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Améliorer les habiletés sociales, ateliers pour enfants TSA et autres TED : compétences avancées / Thierry GARIN
Titre : Améliorer les habiletés sociales, ateliers pour enfants TSA et autres TED : compétences avancées Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Thierry GARIN, Auteur ; Agnès CASSE, Auteur Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2016 Collection : Pratiques en rééducation Importance : 141 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35327-363-8 Prix : 36,00 € Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Communication (Psychologie) ; Habileté sociale ; Trouble du spectre de l'autisme ; Atelier thérapeutique ; Emotion ; Interaction sociale ; Scénario social ; Théorie de l'esprit ; Habileté de langage ; CoopérationIndex. décimale : INT.110 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions sur les interactions sociales Résumé : Cet ouvrage propose plus de 100 nouveaux ateliers d'entraînement aux habiletés sociales,donnés sous la forme de jeux.Ces ateliers s'adressent aux enfants qui ont déjà intégré les pré-requis aux habiletés sociales présentés dans le précédent tome.
Chaque atelier est décrit avec avec sa durée, le matériel nécessaire, les consignes détaillées, le nombre de participants, les compétences visées et les points sur lesquels le thérapeute doit porter son attention.
De nombreuses photographies en couleurs vous donneront une idée visuelle de la façon dont se mettent en place et se déroulent les ateliers.
Dans ce tome 2, les thèmes abordés sont en particulier : la coopération, la théorie de l'esprit et la conversation. [résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=122 Améliorer les habiletés sociales, ateliers pour enfants TSA et autres TED : compétences avancées [Texte imprimé et/ou numérique] / Thierry GARIN, Auteur ; Agnès CASSE, Auteur . - Bruxelles [Belgique] : De Boeck, 2016 . - 141 p.. - (Pratiques en rééducation) .
ISBN : 978-2-35327-363-8 : 36,00 €
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Communication (Psychologie) ; Habileté sociale ; Trouble du spectre de l'autisme ; Atelier thérapeutique ; Emotion ; Interaction sociale ; Scénario social ; Théorie de l'esprit ; Habileté de langage ; CoopérationIndex. décimale : INT.110 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions sur les interactions sociales Résumé : Cet ouvrage propose plus de 100 nouveaux ateliers d'entraînement aux habiletés sociales,donnés sous la forme de jeux.Ces ateliers s'adressent aux enfants qui ont déjà intégré les pré-requis aux habiletés sociales présentés dans le précédent tome.
Chaque atelier est décrit avec avec sa durée, le matériel nécessaire, les consignes détaillées, le nombre de participants, les compétences visées et les points sur lesquels le thérapeute doit porter son attention.
De nombreuses photographies en couleurs vous donneront une idée visuelle de la façon dont se mettent en place et se déroulent les ateliers.
Dans ce tome 2, les thèmes abordés sont en particulier : la coopération, la théorie de l'esprit et la conversation. [résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=122 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000642 INT.110 CAS Papier CRA Bourgogne 03 - INT. Interventions thérapeutiques et éducatives Sorti jusqu'au 12/05/2024 Apprendre aux enfants autistes à comprendre la pensée des autres : cahier d'exercices / Patricia HOWLIN
Titre : Apprendre aux enfants autistes à comprendre la pensée des autres : cahier d'exercices Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Patricia HOWLIN, Auteur ; Julie HADWIN, Auteur ; Simon BARON-COHEN, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck Supérieur Année de publication : 2017 Collection : Les Cahiers du praticien, ISSN 2506-8091 Importance : 160 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-0269-3 Prix : 25,00 EUR Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Communication (Psychologie) ; Faire-semblant ; Trouble du spectre de l'autisme ; Emotion ; Interaction sociale ; Théorie de l'espritIndex. décimale : INT.110 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions sur les interactions sociales Résumé : Comment comprendre les autres ? Leurs expressions ? Leurs intentions ? Que se cache-t-il derrière nos larmes et nos sourires ? Un enfant avec de l'autisme ne perçoit pas tous ces comportements et nuances qui semblent naturels à la plupart d'entre nous. Or comprendre les interactions sociales permet de comprendre, de se mouvoir et de s'adapter au monde dans lequel on vit. Apprendre aux enfants autistes à comprendre la pensée des autres est un véritable manuel pratique qui aidera les familles, l'entourage et l'ensemble des professionnels qui prennent soin d'enfants avec autisme à les faire progresser, à leur permettre de reconnaître et d'identifier les pensées et les sentiments de leurs interlocuteurs, à leur donner les clés nécessaires pour interagir avec les autres.
