Bienvenue sur la base de données du CRA Bourgogne !
Thesaurus DOCautisme
Trouble des apprentissages
Termes spécifiques
Thesaurus DOCautisme Trouble spécifique du langage écrit ; Trouble spécifique du langage oral
|
Documents disponibles (44)
Parents d'enfants atypiques (TDA/H, TSA, HP, DYS...) : et si on parlait de vous pour une fois ? / Mélanie JEAN-NAUDIN
Titre : Parents d'enfants atypiques (TDA/H, TSA, HP, DYS...) : et si on parlait de vous pour une fois ? Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Mélanie JEAN-NAUDIN, Auteur Editeur : [s.l.] : Auto-édition Année de publication : 2022 Importance : 101 p. ISBN/ISSN/EAN : 979-88010-80543-- Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Parent ; Témoignage ; Trouble du neurodéveloppement ; Trouble du spectre de l'autisme ; Trouble déficitaire de l'attention ; Trouble des apprentissages ; Haut potentiel intellectuelIndex. décimale : VIE.52 Vie quotidienne et santé - Vie familiale - Parents Résumé : Il faut que, il suffit de...
Nous, parents d'enfants atypiques, sommes abreuvés d'injonctions. Les amis, la famille, l'école, les inconnus du super-marché, la voisine , le plombier ou les professionnels suivants nos enfants, tous nous disent quoi faire, quoi penser, comment aider nos enfants ou comment mieux les élever... Mais finalement qui nous écoute ? Qui prend soin de nous ? Car nous ne sommes pas seulement des parents, nous sommes aussi des personnes, avec notre passé, nos questionnements intérieurs, nos doutes personnels. Le(s) trouble(s) de nos enfants ont de multiples conséquences sur notre vie d'adulte.
Condensant de nombreuses expériences de parents concernés et ponctué de témoignages, ce livre permet de pendre la mesure des chamboulements internes qui sont ou seront traversés en tant que parent et de trouver, au fil des pages, une réassurance et une confiance en soi. Ce livre est résolument positif et soutenant.
Que l'on se sente perdu, en colère d'être là ou "trop impliqué", ce livre donnera quelques pistes, récits et témoignages pour mieux vivre cette parentalité atypique qui s'est invitée avec le reste.
Parents d'enfants avec un TSA, un TDA/H, un trouble dys ou un haut potentiel ; mais aussi les amis, famille, professionnels en contact avec nous, ce livre propose une exploration des principaux impacts sur notre parentalité et sur nos vies personnelles. [résumé d'auteur]Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=241 Parents d'enfants atypiques (TDA/H, TSA, HP, DYS...) : et si on parlait de vous pour une fois ? [Texte imprimé et/ou numérique] / Mélanie JEAN-NAUDIN, Auteur . - [s.l.] : Auto-édition, 2022 . - 101 p.
ISBN : 979-88010-80543--
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Parent ; Témoignage ; Trouble du neurodéveloppement ; Trouble du spectre de l'autisme ; Trouble déficitaire de l'attention ; Trouble des apprentissages ; Haut potentiel intellectuelIndex. décimale : VIE.52 Vie quotidienne et santé - Vie familiale - Parents Résumé : Il faut que, il suffit de...
Nous, parents d'enfants atypiques, sommes abreuvés d'injonctions. Les amis, la famille, l'école, les inconnus du super-marché, la voisine , le plombier ou les professionnels suivants nos enfants, tous nous disent quoi faire, quoi penser, comment aider nos enfants ou comment mieux les élever... Mais finalement qui nous écoute ? Qui prend soin de nous ? Car nous ne sommes pas seulement des parents, nous sommes aussi des personnes, avec notre passé, nos questionnements intérieurs, nos doutes personnels. Le(s) trouble(s) de nos enfants ont de multiples conséquences sur notre vie d'adulte.
Condensant de nombreuses expériences de parents concernés et ponctué de témoignages, ce livre permet de pendre la mesure des chamboulements internes qui sont ou seront traversés en tant que parent et de trouver, au fil des pages, une réassurance et une confiance en soi. Ce livre est résolument positif et soutenant.
