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Thesaurus DOCautisme
[NI] Système scolaire / Enseignement
Scolarisation
Termes spécifiques
Thesaurus DOCautisme Décrochage scolaire ; Déscolarisation ; Dispositif de scolarisation ; Echec scolaire ; Inclusion scolaire ; Scolarisation collective ; Scolarisation en milieu ordinaire ; Scolarisation individuelle ; Scolarisation partagée |
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Titre : Enfants autistes : bienvenue à l'école ! : Le chemin vers l'inclusion Type de document : Vidéo Auteurs : Sophie ROBERT, Metteur en scène, réalisateur Editeur : Paris : Ninsun project Année de publication : 2017 Autre Editeur : Lille : Océan invisible productions Importance : 93 min. Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Pédagogie adaptée ; ULIS ; Accompagnement scolaire ; Trouble du spectre de l'autisme ; Collège ; Ecole maternelle ; Ecole primaire ; Enseignement ; Inclusion scolaire ; Scolarisation ; Unité d'enseignement maternelle autismeIndex. décimale : SCO.23 Scolarisation, pédagogie et apprentissages - Scolarisation - Scolarisation en milieu ordinaire Résumé : Lorsque l’inclusion d’un enfant autiste à temps plein dans une classe d’enfants ordinaires n’est pas d'emblée possible, l’Education Nationale met à disposition une série de dispositifs pour le scolariser. Nous allons suivre plusieurs enfants avec autisme accompagnés dans ces différents contextes : l'ULIS école de l’école élémentaire des noyers de Noisy le Grand, l’ULIS collège du collège Jean Macé de Suresnes, et l’Unité d’Enseignement Maternel (UEMA) de l’école des Hauts Poiriers de Mulhouse. A quel profil d’élève s’adressent ces dispositifs ? Comment ces classes particulières sont elles perçues au sein des établissements qui les accueillent ? Comment fonctionnent ces passerelles vers l’inclusion en milieu ordinaire ? En parallèle, deux enseignantes spécialisées, un enseignante inclusive, deux psychologues et une enseignante Montessori nous feront partager leur expérience de façon concrète et pédagogique. [résumé d'éditeur]
Sous-type : Autre En ligne : https://www.dailymotion.com/embed/video/x672een Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=172 Enfants autistes : bienvenue à l'école ! : Le chemin vers l'inclusion [Vidéo] / Sophie ROBERT, Metteur en scène, réalisateur . - Paris : Ninsun project : Lille : Océan invisible productions, 2017 . - 93 min.
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Pédagogie adaptée ; ULIS ; Accompagnement scolaire ; Trouble du spectre de l'autisme ; Collège ; Ecole maternelle ; Ecole primaire ; Enseignement ; Inclusion scolaire ; Scolarisation ; Unité d'enseignement maternelle autismeIndex. décimale : SCO.23 Scolarisation, pédagogie et apprentissages - Scolarisation - Scolarisation en milieu ordinaire Résumé : Lorsque l’inclusion d’un enfant autiste à temps plein dans une classe d’enfants ordinaires n’est pas d'emblée possible, l’Education Nationale met à disposition une série de dispositifs pour le scolariser. Nous allons suivre plusieurs enfants avec autisme accompagnés dans ces différents contextes : l'ULIS école de l’école élémentaire des noyers de Noisy le Grand, l’ULIS collège du collège Jean Macé de Suresnes, et l’Unité d’Enseignement Maternel (UEMA) de l’école des Hauts Poiriers de Mulhouse. A quel profil d’élève s’adressent ces dispositifs ? Comment ces classes particulières sont elles perçues au sein des établissements qui les accueillent ? Comment fonctionnent ces passerelles vers l’inclusion en milieu ordinaire ? En parallèle, deux enseignantes spécialisées, un enseignante inclusive, deux psychologues et une enseignante Montessori nous feront partager leur expérience de façon concrète et pédagogique. [résumé d'éditeur]
Sous-type : Autre En ligne : https://www.dailymotion.com/embed/video/x672een Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=172 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité VID000044 SCO.23 ROB DVD CRA Bourgogne 13 - VID. Vidéothèque Disponible Enfants autistes : bienvenue à l'école ! Inclusion scolaire en collège et lycée / Sophie ROBERT
Titre : Enfants autistes : bienvenue à l'école ! Inclusion scolaire en collège et lycée Type de document : Vidéo Auteurs : Sophie ROBERT, Auteur Editeur : Paris : Ninsun project Année de publication : 2016 Autre Editeur : Lille : Océan invisible productions Importance : 106 min. Prix : 39,17 € Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Auxiliaire de vie scolaire ; Pédagogie adaptée ; ASH ; Adolescent ; Trouble du spectre de l'autisme sans déficience intellectuelle ; Trouble du spectre de l'autisme ; Collège ; Inclusion scolaire ; Scolarisation ; LycéeIndex. décimale : SCO.23 Scolarisation, pédagogie et apprentissages - Scolarisation - Scolarisation en milieu ordinaire Résumé : Comment accompagner la scolarité d’un adolescent avec autisme en collège et lycée ordinaire ? Comment adapter sa pédagogie à ces élèves différents ? Comment bilanter un élève différent ? Comment prévenir le harcèlement scolaire? Comment faire des autres élèves les acteurs de l’inclusion ? Au fait, c’est quoi l’autisme ?
