Titre :	Handicaps, les chemins de l’autonomie : manuel de pédagogie développementale
Type de document :	Texte imprimé et/ou numérique
Auteurs :	Gloria LAXER, Auteur ; Monique MARTINET, Préfacier, etc.
Editeur :	Toulouse [France] : Erès
Année de publication :	2021
Collection :	Connaissances de la diversité
Importance :	563 p.
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-7492-6790-6
Prix :	38 EUR
Langues :	Français (fre)
Concepts :	Thesaurus DOCautisme Handicap ; Autonomie ; Qualité de vie ; Intervention éducative ; Approche développementale ; Développement intellectuel ; Développement sensori-moteur ; Trouble du spectre de l'autisme avec déficience intellectuelle ; Développement émotionnel ; Enfant ; Adolescent ; Adulte ; Puberté ; Sexualité ; Santé ; Soin somatique ; Douleur ; Technique d'apprentissage ; Vie quotidienne ; Apprentissage social ; Perception spatio-temporelle ; Insertion professionnelle ; Inclusion scolaire ; Activité éducative ; Apprentissage scolaire ; Guidance familiale ; Etablissement médico-social ; Fin de vie
Index. décimale :	INT.50 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions développementales
Résumé :	Cet ouvrage pratico-pratique s’appuie sur une approche éducative globale. Il donne à tout professionnel ou parent ayant à s’occuper d’une personne handicapée des outils pour mieux la comprendre, en apprenant à l’observer, et savoir quelle démarche éducative adopter. L’accompagnement des enfants, adolescents et adultes en situation de handicap est souvent très complexe. Surtout si ce handicap est sévère, il est difficile de trouver un point d’appui pour construire un projet éducatif. Partant du postulat que tout être est en capacité d’apprendre avec un environnement éducatif adéquat, l’auteure propose une approche pédagogique basée sur une évaluation positive de la personne, ses connaissances, ses acquis, même minimes, et non ses déficits et ses échecs. Elle aborde tous les aspects du développement de l’être humain (moteur, cognitif, sensoriel, affectif, émotionnel…) pour élaborer une démarche éducative basée sur les activités quotidiennes, l’inclusion scolaire et la recherche d’autonomie. Avec l’observation du développement comme base de travail, elle donne des repères précis, illustrés d’exemples concrets, qui sont autant d’outils à destination des professionnels et des parents. La recherche du mieux-être et de la qualité de vie pour les personnes en situation de handicap et ceux qui les entourent passe par le choix des priorités éducatives, spécifiques à chaque individu, qui n’est ni objet de soins ni objet de « protocoles », mais sujet instruit dans une approche globale pour atteindre la plus grande autonomie possible et se libérer ainsi de la dépendance, de l’infantilisation et de dangers potentiels de maltraitance. [résumé d'éditeur]
Sous-type :	Livre
Permalink :	https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=257

Handicaps, les chemins de l’autonomie : manuel de pédagogie développementale [Texte imprimé et/ou numérique] / Gloria LAXER, Auteur ; Monique MARTINET, Préfacier, etc. . - Toulouse [France] : Erès, 2021 . - 563 p.. - (Connaissances de la diversité) .
ISBN : 978-2-7492-6790-6 : 38 EUR
Langues : Français (fre)

Concepts :	Thesaurus DOCautisme Handicap ; Autonomie ; Qualité de vie ; Intervention éducative ; Approche développementale ; Développement intellectuel ; Développement sensori-moteur ; Trouble du spectre de l'autisme avec déficience intellectuelle ; Développement émotionnel ; Enfant ; Adolescent ; Adulte ; Puberté ; Sexualité ; Santé ; Soin somatique ; Douleur ; Technique d'apprentissage ; Vie quotidienne ; Apprentissage social ; Perception spatio-temporelle ; Insertion professionnelle ; Inclusion scolaire ; Activité éducative ; Apprentissage scolaire ; Guidance familiale ; Etablissement médico-social ; Fin de vie
Index. décimale :	INT.50 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions développementales
Résumé :	Cet ouvrage pratico-pratique s’appuie sur une approche éducative globale. Il donne à tout professionnel ou parent ayant à s’occuper d’une personne handicapée des outils pour mieux la comprendre, en apprenant à l’observer, et savoir quelle démarche éducative adopter. L’accompagnement des enfants, adolescents et adultes en situation de handicap est souvent très complexe. Surtout si ce handicap est sévère, il est difficile de trouver un point d’appui pour construire un projet éducatif. Partant du postulat que tout être est en capacité d’apprendre avec un environnement éducatif adéquat, l’auteure propose une approche pédagogique basée sur une évaluation positive de la personne, ses connaissances, ses acquis, même minimes, et non ses déficits et ses échecs. Elle aborde tous les aspects du développement de l’être humain (moteur, cognitif, sensoriel, affectif, émotionnel…) pour élaborer une démarche éducative basée sur les activités quotidiennes, l’inclusion scolaire et la recherche d’autonomie. Avec l’observation du développement comme base de travail, elle donne des repères précis, illustrés d’exemples concrets, qui sont autant d’outils à destination des professionnels et des parents. La recherche du mieux-être et de la qualité de vie pour les personnes en situation de handicap et ceux qui les entourent passe par le choix des priorités éducatives, spécifiques à chaque individu, qui n’est ni objet de soins ni objet de « protocoles », mais sujet instruit dans une approche globale pour atteindre la plus grande autonomie possible et se libérer ainsi de la dépendance, de l’infantilisation et de dangers potentiels de maltraitance. [résumé d'éditeur]
Sous-type :	Livre
Permalink :	https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=257