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Thesaurus DOCautisme
[NI] Développement de la communication
Communication (Psychologie)
Termes spécifiques
Thesaurus DOCautisme Communication écrite ; Communication expressive ; Communication fonctionnelle ; Communication multimodale ; Communication non verbale ; Communication normative ; Communication orale ; Communication pragmatique ; Communication primaire ; Communication réceptive ; Communication sociale ; Langage verbal ; Langue (dialecte) ; Langue maternelle ; Multilinguisme |
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Evaluer et faciliter la communication des personnes en situation de handicap complexe : polyhandicap, syndrome d'Angelman, syndrome de Rett, autres anomalies génétiques, autisme déficitaire, AVC sévère, traumatisme crânien, démence, ... / Dominique CRUNELLE
Titre : Evaluer et faciliter la communication des personnes en situation de handicap complexe : polyhandicap, syndrome d'Angelman, syndrome de Rett, autres anomalies génétiques, autisme déficitaire, AVC sévère, traumatisme crânien, démence, ... Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Dominique CRUNELLE, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck Supérieur Année de publication : 2018 Collection : Apprendre & réapprendre Importance : VII-151 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-2033-8 Prix : 39,90 EUR Note générale : La couv. porte en plus : programme CHESSEP Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Communication (Psychologie) ; Trouble du spectre de l'autisme ; Evaluation orthophonique ; Communication améliorée et alternative ; Outil d'évaluation ; Handicap ; Intervention sur la communication ; PolyhandicapIndex. décimale : INT.100 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions sur la communication Résumé : CHESSEP>>Communication en situation de Handicap complexe : Évaluer, Situer, S'adapter, Élaborer un Projet individualisé. Ce dispositif pratique vise à mettre en place une communication adaptée et efficace avec les personnes souffrant d'un déficit de communication orale. Pour faciliter la communication en situation de handicap complexe, l'auteur propose de suivre une démarche qui place la personne au centre de la réflexion. Elle est fondée sur : l'évaluation des besoins ; l'évaluation des forces et des faiblesses de la personne ; l'adaptation à son environnement ; l'élaboration d'un projet individualisé. [résumé d'éditeur]
Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=1420 Evaluer et faciliter la communication des personnes en situation de handicap complexe : polyhandicap, syndrome d'Angelman, syndrome de Rett, autres anomalies génétiques, autisme déficitaire, AVC sévère, traumatisme crânien, démence, ... [Texte imprimé et/ou numérique] / Dominique CRUNELLE, Auteur . - Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck Supérieur, 2018 . - VII-151 p.. - (Apprendre & réapprendre) .
ISBN : 978-2-8073-2033-8 : 39,90 EUR
La couv. porte en plus : programme CHESSEP
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Communication (Psychologie) ; Trouble du spectre de l'autisme ; Evaluation orthophonique ; Communication améliorée et alternative ; Outil d'évaluation ; Handicap ; Intervention sur la communication ; PolyhandicapIndex. décimale : INT.100 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions sur la communication Résumé : CHESSEP>>Communication en situation de Handicap complexe : Évaluer, Situer, S'adapter, Élaborer un Projet individualisé. Ce dispositif pratique vise à mettre en place une communication adaptée et efficace avec les personnes souffrant d'un déficit de communication orale. Pour faciliter la communication en situation de handicap complexe, l'auteur propose de suivre une démarche qui place la personne au centre de la réflexion. Elle est fondée sur : l'évaluation des besoins ; l'évaluation des forces et des faiblesses de la personne ; l'adaptation à son environnement ; l'élaboration d'un projet individualisé. [résumé d'éditeur]
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000717 INT.100 CRU Papier CRA Bourgogne 03 - INT. Interventions thérapeutiques et éducatives Disponible Expérience de groupe de communication et d'habiletés sociales auprès de jeunes enfants avec troubles envahissants du développement. Le rôle de l'orthophoniste : "jongler entre structuration et improvisation" / Nathalie COURTOIS in Rééducation orthophonique, 249 (mars 2012)
[article]
Titre : Expérience de groupe de communication et d'habiletés sociales auprès de jeunes enfants avec troubles envahissants du développement. Le rôle de l'orthophoniste : "jongler entre structuration et improvisation" Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Nathalie COURTOIS, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p. 117-127 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Communication (Psychologie) ; Habileté sociale ; Trouble du spectre de l'autisme ; Enfant ; Groupe de parole ; OrthophonieSous-type : Article Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=572
in Rééducation orthophonique > 249 (mars 2012) . - p. 117-127[article] Expérience de groupe de communication et d'habiletés sociales auprès de jeunes enfants avec troubles envahissants du développement. Le rôle de l'orthophoniste : "jongler entre structuration et improvisation" [Texte imprimé et/ou numérique] / Nathalie COURTOIS, Auteur . - 2012 . - p. 117-127.
