Un autre regard sur le potentiel de l'enfant en vue de l'inclusion scolaire : évaluation dynamique des besoins / J LEBEER in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, 34(177) (avril 2022)

Public ISBD [article]  inANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant > 34(177) (avril 2022) . - p. 232-244 Titre : Un autre regard sur le potentiel de l'enfant en vue de l'inclusion scolaire : évaluation dynamique des besoins Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : J LEBEER, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 232-244 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme Inclusion scolaire ; Apprentissage scolaire ; Trouble du neurodéveloppement ; Elève à besoin éducatif particulier ; Evaluation des besoins ; Evaluation fonctionnelle Index. décimale : SCO.23 Scolarisation, pédagogie et apprentissages - Scolarisation - Scolarisation en milieu ordinaire Résumé : L'un des obstacles pour une éducation inclusive est constitué par des méthodes d'évaluation du fonctionnement de l'enfant, basées sur un modèle 'biomédical' axé sur les déficiences. Elles ont tendance à sous-estimer le potentiel et à mener à une exclusion d'une éducation appropriée. Pour réaliser un enseignement inclusif, différencié et adapté aux besoins des élèves différents, en vue de planifier des 'aménagements raisonnables', il faut un autre regard : plus dynamique, plus orienté vers le potentiel, en tenant compte du contexte. Cet article présente un modèle d'évaluation du fonctionnement dans différents domaines, développé dans le projet européen DAFFODIL (Dynamic Assessment of Functioning and Oriented at Development and Inclusive Learning. Les résultats ont conduit à des recommandations plus utiles pour les enseignants, les psychologues des centres de guidance, les parents et le personnel de réadaptation. Des études de cas illustrent comment ce modèle mène à un enseignement plus inclusif. [résumé d'auteur] Sous-type : Article Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=237 [article] Un autre regard sur le potentiel de l'enfant en vue de l'inclusion scolaire : évaluation dynamique des besoins [Texte imprimé et/ou numérique] / J LEBEER, Auteur . - 2022 . - p. 232-244. Langues : Français (fre) in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant > 34(177) (avril 2022) . - p. 232-244 Concepts : Thesaurus DOCautisme Inclusion scolaire ; Apprentissage scolaire ; Trouble du neurodéveloppement ; Elève à besoin éducatif particulier ; Evaluation des besoins ; Evaluation fonctionnelle Index. décimale : SCO.23 Scolarisation, pédagogie et apprentissages - Scolarisation - Scolarisation en milieu ordinaire Résumé : L'un des obstacles pour une éducation inclusive est constitué par des méthodes d'évaluation du fonctionnement de l'enfant, basées sur un modèle 'biomédical' axé sur les déficiences. Elles ont tendance à sous-estimer le potentiel et à mener à une exclusion d'une éducation appropriée. Pour réaliser un enseignement inclusif, différencié et adapté aux besoins des élèves différents, en vue de planifier des 'aménagements raisonnables', il faut un autre regard : plus dynamique, plus orienté vers le potentiel, en tenant compte du contexte. Cet article présente un modèle d'évaluation du fonctionnement dans différents domaines, développé dans le projet européen DAFFODIL (Dynamic Assessment of Functioning and Oriented at Development and Inclusive Learning. Les résultats ont conduit à des recommandations plus utiles pour les enseignants, les psychologues des centres de guidance, les parents et le personnel de réadaptation. Des études de cas illustrent comment ce modèle mène à un enseignement plus inclusif. [résumé d'auteur] Sous-type : Article Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=237

Besoins et attentes des parents et des professionnels concernés par la scolarisation d’enfants ayant un trouble du spectre de l’autisme dans une unité d’enseignement maternelle / Emilie CAPPE in Rééducation orthophonique, 266 (juin 2016)