Que l'on se sente perdu, en colère d'être là ou "trop impliqué", ce livre donnera quelques pistes, récits et témoignages pour mieux vivre cette parentalité atypique qui s'est invitée avec le reste.
Parents d'enfants avec un TSA, un TDA/H, un trouble dys ou un haut potentiel ; mais aussi les amis, famille, professionnels en contact avec nous, ce livre propose une exploration des principaux impacts sur notre parentalité et sur nos vies personnelles. [résumé d'auteur]Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=241 Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000943 VIE.52 JEA Papier CRA Bourgogne 09 - VIE. Vie quotidienne et santé Disponible Psychopathologie de l'enfant et de l'adolescent / Jean E. DUMAS
Titre : Psychopathologie de l'enfant et de l'adolescent Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Jean E. DUMAS, Auteur Mention d'édition : 4e éd. revue et augmentée Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2013 Collection : Ouvertures psychologiques Importance : 783 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-7312-8 Prix : 34.68 Note générale : Bibliogr.- Index - Glossaire Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Classification médicale ; Trouble du comportement alimentaire ; Développement vie entière ; Epidémiologie ; Psychopathologie ; Comorbidité ; Trouble déficitaire de l'attention ; TDAH ; Trouble du spectre de l'autisme ; Hygiène corporelle ; Adolescent ; Trouble anxieux ; Trouble du spectre de l'autisme sans déficience intellectuelle ; Trouble du développement intellectuel ; Diagnostic médical ; Enfant ; Etiologie ; Syndrome de Gilles de la Tourette ; Syndrome de Rett ; Schizophrénie ; Trouble de la communication ; Trouble des apprentissages ; Trouble désintégratif de l'enfance ; Trouble du comportementIndex. décimale : DEV.31 Développement normal et troublé - Pathologies et troubles - Généralités sur les pathologies et troubles Résumé : La Référence en psychopathologie de l'enfant et de l'adolescent, entièrement remaniée et mise à jour, avec des outils pédagogiques encore plus performants.
- Résumé complet des connaissances scientifiques disponibles sur les troubles psychologiques de l'enfance et de l'adolescence (résultats des recherches biologiques, psychologiques, familiales, sociales et culturelles).
- Approche détaillée et critique de la littérature anglo-saxonne (non disponible ailleurs en français).
- Manuel basé sur les 2 systèmes de classification les plus utilisés aujourd'hui, le DSM-IV et la CIM-10.
- Présentation de nombreux cas cliniques (la plupart traités par l'auteur).
- Edition entièrement revue et augmentée : révision et augmentation du texte de chaque chapitre, actualisation des recherches et des références, plus d'illustrations (photos, tableaux, graphiques), changements attendus dans le DSM-V.
- Appareil pédagogique spécialement conçu pour l'étudiant.
[Résumé d'Auteur/Editeur]Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=47 Psychopathologie de l'enfant et de l'adolescent [Texte imprimé et/ou numérique] / Jean E. DUMAS, Auteur . - 4e éd. revue et augmentée . - Bruxelles [Belgique] : De Boeck, 2013 . - 783 p.. - (Ouvertures psychologiques) .
ISBN : 978-2-8041-7312-8 : 34.68
Bibliogr.- Index - Glossaire
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Classification médicale ; Trouble du comportement alimentaire ; Développement vie entière ; Epidémiologie ; Psychopathologie ; Comorbidité ; Trouble déficitaire de l'attention ; TDAH ; Trouble du spectre de l'autisme ; Hygiène corporelle ; Adolescent ; Trouble anxieux ; Trouble du spectre de l'autisme sans déficience intellectuelle ; Trouble du développement intellectuel ; Diagnostic médical ; Enfant ; Etiologie ; Syndrome de Gilles de la Tourette ; Syndrome de Rett ; Schizophrénie ; Trouble de la communication ; Trouble des apprentissages ; Trouble désintégratif de l'enfance ; Trouble du comportementIndex. décimale : DEV.31 Développement normal et troublé - Pathologies et troubles - Généralités sur les pathologies et troubles Résumé : La Référence en psychopathologie de l'enfant et de l'adolescent, entièrement remaniée et mise à jour, avec des outils pédagogiques encore plus performants.
