| Titre : |
La théorie de l'esprit : entre cognition, émotion et adaptation sociale |
| Type de document : |
Texte imprimé et/ou numérique |
| Auteurs : |
Nathalie NADER-GROSBOIS, Auteur ; Jean-Jacques DETRAUX, Préfacier, etc. |
| Editeur : |
Bruxelles [Belgique] : De Boeck |
| Année de publication : |
2011 |
| Collection : |
Questions de personne |
| Sous-collection : |
TED |
| Importance : |
478 p. |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-8041-6323-5 |
| Prix : |
46 EUR |
| Note générale : |
Bibliogr.-Index-Glossaire |
| Langues : |
Français (fre) |
| Concepts : |
Thesaurus DOCautisme
Fonctionnement cognitif
;
Trouble du spectre de l'autisme
;
Bilan
;
Trouble du développement intellectuel
;
Développement de l'enfant
;
Emotion
;
Enfant
;
Fonction exécutive
;
Fratrie
;
Interaction sociale
;
Théorie de l'esprit
;
Cognition sociale
|
| Index. décimale : |
DEV.12 Développement normal et troublé - Développement de l'enfant - Développement psychologique |
| Résumé : |
Dès le plus jeune âge, les enfants découvrent le monde social au fil de leurs interactions avec des adultes et d´autres enfants. En fonction des événements, ils décodent l´expression émotionnelle des autres et différencient leurs propres émotions de celles des autres ; ils infèrent ainsi des relations entre les situations vécues et les émotions qu´elles déclenchent et apprennent peu à peu à anticiper les comportements socialement adaptés.
Prendre la perspective d´autrui qui est différente de la sienne, imaginer ce que l´autre pense dans une situation, sont des atouts pour s´ajuster socialement. Mais qu´en est-il chez des enfants et adolescents présentant des troubles de développement tels qu’une déficience intellectuelle, de l´autisme ou encore des troubles du comportement ? Comment ceux-ci élaborent-ils ces repères socio-émotionnels et cette compréhension des croyances d´autrui ? Quelles sont les ressources, et inversement, quels sont les obstacles rencontrés ? Quels outils sont-ils mis à leur disposition pour développer ces compétences ?
Des modèles théoriques, dont ceux concernant la Théorie de l´Esprit, éclairent la manière dont les enfants apprennent à comprendre les situations sociales, à résoudre des problèmes socio-émotionnels et à faire preuve d´adaptation sociale dans leurs relations en vie quotidienne.
Théorie de l´esprit propose à la fois des conceptions récentes, des réponses à ces questions et des pistes concrètes pour l´évaluation et l´intervention. [Résumé d'éditeur] |
| Sous-type : |
Livre |
| Permalink : |
https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=700 |
La théorie de l'esprit : entre cognition, émotion et adaptation sociale [Texte imprimé et/ou numérique] / Nathalie NADER-GROSBOIS, Auteur ; Jean-Jacques DETRAUX, Préfacier, etc. . - Bruxelles [Belgique] : De Boeck, 2011 . - 478 p.. - ( Questions de personne. TED) . ISBN : 978-2-8041-6323-5 : 46 EUR Bibliogr.-Index-Glossaire Langues : Français ( fre)
| Concepts : |
Thesaurus DOCautisme
Fonctionnement cognitif
;
Trouble du spectre de l'autisme
;
Bilan
;
Trouble du développement intellectuel
;
Développement de l'enfant
;
Emotion
;
Enfant
;
Fonction exécutive
;
Fratrie
;
Interaction sociale
;
Théorie de l'esprit
;
Cognition sociale
|
| Index. décimale : |
DEV.12 Développement normal et troublé - Développement de l'enfant - Développement psychologique |
| Résumé : |
Dès le plus jeune âge, les enfants découvrent le monde social au fil de leurs interactions avec des adultes et d´autres enfants. En fonction des événements, ils décodent l´expression émotionnelle des autres et différencient leurs propres émotions de celles des autres ; ils infèrent ainsi des relations entre les situations vécues et les émotions qu´elles déclenchent et apprennent peu à peu à anticiper les comportements socialement adaptés.
Prendre la perspective d´autrui qui est différente de la sienne, imaginer ce que l´autre pense dans une situation, sont des atouts pour s´ajuster socialement. Mais qu´en est-il chez des enfants et adolescents présentant des troubles de développement tels qu’une déficience intellectuelle, de l´autisme ou encore des troubles du comportement ? Comment ceux-ci élaborent-ils ces repères socio-émotionnels et cette compréhension des croyances d´autrui ? Quelles sont les ressources, et inversement, quels sont les obstacles rencontrés ? Quels outils sont-ils mis à leur disposition pour développer ces compétences ?
Des modèles théoriques, dont ceux concernant la Théorie de l´Esprit, éclairent la manière dont les enfants apprennent à comprendre les situations sociales, à résoudre des problèmes socio-émotionnels et à faire preuve d´adaptation sociale dans leurs relations en vie quotidienne.
Théorie de l´esprit propose à la fois des conceptions récentes, des réponses à ces questions et des pistes concrètes pour l´évaluation et l´intervention. [Résumé d'éditeur] |
| Sous-type : |
Livre |
| Permalink : |
https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=700 |
|  |
Faire une suggestion Affiner la rechercheLa théorie de l'esprit : entre cognition, émotion et adaptation sociale / Nathalie NADER-GROSBOIS