Public ISBD [article]  inRééducation orthophonique > 266 (juin 2016) . - p. 149-168 Titre : Besoins et attentes des parents et des professionnels concernés par la scolarisation d’enfants ayant un trouble du spectre de l’autisme dans une unité d’enseignement maternelle Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Emilie CAPPE, Auteur ; Julia ZOUDE, Auteur ; Marie-Hélène PLUMET, Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 149-168 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme Trouble du spectre de l'autisme ; Inclusion scolaire ; Scolarisation ; Parent ; Professionnel ; Evaluation des besoins Mots-clés : UNITÉ D'ENSEIGNEMENT MATERNELLE (UEM) Sous-type : Article Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=105 [article] Besoins et attentes des parents et des professionnels concernés par la scolarisation d’enfants ayant un trouble du spectre de l’autisme dans une unité d’enseignement maternelle [Texte imprimé et/ou numérique] / Emilie CAPPE, Auteur ; Julia ZOUDE, Auteur ; Marie-Hélène PLUMET, Auteur . - 2016 . - p. 149-168. Langues : Français (fre) in Rééducation orthophonique > 266 (juin 2016) . - p. 149-168 Concepts : Thesaurus DOCautisme Trouble du spectre de l'autisme ; Inclusion scolaire ; Scolarisation ; Parent ; Professionnel ; Evaluation des besoins Mots-clés : UNITÉ D'ENSEIGNEMENT MATERNELLE (UEM) Sous-type : Article Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=105

Centres de ressources autisme et MDPH : Pratiques partagées pour une évaluation et un accompagnement adaptés aux spécificités des personnes avec troubles envahissants du développement / CNSA - Caisse nationale de solidarité pour l'autonomie  