- Résumé complet des connaissances scientifiques disponibles sur les troubles psychologiques de l'enfance et de l'adolescence (résultats des recherches biologiques, psychologiques, familiales, sociales et culturelles).
- Approche détaillée et critique de la littérature anglo-saxonne (non disponible ailleurs en français).
- Manuel basé sur les 2 systèmes de classification les plus utilisés aujourd'hui, le DSM-IV et la CIM-10.
- Présentation de nombreux cas cliniques (la plupart traités par l'auteur).
- Edition entièrement revue et augmentée : révision et augmentation du texte de chaque chapitre, actualisation des recherches et des références, plus d'illustrations (photos, tableaux, graphiques), changements attendus dans le DSM-V.
- Appareil pédagogique spécialement conçu pour l'étudiant.
[Résumé d'Auteur/Editeur]Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=47 Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000053 DEV.31 DUM Papier CRA Bourgogne 02 - DEV. Développement normal et troublé Sorti jusqu'au 24/04/2024 Le réflexe pour la concentration et l'apprentissage : le réflexe tonique symétrique du cou / Nancy O'DELL
Titre : Le réflexe pour la concentration et l'apprentissage : le réflexe tonique symétrique du cou Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Nancy O'DELL, Auteur ; Patricia COOK, Auteur ; Paul LANDON, Traducteur Editeur : Caen [France] : Ressources Primordiales Année de publication : 2019 Importance : 313 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-9517189-2-0 Prix : 25,00 EUR Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Réflexe archaïque ; Trouble des apprentissages ; Ecole primaire ; Activité sportive ; Vie quotidienne ; Concentration ; Technique d'apprentissage ; Réflexe tonique symétrique du cou ; TDAH ; Intervention psychomotriceIndex. décimale : DEV.13 Développement normal et troublé - Développement de l'enfant - Développement moteur Résumé : Savez-vous qu’au moins 75 % des enfants rencontrant des difficultés d’apprentissage, de concentration, ou d’hyperactivité présentent un réflexe archaïque du nouveau-né immature ?
Les travaux de Miriam Bender de l’université de Purdue (USA) ont mis en évidence qu’en équilibrant le réflexe tonique symétrique du cou (RTSC) on peut améliorer les compétences cognitives, émotionnelles et corporelles.
Grâce à une approche de mouvements pour faire maturer ce réflexe, les auteures proposent une solution pour que chacun puisse développer son potentiel attentionnel et le plaisir d’apprendre. Leur vision de l’origine des difficultés d’apprentissage constitue un complément efficace aux rééducations et médications conventionnelles.
- Le RTSC à l’école, à la maison, dans le sport…
- Astuces pour faciliter l’apprentissage et la concentration au quotidien.
- Programme complet d’exercices.
- Étude menée dans le système scolaire, démontrant le succès de cette approche.
- Plus d’une heure de vidéo (VO sous-titrée en français) : exercices et témoignages.
Aujourd’hui, les parents, les enseignants et les professionnels peuvent aider tout un chacun à identifier la cause de ses difficultés et à améliorer ses facultés d’apprentissage et de concentration. Ce livre vous montre comment y parvenir ! [résumé d'éditeur]Sous-type : Livre En ligne : https://www.ressources-primordiales.fr/rtsc-videos Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=245 Le réflexe pour la concentration et l'apprentissage : le réflexe tonique symétrique du cou [Texte imprimé et/ou numérique] / Nancy O'DELL, Auteur ; Patricia COOK, Auteur ; Paul LANDON, Traducteur . - Caen [France] : Ressources Primordiales, 2019 . - 313 p.
