Emploi et handicap : de la culture de la responsabilité sociétale des entreprises à l'émergence de nouvelles formes de travail / Karine GROS

Public ISBD Titre : Emploi et handicap : de la culture de la responsabilité sociétale des entreprises à l'émergence de nouvelles formes de travail Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Karine GROS, Directeur de publication ; Gérard LEFRANC, Directeur de publication Editeur : Nogent-le-Rotou [France] : ESF - Edition sociale française Année de publication : 2019 Importance : 189 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85086-329-5 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme Insertion professionnelle ; Pratique professionnelle ; Handicap ; Emploi ; Accompagnement professionnel ; Travailleur handicapé ; Condition de travail ; Travail en milieu protégé ; Travail en milieu ordinaire ; Management ; ULIS lycée ; ESAT ; Handicap psychique ; Job coaching Index. décimale : PRO.30 Vie professionnelle - Insertion professionnelle Résumé : Composé par des acteurs de l'insertion et du maintien en emploi des personnes handicapées, ce livre interroge la responsabilité sociétale des entreprises en la considérant comme un levier d'évolutions du management et de l'environnement de travail : il questionne la variabilité des situations de travail, les environnements d'accompagnement, la notion de capabilité, les comportements de résilience, le sentiment d'efficacité personnelle et le pouvoir d'agir. Il propose différents dispositifs d'accompagnement et d'inclusion des personnes en situation de handicap afin de mettre en exergue de nouvelles formes de management et d'accompagnement. Son objectif : questionner l'innovation managériale et l'évolution des formes de travail pour une plus grande équité, un bien-être professionnel et le développement des compétences de chacun pour une plus grande performance.[Résumé d'éditeur] Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=205 Emploi et handicap : de la culture de la responsabilité sociétale des entreprises à l'émergence de nouvelles formes de travail [Texte imprimé et/ou numérique] / Karine GROS, Directeur de publication ; Gérard LEFRANC, Directeur de publication . - Nogent-le-Rotou [France] : ESF - Edition sociale française, 2019 . - 189 p. ISBN : 978-2-85086-329-5 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme Insertion professionnelle ; Pratique professionnelle ; Handicap ; Emploi ; Accompagnement professionnel ; Travailleur handicapé ; Condition de travail ; Travail en milieu protégé ; Travail en milieu ordinaire ; Management ; ULIS lycée ; ESAT ; Handicap psychique ; Job coaching Index. décimale : PRO.30 Vie professionnelle - Insertion professionnelle Résumé : Composé par des acteurs de l'insertion et du maintien en emploi des personnes handicapées, ce livre interroge la responsabilité sociétale des entreprises en la considérant comme un levier d'évolutions du management et de l'environnement de travail : il questionne la variabilité des situations de travail, les environnements d'accompagnement, la notion de capabilité, les comportements de résilience, le sentiment d'efficacité personnelle et le pouvoir d'agir. Il propose différents dispositifs d'accompagnement et d'inclusion des personnes en situation de handicap afin de mettre en exergue de nouvelles formes de management et d'accompagnement. Son objectif : questionner l'innovation managériale et l'évolution des formes de travail pour une plus grande équité, un bien-être professionnel et le développement des compétences de chacun pour une plus grande performance.[Résumé d'éditeur] Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=205

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LIV000818	PRO.30 GRO	Papier	CRA Bourgogne	05 - PRO. Vie professionnelle	Disponible

Étude de la reconnaissance professionnelle des AESH / Mickaël JURY in La nouvelle revue : éducation et société inclusives, 92 (décembre 2021)

Public ISBD [article]  inLa nouvelle revue : éducation et société inclusives > 92 (décembre 2021) . - p.157-172 Titre : Étude de la reconnaissance professionnelle des AESH Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Mickaël JURY, Auteur ; Julie BERGARA, Auteur ; Grégoire COCHETEL, Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : p.157-172 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme Auxiliaire de vie scolaire ; Relation enseignant AESH ; Condition de travail ; Valorisation ; Enquête ; Accompagnement scolaire ; Inclusion scolaire ; Handicap Résumé : Les Accompagnantes d’élèves en situation de handicap (AESH) jouent un rôle essentiel au bon fonctionnement de l’école inclusive mais ressentent régulièrement un manque de reconnaissance de la part de l’institution. Cette étude vise à étudier de manière quantitative cette question en s’intéressant notamment aux paramètres pouvant faire varier cette reconnaissance perçue. Réalisée auprès de 2203 AESH, cette recherche a permis de confirmer qu’elles perçoivent moins de reconnaissance de la part de l’institution que de la part du personnel de direction ou des enseignantes et enseignants et que cette reconnaissance est fortement tributaire de l’accueil réalisé dans l’école ou l’établissement ou encore des relations de travail avec l’enseignante et l’enseignant. Ces premières données, non sans limites, ouvrent des perspectives de réflexion afin de permettre à ce personnel de pleinement contribuer au parcours inclusif des élèves. [résumé d'auteur] Sous-type : Article Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=229 [article] Étude de la reconnaissance professionnelle des AESH [Texte imprimé et/ou numérique] / Mickaël JURY, Auteur ; Julie BERGARA, Auteur ; Grégoire COCHETEL, Auteur . - 2021 . - p.157-172. Langues : Français (fre) in La nouvelle revue : éducation et société inclusives > 92 (décembre 2021) . - p.157-172 Concepts : Thesaurus DOCautisme Auxiliaire de vie scolaire ; Relation enseignant AESH ; Condition de travail ; Valorisation ; Enquête ; Accompagnement scolaire ; Inclusion scolaire ; Handicap Résumé : Les Accompagnantes d’élèves en situation de handicap (AESH) jouent un rôle essentiel au bon fonctionnement de l’école inclusive mais ressentent régulièrement un manque de reconnaissance de la part de l’institution. Cette étude vise à étudier de manière quantitative cette question en s’intéressant notamment aux paramètres pouvant faire varier cette reconnaissance perçue. Réalisée auprès de 2203 AESH, cette recherche a permis de confirmer qu’elles perçoivent moins de reconnaissance de la part de l’institution que de la part du personnel de direction ou des enseignantes et enseignants et que cette reconnaissance est fortement tributaire de l’accueil réalisé dans l’école ou l’établissement ou encore des relations de travail avec l’enseignante et l’enseignant. Ces premières données, non sans limites, ouvrent des perspectives de réflexion afin de permettre à ce personnel de pleinement contribuer au parcours inclusif des élèves. [résumé d'auteur] Sous-type : Article Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=229

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