Accompagnement de l'enfant avec autisme, ses parents et sa fratrie / Anne WINTGENS in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Vol. 28, n°144, Tome V (novembre 2016)

Public ISBD [article]  inANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant > Vol. 28, n°144, Tome V (novembre 2016) . - p. 503-510 Titre : Accompagnement de l'enfant avec autisme, ses parents et sa fratrie Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Anne WINTGENS, Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 503-510 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme Trouble du spectre de l'autisme ; Enfant ; Fratrie ; Guidance familiale ; Parent ; Psychothérapie de l'enfant ; Annonce du diagnostic ; Psycho-éducation ; Psychothérapie individuelle Résumé : A travers cet article, l'auteure décrit sa place de pédopsychiatre dans l'accompagnement des parents, de l'enfant avec autisme et de la fratrie à partir du moment du diagnostic jusqu'au suivi à l'âge adulte. Cet accompagnement psychologique tient compte des spécificités de l'enfant et de sa manière de fonctionner. L'auteure propose aux parents une guidance psychopédagogique qui oscille entre une réflexion concernant des problèmes concrets du quotidien et une fonction de contenance du vécu psychique des parents. Elle décrit la psychothérapie individuelle adressée à des jeunes avec autisme ayant accès au langage et ayant des ressources sur le plan cognitif. Ce type de psychothérapie demande une certaine adaptation du cadre théorique tenant compte de la manière de fonctionner des jeunes. Pour terminer, l'auteure réfléchit à la place de la fratrie dans cet accompagnement, au moment du diagnostic, mais aussi dans les suites de la prise en charge. [résumé d'auteur] Sous-type : Article Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=110 [article] Accompagnement de l'enfant avec autisme, ses parents et sa fratrie [Texte imprimé et/ou numérique] / Anne WINTGENS, Auteur . - 2016 . - p. 503-510. Langues : Français (fre) in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant > Vol. 28, n°144, Tome V (novembre 2016) . - p. 503-510 Concepts : Thesaurus DOCautisme Trouble du spectre de l'autisme ; Enfant ; Fratrie ; Guidance familiale ; Parent ; Psychothérapie de l'enfant ; Annonce du diagnostic ; Psycho-éducation ; Psychothérapie individuelle Résumé : A travers cet article, l'auteure décrit sa place de pédopsychiatre dans l'accompagnement des parents, de l'enfant avec autisme et de la fratrie à partir du moment du diagnostic jusqu'au suivi à l'âge adulte. Cet accompagnement psychologique tient compte des spécificités de l'enfant et de sa manière de fonctionner. L'auteure propose aux parents une guidance psychopédagogique qui oscille entre une réflexion concernant des problèmes concrets du quotidien et une fonction de contenance du vécu psychique des parents. Elle décrit la psychothérapie individuelle adressée à des jeunes avec autisme ayant accès au langage et ayant des ressources sur le plan cognitif. Ce type de psychothérapie demande une certaine adaptation du cadre théorique tenant compte de la manière de fonctionner des jeunes. Pour terminer, l'auteure réfléchit à la place de la fratrie dans cet accompagnement, au moment du diagnostic, mais aussi dans les suites de la prise en charge. [résumé d'auteur] Sous-type : Article Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=110

L'autisme : comprendre et agir dans une perspective psychoéducative. Connaissances et pratiques psychoéducatives / Marie-Hélène POULIN

