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Auteur Marie-Hélène BOUCHEZ
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Psychologue
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Documents disponibles écrits par cet auteur (7)
Faire une suggestion Affiner la rechercheManuel à l'intention des parents ayant un enfant présentant de l'autisme : éduquer, c'est... amener à l'autonomie / Eric WILLAYE
Titre : Manuel à l'intention des parents ayant un enfant présentant de l'autisme : éduquer, c'est... amener à l'autonomie Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Eric WILLAYE, Auteur ; Marie-Françoise BLONDIAU, Auteur ; Marie-Hélène BOUCHEZ, Auteur ; Stéphanie CATHERINE, Auteur ; Magali DESCAMPS, Auteur ; Arnaud GLACE, Auteur ; Barbara MORO, Auteur ; Christelle NINFORGE, Auteur ; Ghislain MAGEROTTE, Autre Editeur : Grasse [France] : AFD - Autisme France Diffusion Année de publication : 2007 Collection : Autisme & troubles du développement Importance : 266 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-917150-01-6 Note générale : Tabl.- Ill.- Fig. Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Autonomie ; Communication facilitée ; Imitation ; Intervention comportementale ; Loisir ; Pédagogie ; Renforçateur ; Trouble du comportementIndex. décimale : VIE.41 Vie quotidienne et santé - Vie quotidienne - Autonomie Résumé : Ce manuel a été élaboré par l'équipe du Service Universitaire Spécialisé pour personnes avec Autisme (SUSA) afin de permettre aux familles ayant un enfant avec autisme de disposer d'informations pratiques dans différents secteurs de son éducation. Il est le fruit de notre expérience dans l'accompagnement de personnes avec autisme et de leur famille, soit dans le cadre de nos consultations individuelles, soit dans le cadre de formations collectives résidentielles. Les thèmes abordés dans ce manuel concernent tant les principes généraux de l'éducation d'un enfant avec autisme que des thèmes plus spécifiques comme l'organisation de l'environnement, la communication, l'autonomie, les loisirs, ou encore la gestion des comportements problèmes. [Résumé d'Auteur/Editeur] Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=185 Manuel à l'intention des parents ayant un enfant présentant de l'autisme : éduquer, c'est... amener à l'autonomie [Texte imprimé et/ou numérique] / Eric WILLAYE, Auteur ; Marie-Françoise BLONDIAU, Auteur ; Marie-Hélène BOUCHEZ, Auteur ; Stéphanie CATHERINE, Auteur ; Magali DESCAMPS, Auteur ; Arnaud GLACE, Auteur ; Barbara MORO, Auteur ; Christelle NINFORGE, Auteur ; Ghislain MAGEROTTE, Autre . - Grasse [France] : AFD - Autisme France Diffusion, 2007 . - 266 p.. - (Autisme & troubles du développement) .
ISBN : 978-2-917150-01-6
Tabl.- Ill.- Fig.
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Autonomie ; Communication facilitée ; Imitation ; Intervention comportementale ; Loisir ; Pédagogie ; Renforçateur ; Trouble du comportementIndex. décimale : VIE.41 Vie quotidienne et santé - Vie quotidienne - Autonomie Résumé : Ce manuel a été élaboré par l'équipe du Service Universitaire Spécialisé pour personnes avec Autisme (SUSA) afin de permettre aux familles ayant un enfant avec autisme de disposer d'informations pratiques dans différents secteurs de son éducation. Il est le fruit de notre expérience dans l'accompagnement de personnes avec autisme et de leur famille, soit dans le cadre de nos consultations individuelles, soit dans le cadre de formations collectives résidentielles. Les thèmes abordés dans ce manuel concernent tant les principes généraux de l'éducation d'un enfant avec autisme que des thèmes plus spécifiques comme l'organisation de l'environnement, la communication, l'autonomie, les loisirs, ou encore la gestion des comportements problèmes. [Résumé d'Auteur/Editeur] Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=185 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000080 VIE.41 WIL Papier CRA Bourgogne 09 - VIE. Vie quotidienne et santé Disponible LIV000615 VIE.41 WIL Papier CRA Bourgogne 09 - VIE. Vie quotidienne et santé Disponible
