Bienvenue sur la base de données du CRA Bourgogne !
Accédez à nos notices documentaires spécialisées sur la thématique de l'autisme
Termes génériques
Thesaurus DOCautisme
|
Documents disponibles (430)
Faire une suggestion Affiner la recherche
01 - Expertise d'expérience et responsabilité : l'évolution de la place des parents d'enfants avec un TSA / Céline BORELLE
Titre : 01 - Expertise d'expérience et responsabilité : l'évolution de la place des parents d'enfants avec un TSA Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Céline BORELLE, Auteur Importance : p. 33-45 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Parentalité ; Enfant ; Trouble du spectre de l'autismeIndex. décimale : VIE.52 Vie quotidienne et santé - Vie familiale - Parents Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=227 01 - Expertise d'expérience et responsabilité : l'évolution de la place des parents d'enfants avec un TSA [Texte imprimé et/ou numérique] / Céline BORELLE, Auteur . - [s.d.] . - p. 33-45.
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Parentalité ; Enfant ; Trouble du spectre de l'autismeIndex. décimale : VIE.52 Vie quotidienne et santé - Vie familiale - Parents Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=227 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire 1 groupe, 2 jours, 3 enfants : en avant la musique ! / Sophie BEGUET in Rééducation orthophonique, 249 (mars 2012)
[article]
Titre : 1 groupe, 2 jours, 3 enfants : en avant la musique ! Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Sophie BEGUET, Auteur ; Karine MAHE-BUISSON, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p. 129-138 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Psychothérapie de groupe ; Trouble du spectre de l'autisme ; Enfant ; MusicothérapieSous-type : Article Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=573
in Rééducation orthophonique > 249 (mars 2012) . - p. 129-138[article] 1 groupe, 2 jours, 3 enfants : en avant la musique ! [Texte imprimé et/ou numérique] / Sophie BEGUET, Auteur ; Karine MAHE-BUISSON, Auteur . - 2012 . - p. 129-138.
Langues : Français (fre)
in Rééducation orthophonique > 249 (mars 2012) . - p. 129-138
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Psychothérapie de groupe ; Trouble du spectre de l'autisme ; Enfant ; MusicothérapieSous-type : Article Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=573 10 choses que votre enfant autiste aimerait que vous sachiez / Ellen NOTBOHM
Titre : 10 choses que votre enfant autiste aimerait que vous sachiez Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Ellen NOTBOHM, Auteur ; Benjamin PEYLET, Traducteur Editeur : Malakoff : Dunod Année de publication : 2021 Importance : 217 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-080717-8 Prix : 18,9 € Langues : Français (fre) Langues originales : Américain (ame) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Personne avec autisme ; Fonctionnement autistique ; Compréhension ; Enfant ; Sensibilisation à l'autisme ; Sensorialité ; Trouble sensoriel ; Activité mentale ; Communication (Psychologie) ; Développement de l'enfant ; Socialisation ; Perception visuelle ; Crise ; Développement affectif ; Vie quotidienne ; Personnalité (psychologie) ; Relation parent enfantIndex. décimale : AUT.50 Identification de l'autisme - Fonctionnement autistique et particularités Résumé : Écrit à hauteur de regard d’un enfant autiste, un livre rempli d’amour, d’empathie et d’humour. 10 choses que votre enfant autiste aimerait que vous sachiez nous plonge dans le monde intérieur de nos enfants différents. En partant des constats simples auxquels ils sont confrontés au quotidien – difficulté de communication, vie sensorielle compliquée, limites qu’on leur impose… –, ce livre explique comment ces difficultés affectent leur personnalité et leurs réactions. Maman d’un enfant autiste, Ellen Notbohm nous invite à réfléchir sur l’importance des exigences sociales auxquelles sont confrontés les enfants atteints d’autisme, que ce soient les attentes et les perspectives que les adultes nourrissent à leur égard comme la nécessité d’acquérir une autonomie suffisante en grandissant.[résumé d'éditeur] Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=229 10 choses que votre enfant autiste aimerait que vous sachiez [Texte imprimé et/ou numérique] / Ellen NOTBOHM, Auteur ; Benjamin PEYLET, Traducteur . - Malakoff : Dunod, 2021 . - 217 p.
