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Thesaurus DOCautisme
Trouble du neurodéveloppement
Termes spécifiques
Thesaurus DOCautisme Dysharmonie ; Trouble de la communication ; Trouble déficitaire de l'attention ; Trouble des apprentissages ; Trouble désintégratif de l'enfance ; Trouble développemental de la coordination ; Trouble du spectre de l'autisme
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Repérage et orientation des enfants à risque de troubles neurodéveloppementaux / Cléa SAHUC in Cahiers de l'actif, 546-547 (novembre-décembre 2021)
[article]
fait partie de [Dossier] Les troubles neurodéveloppementaux : du repérage à l’orientation in Cahiers de l'actif, 546-547 (novembre-décembre 2021)
Titre : Repérage et orientation des enfants à risque de troubles neurodéveloppementaux Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Cléa SAHUC, Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 25-30 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Trouble du neurodéveloppement ; Repérage ; Signe d'alerte ; Facteur de risque ; Parcours de soins ; Enfant ; Système de soinsIndex. décimale : DEV.41 Développement normal et troublé - Troubles neurodéveloppementaux (hors TSA) - Généralités sur les troubles neurodéveloppementaux Résumé : Cet article propose de faire un point sur les facteurs de risque, les signes d’alerte des TND et de présenter le parcours de l’enfant à risque de TND et de sa famille.[extrait de l’introduction] Sous-type : Article Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=240
in Cahiers de l'actif > 546-547 (novembre-décembre 2021) . - p. 25-30[article]Repérage et orientation des enfants à risque de troubles neurodéveloppementaux [Texte imprimé et/ou numérique] / Cléa SAHUC, Auteur . - 2021 . - p. 25-30.
fait partie de [Dossier] Les troubles neurodéveloppementaux : du repérage à l’orientation in Cahiers de l'actif, 546-547 (novembre-décembre 2021)
Langues : Français (fre)
in Cahiers de l'actif > 546-547 (novembre-décembre 2021) . - p. 25-30
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Trouble du neurodéveloppement ; Repérage ; Signe d'alerte ; Facteur de risque ; Parcours de soins ; Enfant ; Système de soinsIndex. décimale : DEV.41 Développement normal et troublé - Troubles neurodéveloppementaux (hors TSA) - Généralités sur les troubles neurodéveloppementaux Résumé : Cet article propose de faire un point sur les facteurs de risque, les signes d’alerte des TND et de présenter le parcours de l’enfant à risque de TND et de sa famille.[extrait de l’introduction] Sous-type : Article Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=240 Six leçons sur les troubles du neurodéveloppement : quand la psychologie devient développementale / René PRY
Titre : Six leçons sur les troubles du neurodéveloppement : quand la psychologie devient développementale Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : René PRY, Auteur Editeur : Paris [France] : Tom Pousse Année de publication : 2018 Importance : 267 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35345-200-2 Prix : 19,00 € Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Haut potentiel intellectuel ; Psychopathologie ; TDAH ; Trouble du spectre de l'autisme ; Comorbidité ; Trouble du développement intellectuel ; Développement de l'enfant ; Neuropsychologie ; Trouble de la communication ; Trouble des apprentissages ; Signe d'alerte ; Trouble du neurodéveloppementIndex. décimale : DEV.41 Développement normal et troublé - Troubles neurodéveloppementaux (hors TSA) - Généralités sur les troubles neurodéveloppementaux Résumé : La notion nouvelle de "trouble du neurodéveloppement" (TND) promue par la dernière version du manuel diagnostique et statistique des troubles mentaux (DSM-5) recouvre des conditions aussi diverses que le trouble du spectre de l'autisme, le trouble du développement intellectuel, les troubles de la communication dont les troubles du langage, le trouble de la motricité, les troubles des apprentissages et le trouble déficitaire de l'attention, accompagné ou non d'hyperactivité.
L'introduction de cette entité a été plus ou moins bien reçue par les professionnels participant à l'instruction des enfants porteurs de ces troubles très divers. La prise en compte par la psychopathologie de leurs trajectoires développementales a en effet des implications théoriques et pratiques qui nous invitent à repenser radicalement la façon d'envisager le développement humain depuis la période foetale jusqu'à la fin de vie, et de concevoir nos interventions sur ces troubles dans un cadre nouveau qui prendrait en compte à la fois les caractéristiques de l'environnement, les pressions génétiques et les exigences du développement cérébral.
Le moment du diagnostic de ces troubles ne devrait pas nous faire oublier qu'ils ont une histoire très précoce, cliniquement souvent difficilement repérable, et qu'on en connaît mal encore les évolutions. En outre, leur "accompagnement" tout au long de la vie nécessite d'identifier leurs multiples contraintes : enfin, ces troubles se traduisent souvent par une limitation de l'activité et une restriction de la socialisation.