Titre : PEP-3 profil psycho-éducatif : évaluation psycho-éducative individualisée de la Division TEACCH pour enfants présentant des troubles du spectre de l'autisme Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Eric SCHOPLER, Auteur ; Margaret LANSING, Auteur ; Robert-Jay REICHLER, Auteur ; Lee M. MARCUS, Auteur ; Marie-Hélène BOUCHEZ, Traducteur ; Ghislain MAGEROTTE, Traducteur ; Line MIMMO, Traducteur ; Eric WILLAYE, Traducteur Mention d'édition : 2e éd. Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2010 Collection : Questions de personne Sous-collection : TED Importance : 266 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-6286-3 Prix : 39.90 Note générale : Ill.- Tabl.- Bibliogr. Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Programme TEACCH ; Trouble du spectre de l'autisme ; Développement de l'enfant ; Outil d'évaluation ; EnfantIndex. décimale : AUT.43 Identification de l'autisme - Dépistage, diagnostic et évaluation - Evaluation Résumé : Le PEP-3 est la 3ème version d’un outil d’évaluation pour enfants présentant des troubles du développement et, en particulier, les enfants ayant de l’autisme. Il est particulièrement approprié pour les enfants de 2 à 7 ans 1/2. Ce programme permet l’élaboration de profils autour de domaines développementaux (cognition verbale/préverbale, langage expressif, langage réceptif, motricité fine, motricité globale, imitation visuo-motrice) complétés par les aspects plus souvent évoqués dans le cadre des comportements inadaptés : expression affective, réciprocité sociale, comportements moteurs et comportements verbaux caractéristiques. Cet ouvrage, comme ces prédécesseurs, est axé sur la pratique et constitue un matériel de premier plan pour les cliniciens concernés à la fois par l'évaluation mais aussi et surtout, pour les professionnels pour lesquels l'évaluation est orientée vers l'intervention (psychologues, pédo-psychiatres spécialistes de l'autisme, orthophonistes, personnel éducatif). [résumé d'éditeur] Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=78 PEP-3 profil psycho-éducatif : évaluation psycho-éducative individualisée de la Division TEACCH pour enfants présentant des troubles du spectre de l'autisme [Texte imprimé et/ou numérique] / Eric SCHOPLER, Auteur ; Margaret LANSING, Auteur ; Robert-Jay REICHLER, Auteur ; Lee M. MARCUS, Auteur ; Marie-Hélène BOUCHEZ, Traducteur ; Ghislain MAGEROTTE, Traducteur ; Line MIMMO, Traducteur ; Eric WILLAYE, Traducteur . - 2e éd. . - Bruxelles [Belgique] : De Boeck, 2010 . - 266 p.. - (Questions de personne. TED) .
ISBN : 978-2-8041-6286-3 : 39.90
Ill.- Tabl.- Bibliogr.
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Concepts : Thesaurus DOCautisme
Programme TEACCH ; Trouble du spectre de l'autisme ; Développement de l'enfant ; Outil d'évaluation ; EnfantIndex. décimale : AUT.43 Identification de l'autisme - Dépistage, diagnostic et évaluation - Evaluation Résumé : Le PEP-3 est la 3ème version d’un outil d’évaluation pour enfants présentant des troubles du développement et, en particulier, les enfants ayant de l’autisme. Il est particulièrement approprié pour les enfants de 2 à 7 ans 1/2. Ce programme permet l’élaboration de profils autour de domaines développementaux (cognition verbale/préverbale, langage expressif, langage réceptif, motricité fine, motricité globale, imitation visuo-motrice) complétés par les aspects plus souvent évoqués dans le cadre des comportements inadaptés : expression affective, réciprocité sociale, comportements moteurs et comportements verbaux caractéristiques. Cet ouvrage, comme ces prédécesseurs, est