ISBN : 978-2-9517189-2-0 : 25,00 EUR
Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Réflexe archaïque ; Trouble des apprentissages ; Ecole primaire ; Activité sportive ; Vie quotidienne ; Concentration ; Technique d'apprentissage ; Réflexe tonique symétrique du cou ; TDAH ; Intervention psychomotriceIndex. décimale : DEV.13 Développement normal et troublé - Développement de l'enfant - Développement moteur Résumé : Savez-vous qu’au moins 75 % des enfants rencontrant des difficultés d’apprentissage, de concentration, ou d’hyperactivité présentent un réflexe archaïque du nouveau-né immature ?
Les travaux de Miriam Bender de l’université de Purdue (USA) ont mis en évidence qu’en équilibrant le réflexe tonique symétrique du cou (RTSC) on peut améliorer les compétences cognitives, émotionnelles et corporelles.
Grâce à une approche de mouvements pour faire maturer ce réflexe, les auteures proposent une solution pour que chacun puisse développer son potentiel attentionnel et le plaisir d’apprendre. Leur vision de l’origine des difficultés d’apprentissage constitue un complément efficace aux rééducations et médications conventionnelles.
- Le RTSC à l’école, à la maison, dans le sport…
- Astuces pour faciliter l’apprentissage et la concentration au quotidien.
- Programme complet d’exercices.
- Étude menée dans le système scolaire, démontrant le succès de cette approche.
- Plus d’une heure de vidéo (VO sous-titrée en français) : exercices et témoignages.
Aujourd’hui, les parents, les enseignants et les professionnels peuvent aider tout un chacun à identifier la cause de ses difficultés et à améliorer ses facultés d’apprentissage et de concentration. Ce livre vous montre comment y parvenir ! [résumé d'éditeur]Sous-type : Livre En ligne : https://www.ressources-primordiales.fr/rtsc-videos Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=245 Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000960 DEV.13 ODE Papier CRA Bourgogne 02 - DEV. Développement normal et troublé Disponible La santé à l'école / Hélène ROMANO
Titre : La santé à l'école Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Hélène ROMANO, Directeur de publication ; AFPSSU - Association française de promotion de la santé scolaire et universitaire, Auteur Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2013 Collection : Aide-mémoire Importance : 307 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-058799-5 Prix : 22.80 Note générale : Bibliogr.- Sigl. Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Relation enseignant élève ; TDAH ; Handicap ; Scolarisation ; Réglementation ; Santé ; Trouble des apprentissages ; Trouble du comportementIndex. décimale : SCO.23 Scolarisation, pédagogie et apprentissages - Scolarisation - Scolarisation en milieu ordinaire Résumé : "Cet ouvrage décrit les possibilités de scolarisation pour les enfants dits « différents » et « à besoins spécifiques » : malades, handicapés, allergiques, hyperactifs, en souffrance psychique, en difficultés d’apprentissage, etc. qui relèvent non seulement de la médecine scolaire mais également de toute la communauté éducative. De fait, les professionnels chargés de prendre en charge ces enfants se retrouvent bien souvent seuls, sans repères, face à des parents submergés d’interrogations et d’incertitudes. Dans un contexte où la perte de confiance en l’école est grandissante, cet aide-mémoire pédagogique et positif est au service de la santé et du bien-être à l’école. Il propose également des perspectives constructives pour l’avenir." [Résumé de l'éditeur] Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=43 La santé à l'école [Texte imprimé et/ou numérique] / Hélène ROMANO, Directeur de publication ; AFPSSU - Association française de promotion de la santé scolaire et universitaire, Auteur . - Paris [France] : Dunod, 2013 . - 307 p.. - (Aide-mémoire) .
ISBN : 978-2-10-058799-5 : 22.80
Bibliogr.- Sigl.