Il s'agit donc d'un problème de santé publique devant être abordé de manière pluridisciplinaire, et il y avait une relative urgence à faire le point sur ce concept. Intégrant les données les plus récentes de la recherche, cet ouvrage s'articule autour de six leçons sur les troubles neurodéveloppementaux : le développement cortical et ses avatars, les nombreux recoupements entre les divers TND, la recherche des premiers signes, la notion de "spectre" comme option de classification, l'impact sur les apprentissages et la présence de trouble du neurodéveloppement chez les enfants à haut potentiel. [résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=133 Six leçons sur les troubles du neurodéveloppement : quand la psychologie devient développementale [Texte imprimé et/ou numérique] / René PRY, Auteur . - Paris [France] : Tom Pousse, 2018 . - 267 p.
ISBN : 978-2-35345-200-2 : 19,00 €
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Haut potentiel intellectuel ; Psychopathologie ; TDAH ; Trouble du spectre de l'autisme ; Comorbidité ; Trouble du développement intellectuel ; Développement de l'enfant ; Neuropsychologie ; Trouble de la communication ; Trouble des apprentissages ; Signe d'alerte ; Trouble du neurodéveloppementIndex. décimale : DEV.41 Développement normal et troublé - Troubles neurodéveloppementaux (hors TSA) - Généralités sur les troubles neurodéveloppementaux Résumé : La notion nouvelle de "trouble du neurodéveloppement" (TND) promue par la dernière version du manuel diagnostique et statistique des troubles mentaux (DSM-5) recouvre des conditions aussi diverses que le trouble du spectre de l'autisme, le trouble du développement intellectuel, les troubles de la communication dont les troubles du langage, le trouble de la motricité, les troubles des apprentissages et le trouble déficitaire de l'attention, accompagné ou non d'hyperactivité.
L'introduction de cette entité a été plus ou moins bien reçue par les professionnels participant à l'instruction des enfants porteurs de ces troubles très divers. La prise en compte par la psychopathologie de leurs trajectoires développementales a en effet des implications théoriques et pratiques qui nous invitent à repenser radicalement la façon d'envisager le développement humain depuis la période foetale jusqu'à la fin de vie, et de concevoir nos interventions sur ces troubles dans un cadre nouveau qui prendrait en compte à la fois les caractéristiques de l'environnement, les pressions génétiques et les exigences du développement cérébral.
Le moment du diagnostic de ces troubles ne devrait pas nous faire oublier qu'ils ont une histoire très précoce, cliniquement souvent difficilement repérable, et qu'on en connaît mal encore les évolutions. En outre, leur "accompagnement" tout au long de la vie nécessite d'identifier leurs multiples contraintes : enfin, ces troubles se traduisent souvent par une limitation de l'activité et une restriction de la socialisation.
Il s'agit donc d'un problème de santé publique devant être abordé de manière pluridisciplinaire, et il y avait une relative urgence à faire le point sur ce concept. Intégrant les données les plus récentes de la recherche, cet ouvrage s'articule autour de six leçons sur les troubles neurodéveloppementaux : le développement cortical et ses avatars, les nombreux recoupements entre les divers TND, la recherche des premiers signes, la notion de "spectre" comme option de classification, l'impact sur les apprentissages et la présence de trouble du neurodéveloppement chez les enfants à haut potentiel. [résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=133 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000989 DEV.41 PRY Papier CRA Bourgogne 02 - DEV. Développement normal et troublé Sorti jusqu'au 24/04/2024 Le sommeil et les troubles du neurodéveloppement / Dominique DONNET-KAMEL in Bulletin scientifique de l'ARAPI, 47 (hiver 2021)
[article]
Titre : Le sommeil et les troubles du neurodéveloppement Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Dominique DONNET-KAMEL, Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 54-58 Note générale : Certaines interventions de la journée scientifique peuvent être visionnées à l'adresse : https://itneuro.aviesan.fr/index.php?pagendx=2016 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Sommeil ; Trouble du neurodéveloppement ; Trouble du sommeil ; Facteur de risque ; Education à la santé ; FamilleIndex. décimale : DEV.39 Développement normal et troublé - Pathologies et troubles - Autres pathologies ou troubles Résumé : Cet article présente une synthèse de la journée participative sur le sommeil et les troubles du neuro-développement (TND) organisée par le GIS (Groupement d'Intérêt Scientifique) autisme et TND. Cette journée a été mise en place grâce à une coopération entre le groupe de réflexion des associations et personnes concernées (GRASP) du GIS Autisme et l'implication du Pr Carmen Schröder, qui effectue des recherches sur le sommeil à l'Institut des Neurosciences Cellulaires et Intégratives de Strasbourg et a permis de faire émerger des pistes et des projets de recherche à développer dans le cadre du GIS. Sous-type : Article Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=230
in Bulletin scientifique de l'ARAPI > 47 (hiver 2021) . - p. 54-58[article] Le sommeil et les troubles du neurodéveloppement [Texte imprimé et/ou numérique] / Dominique DONNET-KAMEL, Auteur . - 2021 . - p. 54-58.