Public ISBD Titre : Centres de ressources autisme et MDPH : Pratiques partagées pour une évaluation et un accompagnement adaptés aux spécificités des personnes avec troubles envahissants du développement : Actes de la deuxième rencontre nationale des CRA et des MDPH 23 septembre 2014 - Dossier technique Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : CNSA - Caisse nationale de solidarité pour l'autonomie, Auteur Editeur : Paris [France] : CNSA - Caisse nationale de solidarité pour l'autonomie Année de publication : 2015 Importance : 54 p. Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme Centre de ressources autisme ; MDPH ; Relation entre professionnels ; Trouble du spectre de l'autisme ; Intervention ; Compensation du handicap ; Evaluation des besoins ; GEVA ; Plan Autisme Index. décimale : POL.40 Politique générale de santé, action sociale - Politique en faveur de l'autisme Note de contenu : SOMMAIRE : Ouverture Mise en œuvre et actualité du plan Autisme 2013-2017 : les enjeux de l’engagement et des coopérations entre CRA et MDPH Expression des attentes des usagers et des familles Les attentes et propositions des personnes avec TED et de leurs aidants Discussion-échanges avec les participants Pratiques de collaboration entre CRA et MDPH Évaluation des besoins et élaboration des réponses : exemples de modalités de travail partagées – présentation de deux démarches conjointes Un exemple de partenariat pour créer une déclinaison du GEVA au service des personnes avec TED Présentation d’un outil d’évaluation des besoins pour les enfants avec TED Discussion-échanges avec les participants L’intérêt accru des pratiques partagées au service des situations dites complexes : présentation de deux démarches conjointes L’évaluation pluridisciplinaire des situations complexes en cellule 16-25 ans à la MDPH du Val-de-Marne Pratiques de collaboration entre CRA et MDPH sur les situations complexes entre le CRA Nord – Pas-de-Calais et la MDPH du Pas-de-Calais Discussion-échanges avec les participants De la convergence des questionnements à la co-construction des réponses Deux illustrations des pratiques de coopération en région Rhône-Alpes Les interventions dans un cadre non institutionnel Le point de vue d’une ARS Discussion-échanges avec les participants Perspectives Fiche action 20 du plan Autisme 2013-2017 : améliorer la prise en compte des besoins de compensation des personnes avec autisme ou autres TED par les MDPH Programme de la rencontre nationale du 23 septembre 2014 CRA et MDPH :pratiques partagées pour une évaluation et un accompagnement adaptés aux spécificités des personnes avec TED Recommandations de bonnes pratiques professionnelles publiées Glossaire Sous-type : Livre En ligne : http://www.cnsa.fr/documentation/cnsa-dt-cra-mdph-2015-web.pdf Format de la ressource électronique : PDF Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=804 Centres de ressources autisme et MDPH : Pratiques partagées pour une évaluation et un accompagnement adaptés aux spécificités des personnes avec troubles envahissants du développement : Actes de la deuxième rencontre nationale des CRA et des MDPH 23 septembre 2014 - Dossier technique [Texte imprimé et/ou numérique] / CNSA - Caisse nationale de solidarité pour l'autonomie, Auteur . - Paris [France] : CNSA - Caisse nationale de solidarité pour l'autonomie, 2015 . - 54 p. Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme Centre de ressources autisme ; MDPH ; Relation entre professionnels ; Trouble du spectre de l'autisme ; Intervention ; Compensation du handicap ; Evaluation des besoins ; GEVA ; Plan Autisme Index. décimale : POL.40 Politique générale de santé, action sociale - Politique en faveur de l'autisme Note de contenu : SOMMAIRE : Ouverture Mise en œuvre et actualité du plan Autisme 2013-2017 : les enjeux de l’engagement et des coopérations entre CRA et MDPH Expression des attentes des usagers et des familles Les attentes et propositions des personnes avec TED et de leurs aidants Discussion-échanges avec les participants Pratiques de collaboration entre CRA et MDPH Évaluation des besoins et élaboration des réponses : exemples de modalités de travail partagées – présentation de deux démarches conjointes Un exemple de partenariat pour créer une déclinaison du GEVA au service des personnes avec TED Présentation d’un outil d’évaluation des besoins pour les enfants avec TED Discussion-échanges avec les participants L’intérêt accru des pratiques partagées au service des situations dites complexes : présentation de deux démarches conjointes L’évaluation pluridisciplinaire des situations complexes en cellule 16-25 ans à la MDPH du Val-de-Marne Pratiques de collaboration entre CRA et MDPH sur les situations complexes entre le CRA Nord – Pas-de-Calais et la MDPH du Pas-de-Calais Discussion-échanges avec les participants De la convergence des questionnements à la co-construction des réponses Deux illustrations des pratiques de coopération en région Rhône-Alpes Les interventions dans un cadre non institutionnel Le point de vue d’une ARS Discussion-échanges avec les participants Perspectives Fiche action 20 du plan Autisme 2013-2017 : améliorer la prise en compte des besoins de compensation des personnes avec autisme ou autres TED par les MDPH Programme de la rencontre nationale du 23 septembre 2014 CRA et MDPH :pratiques partagées pour une évaluation et un accompagnement adaptés aux spécificités des personnes avec TED Recommandations de bonnes pratiques professionnelles publiées Glossaire Sous-type : Livre En ligne : http://www.cnsa.fr/documentation/cnsa-dt-cra-mdph-2015-web.pdf Format de la ressource électronique : PDF Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=804

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
LIT000015	POL.40 CNS	Papier	CRA Bourgogne	04 - POL. Politique générale de santé, action sociale	Exclu du prêt
LIV000694	POL.40 CNS	Papier	CRA Bourgogne	04 - POL. Politique générale de santé, action sociale	Disponible

[Dossier] Autodétermination, expression des attentes et évaluation des besoins / [s.n.] in Cahiers de l'actif, 556-557 (septembre-octobre 2022)  