Pour répondre à ces questions, nous allons suivre en classe trois élèves de profils différents en interaction avec leurs professeurs et camarades: Mathis un collégien autiste typique peu verbal ; Antoine un élève de terminale autiste de haut niveau ; et Hugo, un lycéen porteur du syndrome d’Asperger. En parallèle, deux enseignantes de collège et lycée, une AESH, une formatrice de l’éducation nationale, une éducatrice et deux psychologues nous feront partager leur expérience de l’inclusion de façon concrète et enthousiaste. [résumé d'éditeur]Sous-type : Autre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=108 Enfants autistes : bienvenue à l'école ! Inclusion scolaire en collège et lycée [Vidéo] / Sophie ROBERT, Auteur . - Paris : Ninsun project : Lille : Océan invisible productions, 2016 . - 106 min.
39,17 €
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Auxiliaire de vie scolaire ; Pédagogie adaptée ; ASH ; Adolescent ; Trouble du spectre de l'autisme sans déficience intellectuelle ; Trouble du spectre de l'autisme ; Collège ; Inclusion scolaire ; Scolarisation ; LycéeIndex. décimale : SCO.23 Scolarisation, pédagogie et apprentissages - Scolarisation - Scolarisation en milieu ordinaire Résumé : Comment accompagner la scolarité d’un adolescent avec autisme en collège et lycée ordinaire ? Comment adapter sa pédagogie à ces élèves différents ? Comment bilanter un élève différent ? Comment prévenir le harcèlement scolaire? Comment faire des autres élèves les acteurs de l’inclusion ? Au fait, c’est quoi l’autisme ?
Pour répondre à ces questions, nous allons suivre en classe trois élèves de profils différents en interaction avec leurs professeurs et camarades: Mathis un collégien autiste typique peu verbal ; Antoine un élève de terminale autiste de haut niveau ; et Hugo, un lycéen porteur du syndrome d’Asperger. En parallèle, deux enseignantes de collège et lycée, une AESH, une formatrice de l’éducation nationale, une éducatrice et deux psychologues nous feront partager leur expérience de l’inclusion de façon concrète et enthousiaste. [résumé d'éditeur]Sous-type : Autre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=108 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité VID000027 SCO.23 ROB DVD CRA Bourgogne 13 - VID. Vidéothèque Disponible Enfants autistes : bienvenue à l'école ! Inclusion scolaire en maternelle et primaire / Sophie ROBERT
Titre : Enfants autistes : bienvenue à l'école ! Inclusion scolaire en maternelle et primaire Type de document : Vidéo Auteurs : Sophie ROBERT, Auteur Editeur : Paris : Ninsun project Année de publication : 2016 Autre Editeur : Lille : Océan invisible productions Importance : 109 min. Prix : 39,17 € Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Auxiliaire de vie scolaire ; Pédagogie adaptée ; Programme ABA ; Programme TEACCH ; ASH ; Trouble du spectre de l'autisme sans déficience intellectuelle ; Trouble du spectre de l'autisme ; Ecole maternelle ; Ecole primaire ; Enfant ; Inclusion scolaire ; ScolarisationIndex. décimale : SCO.23 Scolarisation, pédagogie et apprentissages - Scolarisation - Scolarisation en milieu ordinaire Résumé : Comment accompagner la scolarité d’un enfant autiste en milieu ordinaire ? Quels sont les pré requis de l’inclusion scolaire ?
Comment adapter sa pédagogie à ces élèves différents ?
