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La vidéo, outil d'apprentissage pour enfants avec autisme : guide pratique pour les parents et les professionnels / Sarah MURRAY
Titre : La vidéo, outil d'apprentissage pour enfants avec autisme : guide pratique pour les parents et les professionnels Titre original : Video Modeling for Young Children with Autism Spectrum Disorders Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Sarah MURRAY, Auteur ; Brenna NOLAND, Auteur ; Marie-Hélène BOUCHEZ, Éditeur scientifique ; Armand HENRION, Traducteur Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck Année de publication : 2016 Collection : Questions de personne Sous-collection : TSA Importance : 155 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-0241-9 Prix : 20 EUR Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Apprentissage ; Intervention éducative ; Technologie de l'information et de la communication ; Attention conjointe ; Trouble du spectre de l'autisme ; Autonomie ; Imitation ; Interaction sociale ; Intervention comportementaleMots-clés : VIDEO Index. décimale : INT.140 Interventions thérapeutiques et éducatives - Autres interventions Résumé : Cet ouvrage aborde l'éducation par la vidéo (modélisation-vidéo) des jeunes enfants atteints de Troubles du Spectre de l'Autisme, à partir de deux ans environ. Réalisé dans une perspective très pratique à l'intention des intervenants directs que sont les parents et les professionnels de la petite enfance, l'ouvrage présente trois modèles différents de modélisation-vidéo : la Modélisation Vidéo de Base (MVB) réalisée avec un acteur autre que l'enfant concerné, l'Auto-Modélisation Vidéo (AMV) réalisée avec l'enfant comme acteur et la Modélisation Vidéo « Perception propre » (MVP) réalisée avec un acteur autre que l'enfant concerné, mais ajoutant le point de vue du partenaire de l'enfant. Ces trois modèles décrivent chaque étape de la création d'une vidéo visant à modifier un élément du comportement de l'enfant de manière à augmenter sa capacité à apprendre une compétence ou à accomplir une routine. Les domaines d'apprentissage visés sont aussi variés que l'attention, l'interaction entre pairs, l'habillement, le jeu créatif ou l'expression du sentiment. Chaque stratégie est illustrée par plusieurs cas vécus très détaillés. Un chapitre supplémentaire décrit d'autres façons d'utiliser cette technique pour améliorer le développement des enfants atteints de TSA. L'ouvrage se termine par des fiches techniques (suggestions pour réaliser des vidéos et exemples de notation de résultats). [résumé d'éditeur]
Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=142 La vidéo, outil d'apprentissage pour enfants avec autisme : guide pratique pour les parents et les professionnels = Video Modeling for Young Children with Autism Spectrum Disorders [Texte imprimé et/ou numérique] / Sarah MURRAY, Auteur ; Brenna NOLAND, Auteur ; Marie-Hélène BOUCHEZ, Éditeur scientifique ; Armand HENRION, Traducteur . - Louvain-la-Neuve : De Boeck, 2016 . - 155 p.. - (Questions de personne. TSA) .
ISBN : 978-2-8073-0241-9 : 20 EUR
Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Apprentissage ; Intervention éducative ; Technologie de l'information et de la communication ; Attention conjointe ; Trouble du spectre de l'autisme ; Autonomie ; Imitation ; Interaction sociale ; Intervention comportementaleMots-clés : VIDEO Index. décimale : INT.140 Interventions thérapeutiques et éducatives - Autres interventions Résumé : Cet ouvrage aborde l'éducation par la vidéo (modélisation-vidéo) des jeunes enfants atteints de Troubles du Spectre de l'Autisme, à partir de deux ans environ. Réalisé dans une perspective très pratique à l'intention des intervenants directs que sont les parents et les professionnels de la petite enfance, l'ouvrage présente trois modèles différents de modélisation-vidéo : la Modélisation Vidéo de Base (MVB) réalisée avec un acteur autre que l'enfant concerné, l'Auto-Modélisation Vidéo (AMV) réalisée avec l'enfant comme acteur et la Modélisation Vidéo « Perception propre » (MVP) réalisée avec un acteur autre que l'enfant concerné, mais ajoutant le point de vue du partenaire de l'enfant. Ces trois modèles décrivent chaque étape de la création d'une vidéo visant à modifier un élément du comportement de l'enfant de manière à augmenter sa capacité à apprendre une compétence ou à accomplir une routine. Les domaines d'apprentissage visés sont aussi variés que l'attention, l'interaction entre pairs, l'habillement, le jeu créatif ou l'expression du sentiment. Chaque stratégie est illustrée par plusieurs cas vécus très détaillés. Un chapitre supplémentaire décrit d'autres façons d'utiliser cette technique pour améliorer le développement des enfants atteints de TSA. L'ouvrage se termine par des fiches techniques (suggestions pour réaliser des vidéos et exemples de notation de résultats). [résumé d'éditeur]
Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=142 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000718 INT.140 MUR Papier CRA Bourgogne 03 - INT. Interventions thérapeutiques et éducatives Disponible [Dossier] Numérique et accessibilité dans l'éducation et en formation / Hervé BENOIT in La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation, 78 (juillet 2017)
[article]
Titre : [Dossier] Numérique et accessibilité dans l'éducation et en formation Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Hervé BENOIT, Auteur ; Teresa ASSUDE, Auteur ; Jean-Michel PEREZ, Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 5-192 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Apprentissage scolaire ; Technologie de l'information et de la communication ; Accessibilité ; Trouble du spectre de l'autisme ; Handicap ; PédagogieMots-clés : TABLETTE NUMERIQUE APPLICATION NUMERIQUE VIDEO Note de contenu : Présentation du dossier / Hervé Benoit, Teresa Assude et Jean-Michel Perez
Questionner les liens entre numérique et accessibilité didactique : un exemple avec les calculatrices / Teresa Assude
De la typologie des outils numériques dans le champ des EIAH à leur opérationnalité inclusive / Hervé Benoit et Sylviane Feuilladieu
Enseignement de la géométrie à des élèves dyspraxiques en cycle 3 : étude des conditions favorables à des apprentissages / Édith Petitfour
Traces numériques et apprentissage de l’écrit. Compte rendu d’une recherche / Hélène Terrat et Jack Sagot
De l’outil à l’instrument : appropriation de l’application numérique çATED : Évolution des pratiques des professionnels et impact sur les interactions paritaires / Cendrine Mercier, Patrice Bourdon et Gaëlle Lefer
Témoignages d’enseignantes concernant les usages pédagogiques de la tablette numérique chez des élèves avec TSA / Philippe Garnier
Nouvelles technologies et grande iconicité en Langue des signes : l’exemple d’un site éducatif et pédagogique inclusif / Didier Flory
Contributions des EIAH pour favoriser l’adaptation et la personnalisation de parcours pédagogiques : illustration dans le domaine des jeux sérieux / Mathieu Muratet
L’enfant au risque des pratiques numériques : vers une éducation au virtuel / Stéphane Blocquaux
Analyse de pratique réflexive en formation ASH : mise au jour d’obstacles à l’apprentissage en numération / Isabelle Nédélec-Trohel
Usages de la vidéo dans un dispositif de recherche : quelques effets sur les pratiques enseignantes inclusives / Jean-Michel Perez, Teresa Assude,
Géraldine Suau, Jeannette Tambone
Lecture réflexive de professionnelles enseignantes inscrites dans un dispositif de recherche / Nelly Carême et Hélène SmoutsSous-type : Article Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=124
in La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation > 78 (juillet 2017) . - p. 5-192[article] [Dossier] Numérique et accessibilité dans l'éducation et en formation [Texte imprimé et/ou numérique] / Hervé BENOIT, Auteur ; Teresa ASSUDE, Auteur ; Jean-Michel PEREZ, Auteur . - 2017 . - p. 5-192.
Langues : Français (fre)
in La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation > 78 (juillet 2017) . - p. 5-192
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Apprentissage scolaire ; Technologie de l'information et de la communication ; Accessibilité ; Trouble du spectre de l'autisme ; Handicap ; PédagogieMots-clés : TABLETTE NUMERIQUE APPLICATION NUMERIQUE VIDEO Note de contenu : Présentation du dossier / Hervé Benoit, Teresa Assude et Jean-Michel Perez
Questionner les liens entre numérique et accessibilité didactique : un exemple avec les calculatrices / Teresa Assude
De la typologie des outils numériques dans le champ des EIAH à leur opérationnalité inclusive / Hervé Benoit et Sylviane Feuilladieu
Enseignement de la géométrie à des élèves dyspraxiques en cycle 3 : étude des conditions favorables à des apprentissages / Édith Petitfour
Traces numériques et apprentissage de l’écrit. Compte rendu d’une recherche / Hélène Terrat et Jack Sagot
De l’outil à l’instrument : appropriation de l’application numérique çATED : Évolution des pratiques des professionnels et impact sur les interactions paritaires / Cendrine Mercier, Patrice Bourdon et Gaëlle Lefer
Témoignages d’enseignantes concernant les usages pédagogiques de la tablette numérique chez des élèves avec TSA / Philippe Garnier
Nouvelles technologies et grande iconicité en Langue des signes : l’exemple d’un site éducatif et pédagogique inclusif / Didier Flory
Contributions des EIAH pour favoriser l’adaptation et la personnalisation de parcours pédagogiques : illustration dans le domaine des jeux sérieux / Mathieu Muratet
L’enfant au risque des pratiques numériques : vers une éducation au virtuel / Stéphane Blocquaux
Analyse de pratique réflexive en formation ASH : mise au jour d’obstacles à l’apprentissage en numération / Isabelle Nédélec-Trohel
Usages de la vidéo dans un dispositif de recherche : quelques effets sur les pratiques enseignantes inclusives / Jean-Michel Perez, Teresa Assude,
Géraldine Suau, Jeannette Tambone
Lecture réflexive de professionnelles enseignantes inscrites dans un dispositif de recherche / Nelly Carême et Hélène SmoutsSous-type : Article Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=124