Ce cahier permet de : comprendre que chaque personne peut voir et interpréter les choses de manière différente ; saisir que si quelqu'un n'identifie pas quelque chose, alors il ne le comprend pas ; établir un lien entre ce que l'on voit et ce que l'on comprend ; comprendre que la connaissance et les croyances sont liées au comportement, à ce que les gens disent et font. [D'après le résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=188 Apprendre aux enfants autistes à comprendre la pensée des autres : cahier d'exercices [Texte imprimé et/ou numérique] / Patricia HOWLIN, Auteur ; Julie HADWIN, Auteur ; Simon BARON-COHEN, Auteur . - Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck Supérieur, 2017 . - 160 p.. - (Les Cahiers du praticien, ISSN 2506-8091) .
ISBN : 978-2-8073-0269-3 : 25,00 EUR
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Communication (Psychologie) ; Faire-semblant ; Trouble du spectre de l'autisme ; Emotion ; Interaction sociale ; Théorie de l'espritIndex. décimale : INT.110 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions sur les interactions sociales Résumé : Comment comprendre les autres ? Leurs expressions ? Leurs intentions ? Que se cache-t-il derrière nos larmes et nos sourires ? Un enfant avec de l'autisme ne perçoit pas tous ces comportements et nuances qui semblent naturels à la plupart d'entre nous. Or comprendre les interactions sociales permet de comprendre, de se mouvoir et de s'adapter au monde dans lequel on vit. Apprendre aux enfants autistes à comprendre la pensée des autres est un véritable manuel pratique qui aidera les familles, l'entourage et l'ensemble des professionnels qui prennent soin d'enfants avec autisme à les faire progresser, à leur permettre de reconnaître et d'identifier les pensées et les sentiments de leurs interlocuteurs, à leur donner les clés nécessaires pour interagir avec les autres.
Ce cahier permet de : comprendre que chaque personne peut voir et interpréter les choses de manière différente ; saisir que si quelqu'un n'identifie pas quelque chose, alors il ne le comprend pas ; établir un lien entre ce que l'on voit et ce que l'on comprend ; comprendre que la connaissance et les croyances sont liées au comportement, à ce que les gens disent et font. [D'après le résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=188 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000816 INT.110 HOW Papier CRA Bourgogne 03 - INT. Interventions thérapeutiques et éducatives Sorti jusqu'au 12/05/2024 Apprendre aux enfants autistes à comprendre la pensée des autres : guide pratique / Patricia HOWLIN
Titre : Apprendre aux enfants autistes à comprendre la pensée des autres : guide pratique Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Patricia HOWLIN, Auteur ; Simon BARON-COHEN, Auteur ; Julie A. HADWIN, Auteur ; Emmanuelle CHAMBRES, Traducteur ; Patrick CHAMBRES, Traducteur Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2010 Collection : Questions de personne Sous-collection : TED Importance : 316 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-3755-7 Note générale : Ill. Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Faire-semblant ; Reconnaissance des émotions ; Trouble du spectre de l'autisme ; Enfant ; Expression faciale ; Fausse croyance ; Perception visuelle ; Théorie de l'espritIndex. décimale : INT.110 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions sur les interactions sociales Résumé : Les difficultés, parfois immenses, à saisir, comprendre et exploiter les informations sociales indispensables à la vie en société jalonnent le parcours de toute personne autiste.
