantes, il excelle en mathématiques et il aime appeler les choses par leur vrai nom. Mais son comportement singulier lui donne parfois du fil à retordre avec ses camarades de classe. Est-ce que la sortie de fin d’année au Jardin botanique pourrait permettre à Laurent d’être perçu autrement ? Un album qui plonge dans le quotidien d’un garçon autiste de manière franche et sensible. [résumé d'éditeur]
Sous-type : Livre En ligne : http://editionsfonfon.com/collection/histoiresdevivre/laurent-cest-moi/ Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=1619 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000774 REC.41 DES Papier CRA Bourgogne 06 - REC. Récits Disponible
Titre : Mon cahier de liaison Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Stéphanie GRUET-MASSON, Auteur ; Sophie LEMARIE, Auteur ; Marie-Vincente THOREL, Auteur ; Frédérique VAYSSIERES, Illustrateur Editeur : Paris [France] : Tom Pousse Année de publication : 2023 Importance : 95 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35345-277-4 Prix : 13,00 EUR Note générale : La couv. porte en plus : 'Pour faciliter la communication autour d'un enfant avec un trouble du spectre de l'autisme (TSA)' Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Trouble du spectre de l'autisme ; Relation parent professionnel ; Relation enseignant parent ; Scolarisation ; Livret d'accueil ; Travail en équipe ; Accompagnement de la personne ; Vie quotidienne ; Relation entre professionnels ; Inclusion scolaire ; Travail en équipe pluridisciplinaireIndex. décimale : ACC.51 Accueil et accompagnement - Relations personnes autistes-familles-professionnels - Relations familles-professionnels Résumé : Le manque de communication entre les différents intervenants et la difficulté à coordonner les prises en charge sont les obstacles les plus fréquemment évoqués par les parents d’enfants ou d’adolescents autistes et par les professionnels. Pourtant, une transmission efficace et régulière des informations va faire une énorme différence dans la qualité de l’accompagnement.
Ce cahier de liaison est donc l’outil indispensable pour soutenir et rassurer les parents et les professionnels entourant l’enfant autiste.
Les informations précises et les observations croisées notées dans ce cahier permettront aux professionnels de santé, aux enseignants et aux accompagnants extrascolaires d’ajuster leurs interventions. Quant aux parents, ils pourront activement participer à l’accompagnement de leur enfant.
Vous y trouverez :
•? Une présentation de l’enfant faite à partir d’un questionnaire élaboré par une orthophoniste et une psychologue.
•? Un carnet de suivi pour que chacun puisse partager ses observations et informations concernant le jeune afin de favoriser les échanges entre les intervenants et les aidants autour de lui (parents, AESH, éducateurs, thérapeutes…).
•? Des conseils de parents et des ressources.
Ce cahier a été conçu par des parents et professionnels spécialisés sur les sujets d’autisme, mais il s’adapte très facilement à des profils d’enfants ou d’adolescents ayant d’autres types de handicap. [résumé d'éditeur]Sous-type : Livre En ligne : https://tompousse.fr/livre/mon-cahier-de-liaison/ Format de la ressource électronique : Fiches téléchargeables Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=2626 Mon cahier de liaison [Texte imprimé et/ou numérique] / Stéphanie GRUET-MASSON, Auteur ; Sophie LEMARIE, Auteur ; Marie-Vincente THOREL, Auteur ; Frédérique VAYSSIERES, Illustrateur . - Paris [France] : Tom Pousse, 2023 . - 95 p.
ISBN : 978-2-35345-277-4 : 13,00 EUR
La couv. porte en plus : 'Pour faciliter la communication autour d'un enfant avec un trouble du spectre de l'autisme (TSA)'
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Trouble du spectre de l'autisme ; Relation parent professionnel ; Relation enseignant parent ; Scolarisation ; Livret d'accueil ; Travail en équipe ; Accompagnement de la personne ; Vie quotidienne ; Relation entre professionnels ; Inclusion scolaire ; Travail en équipe pluridisciplinaireIndex. décimale : ACC.51 Accueil et accompagnement - Relations personnes autistes-familles-professionnels - Relations familles-professionnels Résumé : Le manque de communication entre les différents intervenants et la difficulté à coordonner les prises en charge sont les obstacles les plus fréquemment évoqués par les parents d’enfants ou d’adolescents autistes et par les professionnels. Pourtant, une transmission efficace et régulière des informations va faire une énorme différence dans la qualité de l’accompagnement.
Ce cahier de liaison est donc l’outil indispensable pour soutenir et rassurer les parents et les professionnels entourant l’enfant autiste.
Les informations précises et les observations croisées notées dans ce cahier permettront aux professionnels de santé, aux enseignants et aux accompagnants extrascolaires d’ajuster leurs interventions. Quant aux parents, ils pourront activement participer à l’accompagnement de leur enfant.
Vous y trouverez :
•? Une présentation de l’enfant faite à partir d’un questionnaire élaboré par une orthophoniste et une psychologue.
•? Un carnet de suivi pour que chacun puisse partager ses observations et informations concernant le jeune afin de favoriser les échanges entre les intervenants et les aidants autour de lui (parents, AESH, éducateurs, thérapeutes…).
•? Des conseils de parents et des ressources.