Public ISBD Titre : L'autisme : comprendre et agir dans une perspective psychoéducative. Connaissances et pratiques psychoéducatives Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Marie-Hélène POULIN, Auteur ; Myriam ROUSSEAU, Auteur ; Jacinthe BOURASSA, Auteur Editeur : Québec : PUQ - Presses de l'université du Québec Année de publication : 2020 Collection : Psychoéducation Importance : 188 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7605-5367-5 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme Autodétermination ; Fonctionnement autistique ; Intervention éducative ; Relation personne autiste professionnel ; Trouble du spectre de l'autisme ; Bilan ; Pratique professionnelle ; Psycho-éducation ; Evaluation fonctionnelle Index. décimale : INT.10 Interventions thérapeutiques et éducatives - Généralités sur les interventions Résumé : Depuis ses débuts, dans les années 1950, la profession de psychoéducateur, unique au Québec, s'est inspirée de modèles développementaux pour comprendre les difficultés d'adaptation des jeunes et proposer des moyens d'intervention. Les psychoéducateurs sont appelés à intervenir auprès de clientèles vulnérables, dont les personnes ayant un trouble du spectre de l'autisme (TSA), afin de contribuer à une meilleure compréhension de leurs difficultés d'adaptations et de leurs capacités adaptatives. Cet ouvrage s'adresse aux étudiants en psychoéducation ou dans un domaine connexe, ainsi qu'aux professionnels travaillant auprès des personnes ayant un TSA. Une bonne compréhension du TSA et des interventions ajustées à leur réalité peut représenter un levier pour soutenir l'inclusion et la qualité des services offerts à ces personnes. Ce livre aborde des connaissances actuelles à propos du TSA portant notamment sur la terminologie, la prévalence, les manifestations liées à ce diagnostic, les principales spécificités cognitives et sensorielles, et bien d'autres. En outre, certaines interventions établies, prometteuses ou émergentes en autisme, soutenant l'inclusion de ces personnes, sont présentées. L'ouvrage apporte également un éclairage psychoéducatif afin de mieux outiller les intervenants dans leur rôle auprès de cette clientèle. Il aborde plus particulièrement l'évaluation des capacités adaptatives des personnes ayant un TSA, le rôle du psychoéducateur en soutien à l'autodétermination et l'utilisation des schèmes relationnels dans un contexte d'intervention. [résumé d'éditeur] Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=224 L'autisme : comprendre et agir dans une perspective psychoéducative. Connaissances et pratiques psychoéducatives [Texte imprimé et/ou numérique] / Marie-Hélène POULIN, Auteur ; Myriam ROUSSEAU, Auteur ; Jacinthe BOURASSA, Auteur . - Québec : PUQ - Presses de l'université du Québec, 2020 . - 188 p.. - (Psychoéducation) . ISBN : 978-2-7605-5367-5 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme Autodétermination ; Fonctionnement autistique ; Intervention éducative ; Relation personne autiste professionnel ; Trouble du spectre de l'autisme ; Bilan ; Pratique professionnelle ; Psycho-éducation ; Evaluation fonctionnelle Index. décimale : INT.10 Interventions thérapeutiques et éducatives - Généralités sur les interventions Résumé : Depuis ses débuts, dans les années 1950, la profession de psychoéducateur, unique au Québec, s'est inspirée de modèles développementaux pour comprendre les difficultés d'adaptation des jeunes et proposer des moyens d'intervention. Les psychoéducateurs sont appelés à intervenir auprès de clientèles vulnérables, dont les personnes ayant un trouble du spectre de l'autisme (TSA), afin de contribuer à une meilleure compréhension de leurs difficultés d'adaptations et de leurs capacités adaptatives. Cet ouvrage s'adresse aux étudiants en psychoéducation ou dans un domaine connexe, ainsi qu'aux professionnels travaillant auprès des personnes ayant un TSA. Une bonne compréhension du TSA et des interventions ajustées à leur réalité peut représenter un levier pour soutenir l'inclusion et la qualité des services offerts à ces personnes. Ce livre aborde des connaissances actuelles à propos du TSA portant notamment sur la terminologie, la prévalence, les manifestations liées à ce diagnostic, les principales spécificités cognitives et sensorielles, et bien d'autres. En outre, certaines interventions établies, prometteuses ou émergentes en autisme, soutenant l'inclusion de ces personnes, sont présentées. L'ouvrage apporte également un éclairage psychoéducatif afin de mieux outiller les intervenants dans leur rôle auprès de cette clientèle. Il aborde plus particulièrement l'évaluation des capacités adaptatives des personnes ayant un TSA, le rôle du psychoéducateur en soutien à l'autodétermination et l'utilisation des schèmes relationnels dans un contexte d'intervention. [résumé d'éditeur] Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=224

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Autisme et problèmes d'alimentation / Thomas FONDELLI