Langues : Français (fre)
in Rééducation orthophonique > 249 (mars 2012) . - p. 117-127
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Communication (Psychologie) ; Habileté sociale ; Trouble du spectre de l'autisme ; Enfant ; Groupe de parole ; OrthophonieSous-type : Article Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=572 Faciliter la communication et le développement sensoriel des personnes avec autisme : guide d'activités pratiques / Corinne BASTIER
Titre : Faciliter la communication et le développement sensoriel des personnes avec autisme : guide d'activités pratiques Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Corinne BASTIER, Auteur Editeur : Malakoff : Dunod Année de publication : 2019 Collection : Pédagogies Importance : 238 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-079631-1 Prix : 24 EUR Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Apprentissage ; Communication (Psychologie) ; Activité adaptée ; Attention conjointe ; Trouble du spectre de l'autisme ; Compétence cognitive ; Développement de l'enfant ; Développement sensoriel ; Imitation ; Intervention sensori-motrice ; Intervention sur la communication ; Jeu ; Perception sensorielle ; SensorialitéIndex. décimale : INT.90 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions sensori-motrices Résumé : L'évaluation des troubles du langage opéré par un orthophoniste est souvent à la base du diagnostic de TSA. Aider, sans attendre une prise en charge institutionnelle, les enfants souffrant d'un TSA à développer leur capacité de communication est une nécessité connue et reconnue par tous, professionnels (éducateurs, AVS, enseignants, etc.) comme parents. Trop souvent démunis, ces derniers trouveront dans ce manuel tous les éléments théoriques et pratiques pour mettre en œuvre concrètement et rapidement des activités adaptées à un accompagnement personnalisé. [résumé d'éditeur] Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=1613 Faciliter la communication et le développement sensoriel des personnes avec autisme : guide d'activités pratiques [Texte imprimé et/ou numérique] / Corinne BASTIER, Auteur . - Malakoff : Dunod, 2019 . - 238 p.. - (Pédagogies) .
ISBN : 978-2-10-079631-1 : 24 EUR
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Apprentissage ; Communication (Psychologie) ; Activité adaptée ; Attention conjointe ; Trouble du spectre de l'autisme ; Compétence cognitive ; Développement de l'enfant ; Développement sensoriel ; Imitation ; Intervention sensori-motrice ; Intervention sur la communication ; Jeu ; Perception sensorielle ; SensorialitéIndex. décimale : INT.90 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions sensori-motrices Résumé : L'évaluation des troubles du langage opéré par un orthophoniste est souvent à la base du diagnostic de TSA. Aider, sans attendre une prise en charge institutionnelle, les enfants souffrant d'un TSA à développer leur capacité de communication est une nécessité connue et reconnue par tous, professionnels (éducateurs, AVS, enseignants, etc.) comme parents. Trop souvent démunis, ces derniers trouveront dans ce manuel tous les éléments théoriques et pratiques pour mettre en œuvre concrètement et rapidement des activités adaptées à un accompagnement personnalisé. [résumé d'éditeur] Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=1613 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000786 INT.90 BAS Papier CRA Bourgogne 03 - INT. Interventions thérapeutiques et éducatives Sorti jusqu'au 16/06/2024 Les habiletés pragmatiques chez l'enfant / Françoise COQUET in Rééducation orthophonique, 221 (avril 2005)
[article]
Titre : Les habiletés pragmatiques chez l'enfant Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Françoise COQUET, Directeur de publication Année de publication : 2005 Article en page(s) : 184 p. Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Communication (Psychologie) ; Habileté de langage ; Trouble de la communication sociale ; Evaluation orthophonique ; Enfant ; Intervention orthophonique ; Langage ; Orthophonie ; Pragmatique ; Trouble du langageMots-clés : CONVERSATION, INTERACTION Note de contenu : Sommaire :