Comment prévenir le harcèlement scolaire et faire des autres élèves les acteurs de l’inclusion ? Au fait, c’est quoi l’autisme ?
Pour répondre à ces questions nous allons suivre en classe trois élèves autistes de profils très différents en interaction avec leurs professeurs et camarades : Victor, un enfant peu verbal pourvu d’une déficience cognitive ; Aniss, un enfant autiste typique sans déficience cognitive et Tristan, un enfant porteur du syndrome d’Asperger.
En parallèle, trois enseignantes de maternelle et élémentaire, une AESH, une enseignante spécialisée et deux psychologues TEACCH et ABA, nous feront partager leur expérience de l’inclusion de façon concrète, enthousiaste et pragmatique. [résumé d'éditeur]Sous-type : Autre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=108 Enfants autistes : bienvenue à l'école ! Inclusion scolaire en maternelle et primaire [Vidéo] / Sophie ROBERT, Auteur . - Paris : Ninsun project : Lille : Océan invisible productions, 2016 . - 109 min.
39,17 €
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Auxiliaire de vie scolaire ; Pédagogie adaptée ; Programme ABA ; Programme TEACCH ; ASH ; Trouble du spectre de l'autisme sans déficience intellectuelle ; Trouble du spectre de l'autisme ; Ecole maternelle ; Ecole primaire ; Enfant ; Inclusion scolaire ; ScolarisationIndex. décimale : SCO.23 Scolarisation, pédagogie et apprentissages - Scolarisation - Scolarisation en milieu ordinaire Résumé : Comment accompagner la scolarité d’un enfant autiste en milieu ordinaire ? Quels sont les pré requis de l’inclusion scolaire ?
Comment adapter sa pédagogie à ces élèves différents ?
Comment prévenir le harcèlement scolaire et faire des autres élèves les acteurs de l’inclusion ? Au fait, c’est quoi l’autisme ?
Pour répondre à ces questions nous allons suivre en classe trois élèves autistes de profils très différents en interaction avec leurs professeurs et camarades : Victor, un enfant peu verbal pourvu d’une déficience cognitive ; Aniss, un enfant autiste typique sans déficience cognitive et Tristan, un enfant porteur du syndrome d’Asperger.
En parallèle, trois enseignantes de maternelle et élémentaire, une AESH, une enseignante spécialisée et deux psychologues TEACCH et ABA, nous feront partager leur expérience de l’inclusion de façon concrète, enthousiaste et pragmatique. [résumé d'éditeur]Sous-type : Autre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=108 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité VID000028 SCO.23 ROB DVD CRA Bourgogne 13 - VID. Vidéothèque Disponible Les enfants autistes : les comprendre, les intégrer à l'école / Rita JORDAN
Titre : Les enfants autistes : les comprendre, les intégrer à l'école Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Rita JORDAN, Auteur ; Stuart POWELL, Auteur ; Martine ROSENBERG, Traducteur ; Carole TARDIF, Traducteur Editeur : Issy-les-Moulineaux [France] : Elsevier Masson Année de publication : 2001 Collection : Médecine et psychothérapie Importance : 209 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-294-00871-9 Note générale : Bibliogr.- Index Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Apprentissage ; Communication (Psychologie) ; Trouble du spectre de l'autisme ; Bilan ; Développement affectif ; Emotion ; Enfant ; Scolarisation ; Langage ; Parent ; Vie SocialeIndex. décimale : SCO.30 Scolarisation, pédagogie et apprentissages - Pédagogie spécialisée Résumé : La principale difficulté avec les enfants autistes est de percevoir leur façon d'appréhender le monde, ce qui est à la source des problèmes que pose leur éducation. Ce livre offre des conseils pratiques fondés sur l'hypothèse qu'une éducation efficace doit reposer sur la compréhension. Rita Jordan et Stuart Powell, tous deux enseignants et chercheurs spécialisés de l'autisme au Royaume-Uni, exposent leur conception de la meilleure forme d'éducation actuellement possible pour les personnes atteintes d'autisme, conception qui repose sur une perspective psychologique spécifique. Leur approche éclaire par des explications simples et des exemples concrets la démarche cognitive appliquée à l'éducation d'enfants autistes, concernant, d'une part, les aspects sociaux, émotionnels et affectifs du développement et, d'autre part, le développement de la communication, du langage et de la pensée. Ce livre est centré sur les besoins des enfants autistes, mais beaucoup d'aspects sont également valables pour les adultes. Cet ouvrage s'adresse à la fois aux parents d'enfants autistes et aux professionnels : éducateurs, enseignants, psychologues. Il soulève des problèmes de fond sur le droit à l'éducation pour tous et met en évidence les aspects positifs et les difficultés de l'intégration dans le système scolaire tel qu'il est développé au Royaume-Uni ; y est annexé un texte présentant la spécificité de l'enseignement des enfants autistes en France. [Résumé d'Auteur/Editeur] Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=312 Les enfants autistes : les comprendre, les intégrer à l'école [Texte imprimé et/ou numérique] / Rita JORDAN, Auteur ; Stuart POWELL, Auteur ; Martine ROSENBERG, Traducteur ; Carole TARDIF, Traducteur . - Issy-les-Moulineaux [France] : Elsevier Masson, 2001 . - 209 p.. - (Médecine et psychothérapie) .