Public ISBD [article]  inCahiers de l'actif > 556-557 (septembre-octobre 2022) . - p. 7-163 Titre : [Dossier] Autodétermination, expression des attentes et évaluation des besoins Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : [s.n.], Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 7-163 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme Autodétermination ; Etablissement médico-social ; Evaluation des besoins ; Trouble du développement intellectuel ; Droit des personnes ; Relation personne handicapée professionnel Index. décimale : ACC.33 Accueil et accompagnement - Gestion de la structure - Droits et besoins des usagers Résumé : De tout temps, la notion de besoins a été centrale dans les ESSMS… et de tout temps elle a fait l’objet de définitions et usages différents, voire divergents. L’évaluation des besoins est passée d’une expertise affichée des professionnels à l’expertise supposée des personnes accompagnées. D’aucuns proposent de définir les besoins à partir de l’adéquation entre les compétences de la personne et les attentes de l’environnement : qui détermine ce degré d’adéquation et comment le déterminer ? Pour y parvenir, il est fortement recommandé d’avoir recours à des outils et des grilles validés. Or, en France, l’évaluation des besoins est restée le parent pauvre, au profit d’évaluations de conformité, à partir de démarches dites de qualité, déclinées par les Autorités. [résumé d'éditeur] Sous-type : Article En ligne : https://www.actif-online.com/publications/les-cahiers-de-lactif/le-dernier-numer [...] Format de la ressource électronique : Sommaire du bulletin Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=250 [article] [Dossier] Autodétermination, expression des attentes et évaluation des besoins [Texte imprimé et/ou numérique] / [s.n.], Auteur . - 2022 . - p. 7-163. Langues : Français (fre) in Cahiers de l'actif > 556-557 (septembre-octobre 2022) . - p. 7-163 Concepts : Thesaurus DOCautisme Autodétermination ; Etablissement médico-social ; Evaluation des besoins ; Trouble du développement intellectuel ; Droit des personnes ; Relation personne handicapée professionnel Index. décimale : ACC.33 Accueil et accompagnement - Gestion de la structure - Droits et besoins des usagers Résumé : De tout temps, la notion de besoins a été centrale dans les ESSMS… et de tout temps elle a fait l’objet de définitions et usages différents, voire divergents. L’évaluation des besoins est passée d’une expertise affichée des professionnels à l’expertise supposée des personnes accompagnées. D’aucuns proposent de définir les besoins à partir de l’adéquation entre les compétences de la personne et les attentes de l’environnement : qui détermine ce degré d’adéquation et comment le déterminer ? Pour y parvenir, il est fortement recommandé d’avoir recours à des outils et des grilles validés. Or, en France, l’évaluation des besoins est restée le parent pauvre, au profit d’évaluations de conformité, à partir de démarches dites de qualité, déclinées par les Autorités. [résumé d'éditeur] Sous-type : Article En ligne : https://www.actif-online.com/publications/les-cahiers-de-lactif/le-dernier-numer [...] Format de la ressource électronique : Sommaire du bulletin Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=250

[Dossier] Le handicap à l'université : institutionnalisation, dilemmes et enjeux. Vers une recherche franco-québécoise / Eric de LESELEUC in La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation, 77 (avril 2017)

