Intervention et accompagnement

Modalités d’accompagnement et de prise en charge

Il existe différentes méthodes de prise en charge de l’autisme et des Troubles Envahissants du Développement (TED). Ces méthodes visent à améliorer la qualité de vie de la personne, à en prendre soin, encourager la communication, à favoriser l’adaptation sociale. La Haute Autorité de Santé a publié des recommandations concernant ces modalités d’interventions.

Associer la personne et ses parents (ou représentant légal) à l’accompagnement et à l’élaboration de son projet de vie

Les parents ou le représentant légal de la personne, le cas échéant, collaborent à la construction du projet d’intervention. Ils sont informés des objectifs de l’évaluation et de l’accompagnement. L’enfant / adolescent ou l’adulte est associé aux décisions le concernant, en fonction de son niveau de compréhension. Des moyens de communication alternatifs ou augmentatifs doivent être mis en place si la personne a des difficultés de langage.

Etre attentif à la fratrie et la famille élargie

Les troubles de l’enfant / adolescent peuvent avoir des répercussions sur tous les membres de la famille. Une attention doit être accordée au soutien de l’entourage familial, en proposant des réponses variées : groupes thématiques de paroles parents-enfants-fratrie, organisation d’activités conjointes avec la fratrie, etc.

Evaluer régulièrement le développement de la personne

L’évaluation vise à mettre en avant les potentialités et les capacités adaptatives de la personne. Elle permet de définir ses besoins et d’ajuster les interventions dans le cadre du projet personnalisé.

Lier l’évaluation et le projet personnalisé

Quel que soit l’âge de la personne, les interventions proposées doivent être adaptés au niveau de compétences de la personne (ni trop, ni trop peu).

Le projet personnalisé doit contenir les objectifs de travail, les moyens pour les atteindre et les échéances de réévaluation.

Intervenir précocement de manière globale et coordonnée

Les interventions fondées sur une approche éducative, comportementale, développementale et psychothérapique sont recommandées. Afin de favoriser la cohérence dans le projet de la personne, les interventions doivent être personnalisées, globales et coordonnées.

Encadrer les prescriptions médicamenteuses

Aucun traitement médicamenteux ne guérit l’autisme ou les TED. Certains médicaments peuvent cependant être utiles au traitement des troubles associés.

Assurer la continuité et la complémentarité es interventions tout au long du parcours de vie de la personne

Les périodes de transition (changement de structure ou d’équipe, réorientation scolaire, déménagement…) doivent être préparées pour assurer une continuité dans le suivi.

En Savoir

Sur le site de la Haute Autorité de Santé (HAS)
Autisme et autres TED : interventions éducatives et thérapeutiques coordonnées chez l’enfant et l’adolescent

Sur le site de l’Agence Nationale d’Evaluation de la qualité des Etablissements et Services Médico-sociaux
Pour un accompagnement de qualité des personnes avec autisme ou autres TED

Outils d’accompagnement et de prise en charge

Le CRA Bourgogne vous propose en accès libre une série de fiches de synthèse présentant les outils d’accompagnement et de prise en charge utilisés dans le domaine des Troubles Envahissant du Développement. Ces fiches ont été élaborées par des équipes du réseau des Centres Ressources Autisme (dont le CRA Nord-Pas-de-Calais, le CRA Ile-de-France…), dont elles sont la propriété, ou présentés lors de journées de sensibilisation organisées par les CRA en France. Elles peuvent être librement utilisées, à la condition de les attribuer à leur auteur en citant son nom et de ne pas en faire une utilisation commerciale.

Ces documents sont également à votre disposition au Centre de Documentation du CRA Bourgogne.