ISBN : 978-2-294-00871-9
Bibliogr.- Index
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Apprentissage ; Communication (Psychologie) ; Trouble du spectre de l'autisme ; Bilan ; Développement affectif ; Emotion ; Enfant ; Scolarisation ; Langage ; Parent ; Vie SocialeIndex. décimale : SCO.30 Scolarisation, pédagogie et apprentissages - Pédagogie spécialisée Résumé : La principale difficulté avec les enfants autistes est de percevoir leur façon d'appréhender le monde, ce qui est à la source des problèmes que pose leur éducation. Ce livre offre des conseils pratiques fondés sur l'hypothèse qu'une éducation efficace doit reposer sur la compréhension. Rita Jordan et Stuart Powell, tous deux enseignants et chercheurs spécialisés de l'autisme au Royaume-Uni, exposent leur conception de la meilleure forme d'éducation actuellement possible pour les personnes atteintes d'autisme, conception qui repose sur une perspective psychologique spécifique. Leur approche éclaire par des explications simples et des exemples concrets la démarche cognitive appliquée à l'éducation d'enfants autistes, concernant, d'une part, les aspects sociaux, émotionnels et affectifs du développement et, d'autre part, le développement de la communication, du langage et de la pensée. Ce livre est centré sur les besoins des enfants autistes, mais beaucoup d'aspects sont également valables pour les adultes. Cet ouvrage s'adresse à la fois aux parents d'enfants autistes et aux professionnels : éducateurs, enseignants, psychologues. Il soulève des problèmes de fond sur le droit à l'éducation pour tous et met en évidence les aspects positifs et les difficultés de l'intégration dans le système scolaire tel qu'il est développé au Royaume-Uni ; y est annexé un texte présentant la spécificité de l'enseignement des enfants autistes en France. [Résumé d'Auteur/Editeur] Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=312 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000154 SCO.30 JOR Papier CRA Bourgogne 07 - SCO. Scolarisation, pédagogie et apprentissages Disponible LIV000155 SCO.30 JOR Papier CRA Bourgogne 07 - SCO. Scolarisation, pédagogie et apprentissages Disponible Les enfants autistes : les comprendre, les intégrer à l'école / Rita JORDAN
Titre : Les enfants autistes : les comprendre, les intégrer à l'école Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Rita JORDAN, Auteur ; Stuart POWELL, Auteur ; Martine ROSENBERG, Traducteur ; Carole TARDIF, Traducteur Editeur : Issy-les-Moulineaux [France] : Elsevier Masson Année de publication : 1997 Collection : Médecine et psychothérapie Importance : 209 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-225-85486-6 Note générale : Bibliogr.- Index Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Apprentissage ; Communication (Psychologie) ; Trouble du spectre de l'autisme ; Bilan ; Développement affectif ; Emotion ; Enfant ; Scolarisation ; Langage ; Parent ; Vie SocialeIndex. décimale : SCO.30 Scolarisation, pédagogie et apprentissages - Pédagogie spécialisée Résumé : La principale difficulté avec les enfants autistes est de percevoir leur façon d'appréhender le monde, ce qui est à la source des problèmes que pose leur éducation. Ce livre offre des conseils pratiques fondés sur l'hypothèse qu'une éducation efficace doit reposer sur la compréhension. Rita Jordan et Stuart Powell, tous deux enseignants et chercheurs spécialisés de l'autisme au Royaume-Uni, exposent leur conception de la meilleure forme d'éducation actuellement possible pour les personnes atteintes d'autisme, conception qui repose sur une perspective psychologique spécifique. Leur approche éclaire par des explications simples et des exemples concrets la démarche cognitive appliquée à l'éducation d'enfants autistes, concernant, d'une part, les aspects sociaux, émotionnels et affectifs du développement et, d'autre part, le développement de la communication, du langage et de la pensée. Ce livre est centré sur les besoins des enfants autistes, mais beaucoup d'aspects sont également valables pour les adultes. Cet ouvrage s'adresse à la fois aux parents d'enfants autistes et aux professionnels : éducateurs, enseignants, psychologues. Il soulève des problèmes de fond sur le droit à l'éducation pour tous et met en évidence les aspects positifs et les difficultés de l'intégration dans le système scolaire tel qu'il est développé au Royaume-Uni ; y est annexé un texte présentant la spécificité de l'enseignement des enfants autistes en France. [Résumé d'Auteur/Editeur] Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=313 Les enfants autistes : les comprendre, les intégrer à l'école [Texte imprimé et/ou numérique] / Rita JORDAN, Auteur ; Stuart POWELL, Auteur ; Martine ROSENBERG, Traducteur ; Carole TARDIF, Traducteur . - Issy-les-Moulineaux [France] : Elsevier Masson, 1997 . - 209 p.. - (Médecine et psychothérapie) .