Ces difficultés sont réellement handicapantes tant elles concernent les activités quotidiennes. Aider les personnes avec autisme à acquérir une meilleure analyse de la réalité qui les entoure leur permettrait d'améliorer sensiblement leur qualité de vie. Apprendre aux enfants autistes à comprendre la pensée des autres répond à cette attente et nous aide à mieux connaître les particularités des personnes avec autisme, en s'attachant plus particulièrement à la compréhension des situations sociales quotidiennes.
Support à la fois simple et pratique, l'ouvrage permettra d'affronter plus facilement ces situations et facilitera ainsi la participation à la vie sociale de tous les jours. Accessible à tous les intervenants y compris les parents, cet ouvrage fournit des informations détaillées sur le matériel d'apprentissage et les stratégies à utiliser pour atteindre des objectifs simples qui contribueront à la qualité de vie des personnes du spectre de l'autisme. [Résumé d'Auteur/Editeur]Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=398 Apprendre aux enfants autistes à comprendre la pensée des autres : guide pratique [Texte imprimé et/ou numérique] / Patricia HOWLIN, Auteur ; Simon BARON-COHEN, Auteur ; Julie A. HADWIN, Auteur ; Emmanuelle CHAMBRES, Traducteur ; Patrick CHAMBRES, Traducteur . - Bruxelles [Belgique] : De Boeck, 2010 . - 316 p.. - (Questions de personne. TED) .
ISBN : 978-2-8041-3755-7
Ill.
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Faire-semblant ; Reconnaissance des émotions ; Trouble du spectre de l'autisme ; Enfant ; Expression faciale ; Fausse croyance ; Perception visuelle ; Théorie de l'espritIndex. décimale : INT.110 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions sur les interactions sociales Résumé : Les difficultés, parfois immenses, à saisir, comprendre et exploiter les informations sociales indispensables à la vie en société jalonnent le parcours de toute personne autiste.
Ces difficultés sont réellement handicapantes tant elles concernent les activités quotidiennes. Aider les personnes avec autisme à acquérir une meilleure analyse de la réalité qui les entoure leur permettrait d'améliorer sensiblement leur qualité de vie. Apprendre aux enfants autistes à comprendre la pensée des autres répond à cette attente et nous aide à mieux connaître les particularités des personnes avec autisme, en s'attachant plus particulièrement à la compréhension des situations sociales quotidiennes.
Support à la fois simple et pratique, l'ouvrage permettra d'affronter plus facilement ces situations et facilitera ainsi la participation à la vie sociale de tous les jours. Accessible à tous les intervenants y compris les parents, cet ouvrage fournit des informations détaillées sur le matériel d'apprentissage et les stratégies à utiliser pour atteindre des objectifs simples qui contribueront à la qualité de vie des personnes du spectre de l'autisme. [Résumé d'Auteur/Editeur]Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=398 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000242 INT.110 HOW Papier CRA Bourgogne 03 - INT. Interventions thérapeutiques et éducatives Disponible LIV000332 INT.110 HOW Papier CRA Bourgogne 03 - INT. Interventions thérapeutiques et éducatives Disponible Apprendre les habiletés sociales, ateliers pour enfants TSA et autres TED : compétences de base / Agnès CASSE
Titre : Apprendre les habiletés sociales, ateliers pour enfants TSA et autres TED : compétences de base Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Agnès CASSE, Auteur ; Thierry GARIN, Auteur Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2016 Collection : Pratiques en rééducation Importance : 109 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35327-397-3 Prix : 36 € Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Habileté sociale ; Trouble du spectre de l'autisme ; Atelier thérapeutique ; Emotion ; Interaction sociale ; Scénario social ; Théorie de l'espritIndex. décimale : INT.110 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions sur les interactions sociales Résumé : Ce guide, facile d'utilisation, propose 130 exercices ludiques (et leurs variantes), créés et éprouvés dans la pratique quotidienne.