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Relation enseignant élève ; TDAH ; Handicap ; Scolarisation ; Réglementation ; Santé ; Trouble des apprentissages ; Trouble du comportementIndex. décimale : SCO.23 Scolarisation, pédagogie et apprentissages - Scolarisation - Scolarisation en milieu ordinaire Résumé : "Cet ouvrage décrit les possibilités de scolarisation pour les enfants dits « différents » et « à besoins spécifiques » : malades, handicapés, allergiques, hyperactifs, en souffrance psychique, en difficultés d’apprentissage, etc. qui relèvent non seulement de la médecine scolaire mais également de toute la communauté éducative. De fait, les professionnels chargés de prendre en charge ces enfants se retrouvent bien souvent seuls, sans repères, face à des parents submergés d’interrogations et d’incertitudes. Dans un contexte où la perte de confiance en l’école est grandissante, cet aide-mémoire pédagogique et positif est au service de la santé et du bien-être à l’école. Il propose également des perspectives constructives pour l’avenir." [Résumé de l'éditeur] Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=43 Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000013 SCO.23 ROM Papier CRA Bourgogne 07 - SCO. Scolarisation, pédagogie et apprentissages Disponible Six leçons sur les troubles du neurodéveloppement : quand la psychologie devient développementale / René PRY
Titre : Six leçons sur les troubles du neurodéveloppement : quand la psychologie devient développementale Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : René PRY, Auteur Editeur : Paris [France] : Tom Pousse Année de publication : 2018 Importance : 267 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35345-200-2 Prix : 19,00 € Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Haut potentiel intellectuel ; Psychopathologie ; TDAH ; Trouble du spectre de l'autisme ; Comorbidité ; Trouble du développement intellectuel ; Développement de l'enfant ; Neuropsychologie ; Trouble de la communication ; Trouble des apprentissages ; Signe d'alerte ; Trouble du neurodéveloppementIndex. décimale : DEV.41 Développement normal et troublé - Troubles neurodéveloppementaux (hors TSA) - Généralités sur les troubles neurodéveloppementaux Résumé : La notion nouvelle de "trouble du neurodéveloppement" (TND) promue par la dernière version du manuel diagnostique et statistique des troubles mentaux (DSM-5) recouvre des conditions aussi diverses que le trouble du spectre de l'autisme, le trouble du développement intellectuel, les troubles de la communication dont les troubles du langage, le trouble de la motricité, les troubles des apprentissages et le trouble déficitaire de l'attention, accompagné ou non d'hyperactivité.
L'introduction de cette entité a été plus ou moins bien reçue par les professionnels participant à l'instruction des enfants porteurs de ces troubles très divers. La prise en compte par la psychopathologie de leurs trajectoires développementales a en effet des implications théoriques et pratiques qui nous invitent à repenser radicalement la façon d'envisager le développement humain depuis la période foetale jusqu'à la fin de vie, et de concevoir nos interventions sur ces troubles dans un cadre nouveau qui prendrait en compte à la fois les caractéristiques de l'environnement, les pressions génétiques et les exigences du développement cérébral.
Le moment du diagnostic de ces troubles ne devrait pas nous faire oublier qu'ils ont une histoire très précoce, cliniquement souvent difficilement repérable, et qu'on en connaît mal encore les évolutions. En outre, leur "accompagnement" tout au long de la vie nécessite d'identifier leurs multiples contraintes : enfin, ces troubles se traduisent souvent par une limitation de l'activité et une restriction de la socialisation.
Il s'agit donc d'un problème de santé publique devant être abordé de manière pluridisciplinaire, et il y avait une relative urgence à faire le point sur ce concept. Intégrant les données les plus récentes de la recherche, cet ouvrage s'articule autour de six leçons sur les troubles neurodéveloppementaux : le développement cortical et ses avatars, les nombreux recoupements entre les divers TND, la recherche des premiers signes, la notion de "spectre" comme option de classification, l'impact sur les apprentissages et la présence de trouble du neurodéveloppement chez les enfants à haut potentiel. [résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=133 Six leçons sur les troubles du neurodéveloppement : quand la psychologie devient développementale [Texte imprimé et/ou numérique] / René PRY, Auteur . - Paris [France] : Tom Pousse, 2018 . - 267 p.