Certaines interventions de la journée scientifique peuvent être visionnées à l'adresse : https://itneuro.aviesan.fr/index.php?pagendx=2016
Langues : Français (fre)
in Bulletin scientifique de l'ARAPI > 47 (hiver 2021) . - p. 54-58
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Sommeil ; Trouble du neurodéveloppement ; Trouble du sommeil ; Facteur de risque ; Education à la santé ; FamilleIndex. décimale : DEV.39 Développement normal et troublé - Pathologies et troubles - Autres pathologies ou troubles Résumé : Cet article présente une synthèse de la journée participative sur le sommeil et les troubles du neuro-développement (TND) organisée par le GIS (Groupement d'Intérêt Scientifique) autisme et TND. Cette journée a été mise en place grâce à une coopération entre le groupe de réflexion des associations et personnes concernées (GRASP) du GIS Autisme et l'implication du Pr Carmen Schröder, qui effectue des recherches sur le sommeil à l'Institut des Neurosciences Cellulaires et Intégratives de Strasbourg et a permis de faire émerger des pistes et des projets de recherche à développer dans le cadre du GIS. Sous-type : Article Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=230 START, un programme de 'repérage des troubles précoces de la communication et des interactions sociales', comme alternative au dépistage systématique des troubles du spectre de l'autisme / Pierre DEFRESNE in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Vol. 28, n°144, Tome V (novembre 2016)
[article]
Titre : START, un programme de 'repérage des troubles précoces de la communication et des interactions sociales', comme alternative au dépistage systématique des troubles du spectre de l'autisme Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Pierre DEFRESNE, Auteur ; Marie-Hélène BOUCHEZ, Auteur ; Joséphine DELMOTTE, Auteur ; Eric WILLAYE, Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 511-517 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Repérage précoce ; Signe précoce ; Trouble du spectre de l'autisme ; Médecin généraliste ; Pédiatre ; Trouble de la communication ; Trouble de la communication sociale ; Trouble du neurodéveloppement ; NourrissonMots-clés : REPERAGE Résumé : Nous avons proposé dans notre région la mise en place à titre expérimental d'un programme de repérage des troubles précoces de la communication et des interactions sociales (TPCI). Les particularités du programme sont de ne pas réaliser de screening systématique mais de s'appuyer sur le suivi médical ordinaire de tous les enfants et sur la relation de confiance entre le médecin et la famille, de ne pas cibler spécifiquement les troubles du spectre de l'autisme mais tous les TPCI à un âge où les symptômes ne sont pas toujours spécifiques d'un diagnostic précis et de proposer une aide à la fois aux parents et aux médecins. [résumé d'auteur] Sous-type : Article Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=110
in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant > Vol. 28, n°144, Tome V (novembre 2016) . - p. 511-517[article] START, un programme de 'repérage des troubles précoces de la communication et des interactions sociales', comme alternative au dépistage systématique des troubles du spectre de l'autisme [Texte imprimé et/ou numérique] / Pierre DEFRESNE, Auteur ; Marie-Hélène BOUCHEZ, Auteur ; Joséphine DELMOTTE, Auteur ; Eric WILLAYE, Auteur . - 2016 . - p. 511-517.