Pragmatique : mise en perspective historique. Annick DUCHENE
Pragmatique : quelques notions de base. Françoise COQUET
Les compétences interactionnelles : formes d’exercice, bases, effets et développement. Alain TROGNON, Christine SORSANA
Le développement des compétences conversationnelles chez l’enfant. Catherine GARITTE
L’approche interactionniste en orthophonie / logopédie. Geneviève DE WECK
Troubles pragmatiques chez l’enfant : nosologie et principes d’intervention. Marc MONFORT
Prise en compte de la dimension pragmatique dans l'évaluation et la prise en charge des troubles du langage oral chez l'enfant. Françoise COQUET
Les habiletés pragmatiques chez l’enfant âgé de 2 à 3 ans présentant un trouble du langage. Sylvie MARTIN
Difficultés pragmatiques chez un enfant dysphasique : propositions d'intervention. Didier ROCH
Une approche pragmatique lors du bilan orthophonique d’un enfant atteint de psychose infantile. Agnès WITKO
Les précurseurs pragmatiques de la communication chez les bébés. Marie-Claude LECLERCSous-type : Article Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=1232
in Rééducation orthophonique > 221 (avril 2005) . - 184 p.[article] Les habiletés pragmatiques chez l'enfant [Texte imprimé et/ou numérique] / Françoise COQUET, Directeur de publication . - 2005 . - 184 p.
Langues : Français (fre)
in Rééducation orthophonique > 221 (avril 2005) . - 184 p.
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Communication (Psychologie) ; Habileté de langage ; Trouble de la communication sociale ; Evaluation orthophonique ; Enfant ; Intervention orthophonique ; Langage ; Orthophonie ; Pragmatique ; Trouble du langageMots-clés : CONVERSATION, INTERACTION Note de contenu : Sommaire :
Pragmatique : mise en perspective historique. Annick DUCHENE
Pragmatique : quelques notions de base. Françoise COQUET
Les compétences interactionnelles : formes d’exercice, bases, effets et développement. Alain TROGNON, Christine SORSANA
Le développement des compétences conversationnelles chez l’enfant. Catherine GARITTE
L’approche interactionniste en orthophonie / logopédie. Geneviève DE WECK
Troubles pragmatiques chez l’enfant : nosologie et principes d’intervention. Marc MONFORT
Prise en compte de la dimension pragmatique dans l'évaluation et la prise en charge des troubles du langage oral chez l'enfant. Françoise COQUET
Les habiletés pragmatiques chez l’enfant âgé de 2 à 3 ans présentant un trouble du langage. Sylvie MARTIN
Difficultés pragmatiques chez un enfant dysphasique : propositions d'intervention. Didier ROCH
Une approche pragmatique lors du bilan orthophonique d’un enfant atteint de psychose infantile. Agnès WITKO
Les précurseurs pragmatiques de la communication chez les bébés. Marie-Claude LECLERCSous-type : Article Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=1232 L'imitation dans la prise en charge orthophonique de l'enfant autiste / Nicole DENNI-KRICHEL in Rééducation orthophonique, 207 (septembre 2001)
[article]
Titre : L'imitation dans la prise en charge orthophonique de l'enfant autiste Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Nicole DENNI-KRICHEL, Auteur ; Stéphanie BOUR, Auteur ; Christiane ANGELMANN, Auteur Année de publication : 2001 Article en page(s) : p. 53-70 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Communication (Psychologie) ; Trouble du spectre de l'autisme ; Enfant ; Imitation ; Intervention orthophoniqueSous-type : Article Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=758
in Rééducation orthophonique > 207 (septembre 2001) . - p. 53-70[article] L'imitation dans la prise en charge orthophonique de l'enfant autiste [Texte imprimé et/ou numérique] / Nicole DENNI-KRICHEL, Auteur ; Stéphanie BOUR, Auteur ; Christiane ANGELMANN, Auteur . - 2001 . - p. 53-70.