Public ISBD [article]  inLa nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation > 77 (avril 2017) . - p. 5-138 Titre : [Dossier] Le handicap à l'université : institutionnalisation, dilemmes et enjeux. Vers une recherche franco-québécoise Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Eric de LESELEUC, Auteur ; Yves BOISVERT, Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 5-138 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme Université ; Enseignement supérieur ; Handicap ; Inclusion scolaire ; Politique en faveur du handicap ; Compensation du handicap ; Evaluation des besoins ; Besoins de la personne ; Québec ; France Mots-clés : AMENAGEMENT Note de contenu : - Présentation du dossier - Les étudiants en situation de handicap dans le réseau de l’Université du Québec : un état de la situation / Cédrick Pautel - L’accueil des étudiants en situation de handicap invisible à l’Université du Québec à Montréal : enjeux et défis / Manon Vaillancourt? - La fabrication d’une politique du handicap au sein d’une université française / Cédric Frétigné - Rendre service. Travailler au contact du public dans un « accueil handicap » / Jérôme Bas - Les accommodements pour les étudiants en situation de handicap dans l’enseignement supérieur : ce que les professeurs en pensent / Ruth Philion, Catherine Lanaris et Michelle Bourassa - Trajectoires post-scolaires, transition juvénile et accessibilité : perspectives internationales / Serge Ebersold - Des aménagements satisfaisants mais insuffisants ? Les expériences contrariées de la compensation du handicap à l’université? / Michaël Segon, Lucie Brisset et Nathalie Le Roux?r - Conclusion du dossier. Réflexion sur le travail de reconnaissance de nouvelles populations étudiantes et sur les handicaps dits non visibles /Anne Marcellini Sous-type : Article Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=113 [article] [Dossier] Le handicap à l'université : institutionnalisation, dilemmes et enjeux. Vers une recherche franco-québécoise [Texte imprimé et/ou numérique] / Eric de LESELEUC, Auteur ; Yves BOISVERT, Auteur . - 2017 . - p. 5-138. Langues : Français (fre) in La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation > 77 (avril 2017) . - p. 5-138 Concepts : Thesaurus DOCautisme Université ; Enseignement supérieur ; Handicap ; Inclusion scolaire ; Politique en faveur du handicap ; Compensation du handicap ; Evaluation des besoins ; Besoins de la personne ; Québec ; France Mots-clés : AMENAGEMENT Note de contenu : - Présentation du dossier - Les étudiants en situation de handicap dans le réseau de l’Université du Québec : un état de la situation / Cédrick Pautel - L’accueil des étudiants en situation de handicap invisible à l’Université du Québec à Montréal : enjeux et défis / Manon Vaillancourt? - La fabrication d’une politique du handicap au sein d’une université française / Cédric Frétigné - Rendre service. Travailler au contact du public dans un « accueil handicap » / Jérôme Bas - Les accommodements pour les étudiants en situation de handicap dans l’enseignement supérieur : ce que les professeurs en pensent / Ruth Philion, Catherine Lanaris et Michelle Bourassa - Trajectoires post-scolaires, transition juvénile et accessibilité : perspectives internationales / Serge Ebersold - Des aménagements satisfaisants mais insuffisants ? Les expériences contrariées de la compensation du handicap à l’université? / Michaël Segon, Lucie Brisset et Nathalie Le Roux?r - Conclusion du dossier. Réflexion sur le travail de reconnaissance de nouvelles populations étudiantes et sur les handicaps dits non visibles /Anne Marcellini Sous-type : Article Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=113

Etablir un diagnostic 'utile' ? L'exemple de l'inclusion scolaire des enfants autistes / Pierre DEFRESNE in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, 36(189) (mai 2024)

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Etude méthodologique sur la mesure et l'analyse des besoins des personnes atteintes d'autisme et de troubles envahissants du développement / ANCREAI - Association nationale des centres régionaux pour l'enfance et l'adolescence inadaptée

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Etude quantitative et qualitative des besoins de soutien parentaux liés à la scolarité des enfants présentant un trouble neurodéveloppemental en Suisse / Valentine PERRELET in Bulletin scientifique de l'ARAPI, 51 (2023/1)

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Evaluation des besoins des familles d'enfants avec des TSA / Melina DELL'ARMI in Bulletin scientifique de l'ARAPI, 37 (été 2016)

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Nouvelles dynamiques d'un accompagnement respectueux des enfants autistes : des soins vers la scolarisation adaptée en milieu ordinaire / Maria-Yasmina TAFRAOUT

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Les personnes autistes et le choix professionnel : les défis de l'intervention en orientation / Emilie ROBERT

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Quelques pratiques du 'soin' (care) pour les personnes ayant un trouble du spectre de l'autisme et leur famille : comment se soucier de la personne ayant un TSA et de sa famille / Ghislain MAGEROTTE in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Vol. 28, n°144, Tome V (novembre 2016)

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