Ce cahier a été conçu par des parents et professionnels spécialisés sur les sujets d’autisme, mais il s’adapte très facilement à des profils d’enfants ou d’adolescents ayant d’autres types de handicap. [résumé d'éditeur]Sous-type : Livre En ligne : https://tompousse.fr/livre/mon-cahier-de-liaison/ Format de la ressource électronique : Fiches téléchargeables Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=2626 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV001028 ACC.51 GRU Papier CRA Bourgogne 01 - ACC. Accueil et accompagnement Disponible Nouvelles dynamiques d'un accompagnement respectueux des enfants autistes : des soins vers la scolarisation adaptée en milieu ordinaire / Maria-Yasmina TAFRAOUT
Titre : Nouvelles dynamiques d'un accompagnement respectueux des enfants autistes : des soins vers la scolarisation adaptée en milieu ordinaire Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Maria-Yasmina TAFRAOUT, Auteur Editeur : Dijon : IRTESS - Dijon Année de publication : 2015 Importance : 45 p. Note générale : Mémoire : DE assistant de service social Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Projet personnalisé de scolarisation ; Trouble du spectre de l'autisme ; Accompagnement scolaire ; Inclusion scolaire ; Scolarisation ; Compensation du handicap ; Evaluation des besoins ; GEVA-ScoIndex. décimale : SCO.22 Scolarisation, pédagogie et apprentissages - Scolarisation - Projet de scolarisation Sous-type : Mémoire Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=956 Nouvelles dynamiques d'un accompagnement respectueux des enfants autistes : des soins vers la scolarisation adaptée en milieu ordinaire [Texte imprimé et/ou numérique] / Maria-Yasmina TAFRAOUT, Auteur . - Dijon : IRTESS - Dijon, 2015 . - 45 p.
Mémoire : DE assistant de service social
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Projet personnalisé de scolarisation ; Trouble du spectre de l'autisme ; Accompagnement scolaire ; Inclusion scolaire ; Scolarisation ; Compensation du handicap ; Evaluation des besoins ; GEVA-ScoIndex. décimale : SCO.22 Scolarisation, pédagogie et apprentissages - Scolarisation - Projet de scolarisation Sous-type : Mémoire Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=956 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire PermalinkPenser et gérer la tension entre les valeurs d’égalité et de diversité?: point d’appui au développement d’une école plus inclusive / Isabelle NOEL in La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation, 78 (juillet 2017)
PermalinkQu’en est-il de la scolarisation des élèves autistes en France ? / Christine PHILIP in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Vol. 29, n°150, Tome V (novembre-décembre 2017)
PermalinkQuelle scolarisation pour les élèves avec autisme en Belgique francophone ? / Isabelle RESPLENDINO in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Vol. 29, n°150, Tome V (novembre-décembre 2017)
PermalinkQuelques idées pour la réussite de l'inclusion scolaire des enfants en situation de handicap / Mohamed Lamine BEN ABDERRAHMAN in La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation, 60 (janvier 2013)
PermalinkRapport résumé des recherches sur l'inclusion scolaire en milieu ordinaire des enfants avec TSA / Jean-Louis ADRIEN in Bulletin scientifique de l'ARAPI, 39 (été 2017)
PermalinkSa scolarité / [s.n.]
PermalinkLa scolarisation des élèves ayant un trouble du spectre de l'autisme : la situation du Québec / Nadia ROUSSEAU in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Vol. 29, n°150, Tome V (novembre-décembre 2017)
PermalinkScolariser des élèves avec troubles du spectre de l'autisme / Philippe GARNIER
PermalinkScolariser un enfant avec un AVS/AESH / Elisabeth BINTZ
Permalink« Sens’As » ! Une proposition d’adaptation pour visualiser la combinatoire pour les enfants porteurs de troubles du spectre de l’autisme (TSA) / Anne DAVRIEUX-WITTLIN in Rééducation orthophonique, 266 (juin 2016)
PermalinkLes SESSAD 'autisme' : accompagnement des personnes avec autisme, TSA et de leurs familles / Catherine TREESE-DAQUIN
PermalinkLe soutien social aux enseignants : un facteur de réussite de la démarche inclusive / Denise CURCHOD-RUEDI in La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation, 60 (janvier 2013)
PermalinkStratégies d'inclusion pour les élèves du secondaire : plus de 70 clés pour surmonter les obstacles à l'apprentissage / M. C. GORE
PermalinkTrain-ASD lance sa platerforme en ligne sur la communication et les approches pédagogiques / [s.n.] in Link : autisme Europe, 73 (juin 2020)
PermalinkTransformer ses pratiques d'enseignement pour scolariser des élèves avec autisme / Philippe GARNIER
PermalinkTrouble du spectre de l'autisme / Patrice GILLET
PermalinkTroubles d'apprentissage du langage écrit et prise en charge multidisciplinaire : de la science à la salle de classe / Katharina DEMET in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Vol. 29, n°147, Tome II (octobre 2017)
PermalinkLes troubles neurodéveloppementaux : 'vous avez bien dit : neuro et développement ?' / René PRY in Cahiers de l'actif, 546-547 (novembre-décembre 2021)
PermalinkLes troubles spécifiques des apprentissages : à l'école et au collège / Isabelle POULET
PermalinkUnité d'enseignement en maternelle autisme (UEMA) / AUTERIOUX in La lettre d'autisme France, 93 (avril 2023)
PermalinkLes Unités d'enseignement externes (UEE) : un pas vers l'inclusion ? Analyse de la mise en place d'une UEE pour adolescents autistes dans un lycée général parisien / Christine PHILIP in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Vol. 29, n°150, Tome V (novembre-décembre 2017)
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