Public ISBD Titre : Autisme et problèmes d'alimentation Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Thomas FONDELLI, Auteur Editeur : Gand [Belgique] : CCC - Centre de communication concrète Année de publication : 2012 Importance : 124 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-90-77432-49-5 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme Trouble du comportement alimentaire ; Intervention éducative ; Alimentation ; Trouble du spectre de l'autisme ; Perception sensorielle ; Psycho-éducation Index. décimale : VIE.42 Vie quotidienne et santé - Vie quotidienne - Alimentation Résumé : Pour la plupart d’entre nous, manger est une activité ordinaire que nous répétons plusieurs fois par jour, sans réfléchir et généralement en y prenant du plaisir. Pour les personnes autistes, il en va parfois tout autrement. Manger s’apparente pour eux à un véritable parcours du combattant. Un parcours semé d’embûches qu’ils doivent apprendre à vaincre et à surmonter. Le livre « Autisme et problèmes d’alimentation » se compose de deux parties bien distinctes. La première propose un cadre visant à expliquer l’origine et la cause de ces difficultés, ainsi que leur ténacité. L’accent est mis essentiellement sur les personnes autistes qui affichent une tendance à manger trop peu ou trop peu varié. La deuxième partie de l’ouvrage propose des pistes destinées à aider les éducateurs et les accompagnateurs à soutenir ces personnes autistes dans l’apprentissage de l’alimentation. [résumé d'éditeur] Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=737 Autisme et problèmes d'alimentation [Texte imprimé et/ou numérique] / Thomas FONDELLI, Auteur . - Gand [Belgique] : CCC - Centre de communication concrète, 2012 . - 124 p. ISBN : 978-90-77432-49-5 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme Trouble du comportement alimentaire ; Intervention éducative ; Alimentation ; Trouble du spectre de l'autisme ; Perception sensorielle ; Psycho-éducation Index. décimale : VIE.42 Vie quotidienne et santé - Vie quotidienne - Alimentation Résumé : Pour la plupart d’entre nous, manger est une activité ordinaire que nous répétons plusieurs fois par jour, sans réfléchir et généralement en y prenant du plaisir. Pour les personnes autistes, il en va parfois tout autrement. Manger s’apparente pour eux à un véritable parcours du combattant. Un parcours semé d’embûches qu’ils doivent apprendre à vaincre et à surmonter. Le livre « Autisme et problèmes d’alimentation » se compose de deux parties bien distinctes. La première propose un cadre visant à expliquer l’origine et la cause de ces difficultés, ainsi que leur ténacité. L’accent est mis essentiellement sur les personnes autistes qui affichent une tendance à manger trop peu ou trop peu varié. La deuxième partie de l’ouvrage propose des pistes destinées à aider les éducateurs et les accompagnateurs à soutenir ces personnes autistes dans l’apprentissage de l’alimentation. [résumé d'éditeur] Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=737

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LIV000373	VIE.42 FON	Papier	CRA Bourgogne	09 - VIE. Vie quotidienne et santé	Disponible

[dossier] Recherches et applications pédagogiques : apports et limites. Séminaire interdisciplinaire 2021. Archives Jean Piaget - Centre Jean Piaget / Edouard GENTAZ in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, 34(176) (février 2022)