ISBN : 978-2-35345-200-2 : 19,00 €
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Haut potentiel intellectuel ; Psychopathologie ; TDAH ; Trouble du spectre de l'autisme ; Comorbidité ; Trouble du développement intellectuel ; Développement de l'enfant ; Neuropsychologie ; Trouble de la communication ; Trouble des apprentissages ; Signe d'alerte ; Trouble du neurodéveloppementIndex. décimale : DEV.41 Développement normal et troublé - Troubles neurodéveloppementaux (hors TSA) - Généralités sur les troubles neurodéveloppementaux Résumé : La notion nouvelle de "trouble du neurodéveloppement" (TND) promue par la dernière version du manuel diagnostique et statistique des troubles mentaux (DSM-5) recouvre des conditions aussi diverses que le trouble du spectre de l'autisme, le trouble du développement intellectuel, les troubles de la communication dont les troubles du langage, le trouble de la motricité, les troubles des apprentissages et le trouble déficitaire de l'attention, accompagné ou non d'hyperactivité.
L'introduction de cette entité a été plus ou moins bien reçue par les professionnels participant à l'instruction des enfants porteurs de ces troubles très divers. La prise en compte par la psychopathologie de leurs trajectoires développementales a en effet des implications théoriques et pratiques qui nous invitent à repenser radicalement la façon d'envisager le développement humain depuis la période foetale jusqu'à la fin de vie, et de concevoir nos interventions sur ces troubles dans un cadre nouveau qui prendrait en compte à la fois les caractéristiques de l'environnement, les pressions génétiques et les exigences du développement cérébral.
Le moment du diagnostic de ces troubles ne devrait pas nous faire oublier qu'ils ont une histoire très précoce, cliniquement souvent difficilement repérable, et qu'on en connaît mal encore les évolutions. En outre, leur "accompagnement" tout au long de la vie nécessite d'identifier leurs multiples contraintes : enfin, ces troubles se traduisent souvent par une limitation de l'activité et une restriction de la socialisation.
Il s'agit donc d'un problème de santé publique devant être abordé de manière pluridisciplinaire, et il y avait une relative urgence à faire le point sur ce concept. Intégrant les données les plus récentes de la recherche, cet ouvrage s'articule autour de six leçons sur les troubles neurodéveloppementaux : le développement cortical et ses avatars, les nombreux recoupements entre les divers TND, la recherche des premiers signes, la notion de "spectre" comme option de classification, l'impact sur les apprentissages et la présence de trouble du neurodéveloppement chez les enfants à haut potentiel. [résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=133 Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000989 DEV.41 PRY Papier CRA Bourgogne 02 - DEV. Développement normal et troublé Sorti jusqu'au 24/04/2024 Stratégies d'inclusion pour les élèves du secondaire : plus de 70 clés pour surmonter les obstacles à l'apprentissage / M. C. GORE
PermalinkLe style d'apprentissage des personnes avec autisme : comment apprend la personne avec autisme ? / Ghislain MAGEROTTE in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, 20(100) (décembre 2008)
PermalinkLe trouble spécifique des apprentissages / René PRY in Cahiers de l'actif, 546-547 (novembre-décembre 2021)
PermalinkTroubles d'apprentissage du langage écrit et prise en charge multidisciplinaire : de la science à la salle de classe / Katharina DEMET in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Vol. 29, n°147, Tome II (octobre 2017)
PermalinkTroubles des apprentissages / Monique TOUZIN
PermalinkLes troubles des apprentissages en 2020 / Michèle MAZEAU in Contraste, 51 (1er semestre 2020)
PermalinkLes troubles du comportement : un défi à relever / Fintan O'REGAN
PermalinkTroubles neuro-développementaux : tableaux cliniques, évaluation et orientation / Jeanne KRUCK
PermalinkLes troubles spécifiques des apprentissages : à l'école et au collège / Isabelle POULET
Permalink