Depuis les pré-requis jusqu'à un niveau élevé d'habiletés sociales, il décrit en détail et avec force illustrations les jeux collectifs qui permettront aux professionnels de développer de façon agréable les habiletés sociales d'enfants présentant des difficultés à interagir avec les autres.
Les auteurs ont créé ces exercices ludiques à partir d'un travail rigoureux, ciblé sur les difficultés typiques des enfants TSA et TED : regard, attention conjointe, écoute, gestuelle, prosodie, empathie, théorie de l'esprit, émotion, conversation, jeux de récréation, scénarios sociaux, jeux fictionnels et symboliques.[résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=122 Apprendre les habiletés sociales, ateliers pour enfants TSA et autres TED : compétences de base [Texte imprimé et/ou numérique] / Agnès CASSE, Auteur ; Thierry GARIN, Auteur . - Bruxelles [Belgique] : De Boeck, 2016 . - 109 p.. - (Pratiques en rééducation) .
ISBN : 978-2-35327-397-3 : 36 €
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Habileté sociale ; Trouble du spectre de l'autisme ; Atelier thérapeutique ; Emotion ; Interaction sociale ; Scénario social ; Théorie de l'espritIndex. décimale : INT.110 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions sur les interactions sociales Résumé : Ce guide, facile d'utilisation, propose 130 exercices ludiques (et leurs variantes), créés et éprouvés dans la pratique quotidienne.
Depuis les pré-requis jusqu'à un niveau élevé d'habiletés sociales, il décrit en détail et avec force illustrations les jeux collectifs qui permettront aux professionnels de développer de façon agréable les habiletés sociales d'enfants présentant des difficultés à interagir avec les autres.
Les auteurs ont créé ces exercices ludiques à partir d'un travail rigoureux, ciblé sur les difficultés typiques des enfants TSA et TED : regard, attention conjointe, écoute, gestuelle, prosodie, empathie, théorie de l'esprit, émotion, conversation, jeux de récréation, scénarios sociaux, jeux fictionnels et symboliques.[résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=122 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000641 INT.110 CAS Papier CRA Bourgogne 03 - INT. Interventions thérapeutiques et éducatives Disponible Attention conjointe pré-verbale et théorie de l’esprit à 5 ans : la relation supposée entre ces deux capacités peut-elle être démontrée ? Etude exploratoire chez des enfants non autistes / Catherine TOURRETTE
Titre : Attention conjointe pré-verbale et théorie de l’esprit à 5 ans : la relation supposée entre ces deux capacités peut-elle être démontrée ? Etude exploratoire chez des enfants non autistes Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Catherine TOURRETTE, Auteur ; Séverine RECORDONI, Auteur ; Valérie BARBE, Auteur ; Isabelle SOARES-BOUCAUD, Auteur Année de publication : 2000 Importance : p.61-77 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Habileté de langage ; Attention conjointe ; Bilan ; Protocole de recherche ; Théorie de l'espritSous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=405 Attention conjointe pré-verbale et théorie de l’esprit à 5 ans : la relation supposée entre ces deux capacités peut-elle être démontrée ? Etude exploratoire chez des enfants non autistes [Texte imprimé et/ou numérique] / Catherine TOURRETTE, Auteur ; Séverine RECORDONI, Auteur ; Valérie BARBE, Auteur ; Isabelle SOARES-BOUCAUD, Auteur . - 2000 . - p.61-77.