Public ISBD [article]  inANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant > 34(176) (février 2022) . - p. 15-110 Titre : [dossier] Recherches et applications pédagogiques : apports et limites. Séminaire interdisciplinaire 2021. Archives Jean Piaget - Centre Jean Piaget Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Edouard GENTAZ, Directeur de publication Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 15-110 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme Psycho-éducation ; Enfant ; Lecture ; Numération ; Développement émotionnel ; Enseignement Index. décimale : DEV.12 Développement normal et troublé - Développement de l'enfant - Développement psychologique Résumé : Ce numéro d’A.N.A.E. illustre parfaitement les objectifs du Centre Piaget. Les articles sont issus en grand partie des séminaires interdisciplinaires tenus en 2020 et 2021 et ayant pour thème 'Recherches et applications pédagogiques'. Nous aborderons l’entrée dans les mathématiques de l’enfant ainsi que sa didactique, l’acquisition de la littératie chez les jeunes élèves, l’enseignement de la lecture aux élèves avec déficience intellectuelle, l’apprentissage socio-émotionnel chez les enfants de 5-6 ans à travers le jeu en contexte scolaire à la lumière des théories piagétiennes et plus largement les apports et limites des recherches interventionnelles en éducation.[extrait de l'avant-propos] Sous-type : Article Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=232 [article] [dossier] Recherches et applications pédagogiques : apports et limites. Séminaire interdisciplinaire 2021. Archives Jean Piaget - Centre Jean Piaget [Texte imprimé et/ou numérique] / Edouard GENTAZ, Directeur de publication . - 2022 . - p. 15-110. Langues : Français (fre) in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant > 34(176) (février 2022) . - p. 15-110 Concepts : Thesaurus DOCautisme Psycho-éducation ; Enfant ; Lecture ; Numération ; Développement émotionnel ; Enseignement Index. décimale : DEV.12 Développement normal et troublé - Développement de l'enfant - Développement psychologique Résumé : Ce numéro d’A.N.A.E. illustre parfaitement les objectifs du Centre Piaget. Les articles sont issus en grand partie des séminaires interdisciplinaires tenus en 2020 et 2021 et ayant pour thème 'Recherches et applications pédagogiques'. Nous aborderons l’entrée dans les mathématiques de l’enfant ainsi que sa didactique, l’acquisition de la littératie chez les jeunes élèves, l’enseignement de la lecture aux élèves avec déficience intellectuelle, l’apprentissage socio-émotionnel chez les enfants de 5-6 ans à travers le jeu en contexte scolaire à la lumière des théories piagétiennes et plus largement les apports et limites des recherches interventionnelles en éducation.[extrait de l'avant-propos] Sous-type : Article Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=232

[Dossier] TDAH Trouble déficit d'attention hyperactivité : actualité d'un syndrome et données probantes en 2023 / Diane PURPER-OUAKIL in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, 35(184) (juin 2023)

Public ISBD [article]  inANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant > 35(184) (juin 2023) . - p. 263-328 Titre : [Dossier] TDAH Trouble déficit d'attention hyperactivité : actualité d'un syndrome et données probantes en 2023 Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Diane PURPER-OUAKIL, Directeur de publication ; Pierre FOURNERET , Directeur de publication Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 263-328 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme TDAH ; Etiologie ; Neurobiologie ; Neuropsychologie ; Fonctionnement cognitif ; Diagnostic médical ; Comorbidité ; Trouble du comportement ; Psycho-éducation ; Jeu vidéo ; Intervention cognitivo-comportementale ; Formation des parents ; Médicament ; Adulte ; Enfant Index. décimale : DEV.44 Développement normal et troublé - Troubles neurodéveloppementaux (hors TSA) - Déficit de l'attention / hyperactivité Sous-type : Article Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=258 [article] [Dossier] TDAH Trouble déficit d'attention hyperactivité : actualité d'un syndrome et données probantes en 2023 [Texte imprimé et/ou numérique] / Diane PURPER-OUAKIL, Directeur de publication ; Pierre FOURNERET , Directeur de publication . - 2023 . - p. 263-328. Langues : Français (fre) in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant > 35(184) (juin 2023) . - p. 263-328 Concepts : Thesaurus DOCautisme TDAH ; Etiologie ; Neurobiologie ; Neuropsychologie ; Fonctionnement cognitif ; Diagnostic médical ; Comorbidité ; Trouble du comportement ; Psycho-éducation ; Jeu vidéo ; Intervention cognitivo-comportementale ; Formation des parents ; Médicament ; Adulte ; Enfant Index. décimale : DEV.44 Développement normal et troublé - Troubles neurodéveloppementaux (hors TSA) - Déficit de l'attention / hyperactivité Sous-type : Article Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=258

L'ergothérapie et la psychoéducation au service des jeunes enfants avec un trouble envahissant du développement : théorie et pratique / Louise BOISJOLY

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'Je suis spécial' : manuel psycho-éducatif pour autistes / Peter VERMEULEN  

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Mieux comprendre mon Trouble du Spectre de l’Autisme (TSA) / Ela MINIARIKOVA

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Mon enfant est autiste : un guide pour parents, enseignants et soignants / Peter VERMEULEN

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Pair-aidance en santé mentale : une entraide professionnalisée / Nicolas FRANCK

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Parler pour grandir / Solène BOURQUE

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Traité de réhabilitation psychosociale / Nicolas FRANCK

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Traitement psycho-éducatif en milieu scolaire / Valérie VANTALON

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