Langues : Français (fre)
in Rééducation orthophonique > 207 (septembre 2001) . - p. 53-70
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Communication (Psychologie) ; Trouble du spectre de l'autisme ; Enfant ; Imitation ; Intervention orthophoniqueSous-type : Article Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=758 L'intervention en orthophonie : un modèle pour développer les habiletés de communication / Josée LAURENDEAU
PermalinkL'intervention précoce en autisme pour les parents avec le modèle de Denver / Géraldine DAWSON
PermalinkKit de communication : pour améliorer le dialogue entre les équipes soignantes et les patients / AP-HP - Assistance publique - hôpitaux de Paris
PermalinkLife, animated / Roger Ross WILLIAMS
PermalinkUne maille à l'endroit, une maille à l'envers ! Entre voix et parole : les paradoxes de la communication autistique / Fabien JOLY
PermalinkManuel des pratiques intégratives à l'usage des professionnels intervenant auprès des enfants présentant des troubles du spectre de l'autisme / Maria SQUILLANTE
PermalinkMmm c'est bon! / Caroline MARTIN
PermalinkMon enfant est autiste / [s.n.]
PermalinkMon enfant est autiste : un guide pour parents, enseignants et soignants / Peter VERMEULEN
PermalinkOralité alimentaire et troubles du spectre autistique / Emmanuelle PRUDHON in Rééducation orthophonique, 271 (septembre 2017)
PermalinkOrthophonie et autisme : les attentes des parents / Catherine MILCENT in Rééducation orthophonique, 207 (septembre 2001)
PermalinkOuille! Ça fait mal / Caroline MARTIN
PermalinkLa pensée autistique : contexte et compréhension / Peter VERMEULEN
PermalinkPenser et créer : de la conception à la concrétisation / Steven DEGRIECK
PermalinkLes pictogrammes II : en route vers l'autonomie ! / Anne-Marie LE GOUILL
PermalinkLes pictogrammes : parce qu'une image vaut mille mots : trousse pédagogique pour faciliter la communication / Anne-Marie LE GOUILL
PermalinkLa pratique de la communication / Marie-Claude SHIMABUKURO
PermalinkPrise en charge des troubles des émotions et de la cognition sociale chez l'adolescent et l'adulte / Delphine SONRIER
PermalinkDe la psychomotricité au corps dans la relation avec autrui : à propos de l'œuvre de Henri Wallon / Julian DE AJURIAGUERRA
PermalinkQuel ingrédient manque-t-il à la conversation ? Recenser les troubles pragmatiques chez la personne autiste de haut niveau / Angeline LESUR in Rééducation orthophonique, 249 (mars 2012)
PermalinkRegards périphériques sur l'autisme : évaluer pour mieux accompagner / Yves CONTEJEAN
PermalinkSantéBD : penser l'accès aux soins pour personnes avec autisme et tous types de handicap / Elisabeth CATAIX-NEGRE in Rééducation orthophonique, 266 (juin 2016)
PermalinkSciences et psychomotricité [dossier] / Jean-Michel ALBARET in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Vol. 30, n°153, Tome II (mai 2018)
PermalinkSens'As : mon livret / Anne DAVRIEUX-WITTLIN
PermalinkLe syndrome d'Asperger et l'autisme de haut niveau : approche comportementaliste / Tony ATTWOOD
PermalinkLes techniques d'apprentissage du comportement verbal : enseignement de la communication et du langage par les techniques de la méthode A.B.A. aux enfants atteints des troubles du syndrome autistique / Mary-Lynch BARBERA
PermalinkLa théorie de l'esprit et l'élaboration des inférences en relation avec l'autisme / Virginie FILLON in Rééducation orthophonique, 234 (juin 2008)
PermalinkTous les enfants peuvent être des superhéros : activités pour développer les habiletés sociales, l'estime de soi et la résilience / Stéphanie AZRI
PermalinkTrouver la bonne longueur d'ondes : les outils de communication avec les enfants autistes / Anne ALVAREZ
PermalinkTSA et neurotypique, mieux se comprendre : guide pour comprendre le fonctionnement de la personne ayant un trouble du spectre de l'autisme / Maurice FRASER
PermalinkVivre avec le trouble du spectre de l'autisme : stratégies pour les parents et les professionnels / Chris WILLIAMS
Permalink'What's being said ?' / Sharon G. WEBBER
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