axé sur la pratique et constitue un matériel de premier plan pour les cliniciens concernés à la fois par l'évaluation mais aussi et surtout, pour les professionnels pour lesquels l'évaluation est orientée vers l'intervention (psychologues, pédo-psychiatres spécialistes de l'autisme, orthophonistes, personnel éducatif). [résumé d'éditeur] Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=78 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000048 AUT.43 SCH Papier CRA Bourgogne 08 - AUT. Identification de l'autisme Sorti jusqu'au 22/11/2024 LIV000608 AUT.43 SCH Papier CRA Bourgogne 08 - AUT. Identification de l'autisme Disponible PEP-3 profil psycho-éducatif : évaluation psycho-éducative individualisée de la Division TEACCH pour enfants présentant des troubles du spectre de l'autisme / Eric SCHOPLER
Titre : PEP-3 profil psycho-éducatif : évaluation psycho-éducative individualisée de la Division TEACCH pour enfants présentant des troubles du spectre de l'autisme Type de document : Matériel, test, mallette pédagogique Auteurs : Eric SCHOPLER, Auteur ; Margaret LANSING, Auteur ; Robert-Jay REICHLER, Auteur ; Lee M. MARCUS, Auteur ; Marie-Hélène BOUCHEZ, Traducteur ; Ghislain MAGEROTTE, Traducteur ; Line MIMMO, Traducteur ; Eric WILLAYE, Traducteur Mention d'édition : 2e éd. Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2010 Autre Editeur : Grasse [France] : AFD - Autisme France Diffusion Collection : Questions de personne Sous-collection : TED Importance : 266 p. Note générale : Cet outil ne peut être emprunté que dans le cadre du service de testothèque, réservé aux professionnels. Pour tout renseignement sur ce service, merci de contacter le Centre de Ressources Documentaires. Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Programme TEACCH ; Trouble du spectre de l'autisme ; Développement de l'enfant ; Outil d'évaluation ; Enfant ; PEPRésumé : Le PEP-3 est la 3ème version d’un outil d’évaluation pour enfants présentant des troubles du développement et, en particulier, les enfants ayant de l’autisme. Il est particulièrement approprié pour les enfants de 2 à 7 ans 1/2. Ce programme permet l’élaboration de profils autour de domaines développementaux (cognition verbale/préverbale, langage expressif, langage réceptif, motricité fine, motricité globale, imitation visuo-motrice) complétés par les aspects plus souvent évoqués dans le cadre des comportements inadaptés : expression affective, réciprocité sociale, comportements moteurs et comportements verbaux caractéristiques. Cet ouvrage, comme ces prédécesseurs, est axé sur la pratique et constitue un matériel de premier plan pour les cliniciens concernés à la fois par l'évaluation mais aussi et surtout, pour les professionnels pour lesquels l'évaluation est orientée vers l'intervention (psychologues, pédo-psychiatres spécialistes de l'autisme, orthophonistes, personnel éducatif). [résumé d'éditeur] Note de contenu : 1 manuel ; 1 carton contenant le matériel nécessaire à la passation du test Sous-type : Test Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=221 PEP-3 profil psycho-éducatif : évaluation psycho-éducative individualisée de la Division TEACCH pour enfants présentant des troubles du spectre de l'autisme [Matériel, test, mallette pédagogique] / Eric SCHOPLER, Auteur ; Margaret LANSING, Auteur ; Robert-Jay REICHLER, Auteur ; Lee M. MARCUS, Auteur ; Marie-Hélène BOUCHEZ, Traducteur ; Ghislain MAGEROTTE, Traducteur ; Line MIMMO, Traducteur ; Eric WILLAYE, Traducteur . - 2e éd. . - Bruxelles [Belgique] : De Boeck : Grasse [France] : AFD - Autisme France Diffusion, 2010 . - 266 p.. - (Questions de personne. TED) .
Cet outil ne peut être emprunté que dans le cadre du service de testothèque, réservé aux professionnels. Pour tout renseignement sur ce service, merci de contacter le Centre de Ressources Documentaires.
Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Programme TEACCH ; Trouble du spectre de l'autisme ; Développement de l'enfant ; Outil d'évaluation ; Enfant ; PEPRésumé : Le PEP-3 est la 3ème version d’un outil d’évaluation pour enfants présentant des troubles du développement et, en particulier, les enfants ayant de l’autisme. Il est particulièrement approprié pour les enfants de 2 à 7 ans 1/2. Ce programme permet l’élaboration de profils autour de domaines développementaux (cognition verbale/préverbale, langage expressif, langage réceptif, motricité fine, motricité globale, imitation visuo-motrice) complétés par les aspects plus souvent évoqués dans le cadre des comportements inadaptés : expression affective, réciprocité sociale, comportements moteurs et comportements verbaux caractéristiques. Cet ouvrage, comme ces prédécesseurs, est axé sur la pratique et constitue un matériel de premier plan pour les cliniciens concernés à la fois par l'évaluation mais aussi et surtout, pour les professionnels pour lesquels l'évaluation est orientée vers l'intervention (psychologues, pédo-psychiatres spécialistes de l'autisme, orthophonistes, personnel éducatif). [résumé d'éditeur] Note de contenu : 1 manuel ; 1 carton contenant le matériel nécessaire à la passation du test Sous-type : Test Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=221 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité TEST00003 TEST.PEP Test CRA Bourgogne 17 - TEST. Testothèque Disponible TEST00025 TEST.PEP Test CRA Bourgogne 17 - TEST. Testothèque Disponible Qualité de vie des personnes en situation de vulnérabilité / Claudia CLAES in Bulletin scientifique de l'ARAPI, 39 (été 2017)
Titre : Qualité de vie des personnes en situation de vulnérabilité Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Claudia CLAES, Auteur ; Marie-Hélène BOUCHEZ, Traducteur ; Louise ABRAHAM, Auteur ; Joséphine DELMOTTE, Auteur ; Pauline MANTEAU, Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 10-13 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Trouble du développement intellectuel ; Handicap ; Qualité de vieSous-type : Article Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=115
in Bulletin scientifique de l'ARAPI > 39 (été 2017) . - p. 10-13[article] Qualité de vie des personnes en situation de vulnérabilité [Texte imprimé et/ou numérique] / Claudia CLAES, Auteur ; Marie-Hélène BOUCHEZ, Traducteur ; Louise ABRAHAM, Auteur ; Joséphine DELMOTTE, Auteur ; Pauline MANTEAU, Auteur . - 2017 . - p. 10-13.
Langues : Français (fre)
in Bulletin scientifique de l'ARAPI > 39 (été 2017) . - p. 10-13
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Trouble du développement intellectuel ; Handicap ; Qualité de vieSous-type : Article Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=115
Titre : START, un programme de 'repérage des troubles précoces de la communication et des interactions sociales', comme alternative au dépistage systématique des troubles du spectre de l'autisme Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Pierre DEFRESNE, Auteur ; Marie-Hélène BOUCHEZ, Auteur ; Joséphine DELMOTTE, Auteur ; Eric WILLAYE, Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 511-517 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Repérage précoce ; Signe précoce ; Trouble du spectre de l'autisme ; Médecin généraliste ; Pédiatre ; Trouble de la communication ; Trouble de la communication sociale ; Trouble du neurodéveloppement ; NourrissonMots-clés : REPERAGE Résumé : Nous avons proposé dans notre région la mise en place à titre expérimental d'un programme de repérage des troubles précoces de la communication et des interactions sociales (TPCI). Les particularités du programme sont de ne pas réaliser de screening systématique mais de s'appuyer sur le suivi médical ordinaire de tous les enfants et sur la relation de confiance entre le médecin et la famille, de ne pas cibler spécifiquement les troubles du spectre de l'autisme mais tous les TPCI à un âge où les symptômes ne sont pas toujours spécifiques d'un diagnostic précis et de proposer une aide à la fois aux parents et aux médecins. [résumé d'auteur] Sous-type : Article Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=110
in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant > Vol. 28, n°144, Tome V (novembre 2016) . - p. 511-517[article] START, un programme de 'repérage des troubles précoces de la communication et des interactions sociales', comme alternative au dépistage systématique des troubles du spectre de l'autisme [Texte imprimé et/ou numérique] / Pierre DEFRESNE, Auteur ; Marie-Hélène BOUCHEZ, Auteur ; Joséphine DELMOTTE, Auteur ; Eric WILLAYE, Auteur . - 2016 . - p. 511-517.
Langues : Français (fre)
in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant > Vol. 28, n°144, Tome V (novembre 2016) . - p. 511-517
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Repérage précoce ; Signe précoce ; Trouble du spectre de l'autisme ; Médecin généraliste ; Pédiatre ; Trouble de la communication ; Trouble de la communication sociale ; Trouble du neurodéveloppement ; NourrissonMots-clés : REPERAGE Résumé : Nous avons proposé dans notre région la mise en place à titre expérimental d'un programme de repérage des troubles précoces de la communication et des interactions sociales (TPCI). Les particularités du programme sont de ne pas réaliser de screening systématique mais de s'appuyer sur le suivi médical ordinaire de tous les enfants et sur la relation de confiance entre le médecin et la famille, de ne pas cibler spécifiquement les troubles du spectre de l'autisme mais tous les TPCI à un âge où les symptômes ne sont pas toujours spécifiques d'un diagnostic précis et de proposer une aide à la fois aux parents et aux médecins. [résumé d'auteur] Sous-type : Article Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=110
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