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Habileté de langage ; Attention conjointe ; Bilan ; Protocole de recherche ; Théorie de l'espritSous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=405 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire L'autisme, une autre intelligence : diagnostic, cognition et support des personnes autistes sans déficience intellectuelle / Laurent MOTTRON
PermalinkAutisme, la boîte à outils : stratégies et techniques pour accompagner un enfant autiste / Rachel OUELLET
PermalinkAutisme : décoder les mystères de la vie en société. Pourquoi jouer avec les enfants du quartier alors que je voudrais compter les grains de sable ? / Temple GRANDIN
PermalinkAutisme : perspectives actuelles / Véronique GERARDIN-COLLET
PermalinkLa cécité mentale : un essai sur l'autisme et la théorie de l'esprit / Simon BARON-COHEN
PermalinkCognition sociale en autisme : de la théorie à la clinique / Baudouin FORGEOT D'ARC in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, 35(183) (mai 2023)
PermalinkCompétences narratives, évaluatives et linguistiques atypiques chez des locuteurs présentant un trouble du spectre de l'autisme (TSA) / Simona CALDANI in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Vol. 28, n°144, Tome V (novembre 2016)
PermalinkDévelopper ses compétences sociales - Deuxième partie : les compétences sociales à la maison / Upbility
PermalinkDévelopper ses compétences sociales - Première partie : les compétences sociales à l'école / Upbility
PermalinkDico'matik / Hop'Toys
Permalink[Dossier] Les inférences dans la communication / Annick DUCHENE MAY-CARLE in Rééducation orthophonique, 234 (juin 2008)
PermalinkL'émergence de la communication et du langage / Françoise COQUET in Rééducation orthophonique, 244 (décembre 2010)
PermalinkL'ergothérapie et l'enfant avec autisme de la naissance à 6 ans : guide pratique / Emmanuelle ROSSINI
PermalinkEtude de la théorie de l'esprit et des relations interpersonnelles des adultes autistes de haut niveau / Christine JUIF
PermalinkL'évolution de la cognition sociale chez les enfants avec un trouble du spectre de l'autisme : approche développementale mixte / Evelyne THOMMEN in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Vol. 28, n°144, Tome V (novembre 2016)
PermalinkPermalinkLangage et cognition dans l'autisme chez l'enfant : théorie et clinique / Hélène DELAGE
PermalinkLa pensée autistique : contexte et compréhension / Peter VERMEULEN
PermalinkPenser l'autre, être pensé par l'autre : intérêts de la notion de théorie de l'esprit pour la psychopathologie / Nicolas GEORGIEFF in Le carnet psy, 99 (mai 2005)
PermalinkQuelle empathie pour les autistes ? Empathie et identifications / Jean-Noël TROUVE
PermalinkLe syndrome d'Asperger et l'autisme de haut niveau : approche comportementaliste / Tony ATTWOOD
PermalinkLe syndrome d'Asperger : guide complet / Tony ATTWOOD
PermalinkLe syndrome d'Asperger : guide complet / Tony ATTWOOD
PermalinkThéorie de l'esprit, développement normal et autisme / Simon BARON-COHEN
PermalinkLa théorie de l'esprit et l'élaboration des inférences en relation avec l'autisme / Virginie FILLON in Rééducation orthophonique, 234 (juin 2008)
PermalinkLa théorie de l'esprit : entre cognition, émotion et adaptation sociale / Nathalie NADER-GROSBOIS
PermalinkToi qu'on dit "autiste" : le syndrome d'Asperger expliqué aux enfants / Claire GRAND
PermalinkTraité de réhabilitation psychosociale / Nicolas FRANCK
PermalinkPermalinkLe trouble du spectre de l'autisme / Mathilde das MERCES in Cahiers de l'actif, 546-547 (novembre-décembre 2021)
PermalinkTroubles de la théorie de l'esprit et de l'intersubjectivité dans l'autisme sans déficit intellectuel : description et perspectives thérapeutiques / Isabelle TANET-MORY in Enfances et psy, 62 (novembre 2014)
PermalinkWhat are they asking ? / Sharon G. WEBBER
Permalink'What's being said ?' / Sharon G. WEBBER
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