Langues : Français (fre)
in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant > Vol. 28, n°144, Tome V (novembre 2016) . - p. 511-517
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Repérage précoce ; Signe précoce ; Trouble du spectre de l'autisme ; Médecin généraliste ; Pédiatre ; Trouble de la communication ; Trouble de la communication sociale ; Trouble du neurodéveloppement ; NourrissonMots-clés : REPERAGE Résumé : Nous avons proposé dans notre région la mise en place à titre expérimental d'un programme de repérage des troubles précoces de la communication et des interactions sociales (TPCI). Les particularités du programme sont de ne pas réaliser de screening systématique mais de s'appuyer sur le suivi médical ordinaire de tous les enfants et sur la relation de confiance entre le médecin et la famille, de ne pas cibler spécifiquement les troubles du spectre de l'autisme mais tous les TPCI à un âge où les symptômes ne sont pas toujours spécifiques d'un diagnostic précis et de proposer une aide à la fois aux parents et aux médecins. [résumé d'auteur] Sous-type : Article Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=110 Stratégies éducatives de l'autisme et des autres troubles du développement / Eric SCHOPLER
Titre : Stratégies éducatives de l'autisme et des autres troubles du développement Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Eric SCHOPLER, Auteur ; Margaret LANSING, Auteur ; Robert-Jay REICHLER, Auteur ; Catherine MILCENT, Traducteur Editeur : Issy-les-Moulineaux [France] : Elsevier Masson Année de publication : 2002 Collection : Médecine et psychothérapie Importance : 256 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-294-01272-3 Note générale : Bibliogr.- Index Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Intervention éducative ; Programme TEACCH ; Psychométrie ; Trouble du spectre de l'autisme ; Enfant ; Famille ; Scolarisation ; Intervention comportementale ; Langage ; Trouble du neurodéveloppementIndex. décimale : INT.50 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions développementales Résumé : Aujourd'hui, nul ne prétend savoir guérir l'autisme. En revanche, E. Schopler nous enseigne comment ne pas surhandicaper l'enfant autistique et comment ne pas stresser ou agresser inutilement un groupe familial déjà soumis à une très grande épreuve. Dans cet ouvrage, E. Schopler et ses collaborateurs nous livrent une méthodologie qui permet d'atténuer l'immense détresse des individus autistiques et de leurs proches en enseignant aux uns et aux autres comment communiquer, comment partager, alors comment vivre ensemble dans les meilleures conditions possibles. [Résumé d'Auteur/Editeur] Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=332 Stratégies éducatives de l'autisme et des autres troubles du développement [Texte imprimé et/ou numérique] / Eric SCHOPLER, Auteur ; Margaret LANSING, Auteur ; Robert-Jay REICHLER, Auteur ; Catherine MILCENT, Traducteur . - Issy-les-Moulineaux [France] : Elsevier Masson, 2002 . - 256 p.. - (Médecine et psychothérapie) .
ISBN : 978-2-294-01272-3
Bibliogr.- Index
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Intervention éducative ; Programme TEACCH ; Psychométrie ; Trouble du spectre de l'autisme ; Enfant ; Famille ; Scolarisation ; Intervention comportementale ; Langage ; Trouble du neurodéveloppementIndex. décimale : INT.50 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions développementales Résumé : Aujourd'hui, nul ne prétend savoir guérir l'autisme. En revanche, E. Schopler nous enseigne comment ne pas surhandicaper l'enfant autistique et comment ne pas stresser ou agresser inutilement un groupe familial déjà soumis à une très grande épreuve. Dans cet ouvrage, E. Schopler et ses collaborateurs nous livrent une méthodologie qui permet d'atténuer l'immense détresse des individus autistiques et de leurs proches en enseignant aux uns et aux autres comment communiquer, comment partager, alors comment vivre ensemble dans les meilleures conditions possibles. [Résumé d'Auteur/Editeur] Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=332 Réservation
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Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000198 INT.50 SCH Papier CRA Bourgogne 03 - INT. Interventions thérapeutiques et éducatives Disponible LIV000200 INT.50 SCH Papier CRA Bourgogne 03 - INT. Interventions thérapeutiques et éducatives Disponible Télémédecine et nouveaux outils numériques au temps du confinement : l'expérience du centre d'excellence autisme et troubles du neurodéveloppement InovAND / H. NGUYEN in Contraste, 53 (1er semestre 2021)
PermalinkTrouble de l’attachement, trouble du neurodéveloppement ? Réflexions à partir de deux cas de surdité infantile avec comorbidités, troubles de la communication et des interactions sociales / Aurélie de CLERCK in Contraste, 55 (1er semestre 2022)
PermalinkTrouble du spectre de l'autisme / Patrice GILLET
PermalinkLe trouble du spectre de l'autisme dans les fratries / Amaria BAGHDADLI in Sésame, 217 (avril 2021)
PermalinkLes troubles neuro-développementaux : la génétique explique-t-elle tout ? / Jean-Louis MANDEL in Bulletin scientifique de l'ARAPI, 40 (hiver 2017)
PermalinkTroubles neuro-développementaux : tableaux cliniques, évaluation et orientation / Jeanne KRUCK
PermalinkTroubles du neurodéveloppement : aspects cliniques / Vincent DES PORTES in Contraste, 51 (1er semestre 2020)
PermalinkLes troubles neurodéveloppementaux : 'vous avez bien dit : neuro et développement ?' / René PRY in Cahiers de l'actif, 546-547 (novembre-décembre 2021)
PermalinkTroubles sévères du développement : le bilan à l'adolescence / Eric FOMBONNE
PermalinkUtilisation de la robotique éducationnelle comme entraînement des fonctions exécutives : état des lieux / Charlotte PINABIAUX in Contraste, 57 (1er semestre 2023)
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