ISBN : 978-2-225-85486-6
Bibliogr.- Index
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Apprentissage ; Communication (Psychologie) ; Trouble du spectre de l'autisme ; Bilan ; Développement affectif ; Emotion ; Enfant ; Scolarisation ; Langage ; Parent ; Vie SocialeIndex. décimale : SCO.30 Scolarisation, pédagogie et apprentissages - Pédagogie spécialisée Résumé : La principale difficulté avec les enfants autistes est de percevoir leur façon d'appréhender le monde, ce qui est à la source des problèmes que pose leur éducation. Ce livre offre des conseils pratiques fondés sur l'hypothèse qu'une éducation efficace doit reposer sur la compréhension. Rita Jordan et Stuart Powell, tous deux enseignants et chercheurs spécialisés de l'autisme au Royaume-Uni, exposent leur conception de la meilleure forme d'éducation actuellement possible pour les personnes atteintes d'autisme, conception qui repose sur une perspective psychologique spécifique. Leur approche éclaire par des explications simples et des exemples concrets la démarche cognitive appliquée à l'éducation d'enfants autistes, concernant, d'une part, les aspects sociaux, émotionnels et affectifs du développement et, d'autre part, le développement de la communication, du langage et de la pensée. Ce livre est centré sur les besoins des enfants autistes, mais beaucoup d'aspects sont également valables pour les adultes. Cet ouvrage s'adresse à la fois aux parents d'enfants autistes et aux professionnels : éducateurs, enseignants, psychologues. Il soulève des problèmes de fond sur le droit à l'éducation pour tous et met en évidence les aspects positifs et les difficultés de l'intégration dans le système scolaire tel qu'il est développé au Royaume-Uni ; y est annexé un texte présentant la spécificité de l'enseignement des enfants autistes en France. [Résumé d'Auteur/Editeur] Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=313 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Enfants autistes à l'école primaire : savoirs scolaires et codes sociaux / Jean-Marc MERRIAUX
PermalinkEnfants handicapés et intégration scolaire / Philippe FUSTER
PermalinkEnquête sur la scolarisation des élèves avec TSA de la maternelle au collège : identifier des points de vulnérabilité récurrents pour mieux accompagner leur scolarité / Agnes GOUZIEN-DESBIENS in La nouvelle revue : éducation et société inclusives, 89-90(2) (Mai 2021)
PermalinkEnseigner aux élèves autistes : les comprendre et les soutenir dans leur cheminement scolaire / Kara DYMOND
PermalinkEntrevue avec Sigmund Benaroya / Lee TIDMARSH
PermalinkEtre autiste en France [dossier] / Violaine des COURIERES in Aspiration, 9 (septembre 2016)
PermalinkFavoriser l'attention par des stratégies sensorielles : outils et exercices pour aider tous les élèves / Sonya COTE
PermalinkFocus sur la scolarisation des enfants avec un TSA en Suisse / Evelyne THOMMEN in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Vol. 29, n°150, Tome V (novembre-décembre 2017)
PermalinkGuide des aides aux enfants handicapés / Ministère des affaires sociales et de la santé
PermalinkGuide scolaire Saccade 4-11 ans / Brigitte HARRISSON
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