ISBN : 978-2-10-080717-8 : 18,9 €
Langues : Français (fre) Langues originales : Américain (ame)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Personne avec autisme ; Fonctionnement autistique ; Compréhension ; Enfant ; Sensibilisation à l'autisme ; Sensorialité ; Trouble sensoriel ; Activité mentale ; Communication (Psychologie) ; Développement de l'enfant ; Socialisation ; Perception visuelle ; Crise ; Développement affectif ; Vie quotidienne ; Personnalité (psychologie) ; Relation parent enfantIndex. décimale : AUT.50 Identification de l'autisme - Fonctionnement autistique et particularités Résumé : Écrit à hauteur de regard d’un enfant autiste, un livre rempli d’amour, d’empathie et d’humour. 10 choses que votre enfant autiste aimerait que vous sachiez nous plonge dans le monde intérieur de nos enfants différents. En partant des constats simples auxquels ils sont confrontés au quotidien – difficulté de communication, vie sensorielle compliquée, limites qu’on leur impose… –, ce livre explique comment ces difficultés affectent leur personnalité et leurs réactions. Maman d’un enfant autiste, Ellen Notbohm nous invite à réfléchir sur l’importance des exigences sociales auxquelles sont confrontés les enfants atteints d’autisme, que ce soient les attentes et les perspectives que les adultes nourrissent à leur égard comme la nécessité d’acquérir une autonomie suffisante en grandissant.[résumé d'éditeur] Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=229 Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000923 AUT.50 NOT Papier CRA Bourgogne 08 - AUT. Identification de l'autisme Disponible 10 questions sur... Les hypersensibilités sensorielles chez l'enfant et l'adolescent / Josiane CARON-SANTHA
Titre : 10 questions sur... Les hypersensibilités sensorielles chez l'enfant et l'adolescent Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Josiane CARON-SANTHA, Auteur ; Isabelle BABINGTON, Correcteur Editeur : Québec [Québec] : Midi Trente Année de publication : 2020 Collection : 10 questions sur... Importance : 160 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-924804-43-8 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Hypersensibilité sensorielle ; Enfant ; Adolescent ; Intervention sensori-motrice ; Trouble sensoriel ; Trouble de l'intégration sensorielle ; Ergothérapie ; Aménagement de l'environnement ; Aliment ; Hygiène corporelleIndex. décimale : INT.90 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions sensori-motrices Résumé : Communément appelée « hypersensibilité sensorielle », l’hyperréactivité aux sensations associée à un trouble du traitement de l’information sensorielle n’est ni une aversion pour les champignons, ni un caprice d’enfant qui refuse de porter des pantalons. Il ne s’agit pas non plus d’une rigidité cognitive, d’une phobie ou d’un comportement d’opposition.
Une personne qui vit avec des « hypersensibilités sensorielles » vous dira qu’il y a bien des choses qui grattent, qui piquent, qui sont trop brillantes ou qui sentent trop fort. Elle ressent un inconfort lorsqu’elle est exposée à certains stimuli dits « ordinaires », car son cerveau a du mal à traiter efficacement certaines sensations en fonction de leur importance relative.
Il peut s’avérer complexe d’aider les jeunes qui sont aux prises avec ce trouble. Comment le dépister?? Comment le traiter?? Voilà qui n’est pas simple. Cet ouvrage propose donc une foule de stratégies concrètes pour mieux intervenir, et ce, dans divers contextes : en milieu de garde ou à l’école, avec la nourriture, avec les vêtements, en lien avec la gestion des bruits et avec l’hygiène. [résumé d'éditeur]Sous-type : Livre En ligne : https://images.monpanierdachat.com/2092/pdf/SurchargeSensorielle.pdf Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=237 10 questions sur... Les hypersensibilités sensorielles chez l'enfant et l'adolescent [Texte imprimé et/ou numérique] / Josiane CARON-SANTHA, Auteur ; Isabelle BABINGTON, Correcteur . - Québec [Québec] : Midi Trente, 2020 . - 160 p.. - (10 questions sur...) .
ISBN : 978-2-924804-43-8
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Hypersensibilité sensorielle ; Enfant ; Adolescent ; Intervention sensori-motrice ; Trouble sensoriel ; Trouble de l'intégration sensorielle ; Ergothérapie ; Aménagement de l'environnement ; Aliment ; Hygiène corporelleIndex. décimale : INT.90 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions sensori-motrices Résumé : Communément appelée « hypersensibilité sensorielle », l’hyperréactivité aux sensations associée à un trouble du traitement de l’information sensorielle n’est ni une aversion pour les champignons, ni un caprice d’enfant qui refuse de porter des pantalons. Il ne s’agit pas non plus d’une rigidité cognitive, d’une phobie ou d’un comportement d’opposition.
Une personne qui vit avec des « hypersensibilités sensorielles » vous dira qu’il y a bien des choses qui grattent, qui piquent, qui sont trop brillantes ou qui sentent trop fort. Elle ressent un inconfort lorsqu’elle est exposée à certains stimuli dits « ordinaires », car son cerveau a du mal à traiter efficacement certaines sensations en fonction de leur importance relative.
Il peut s’avérer complexe d’aider les jeunes qui sont aux prises avec ce trouble. Comment le dépister?? Comment le traiter?? Voilà qui n’est pas simple. Cet ouvrage propose donc une foule de stratégies concrètes pour mieux intervenir, et ce, dans divers contextes : en milieu de garde ou à l’école, avec la nourriture, avec les vêtements, en lien avec la gestion des bruits et avec l’hygiène. [résumé d'éditeur]Sous-type : Livre En ligne : https://images.monpanierdachat.com/2092/pdf/SurchargeSensorielle.pdf Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=237 Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000939 INT.90 CAR Papier CRA Bourgogne 03 - INT. Interventions thérapeutiques et éducatives Disponible 100 idées pour accompagner les émotions des enfants et des adolescents / Vincent HENRY
Titre : 100 idées pour accompagner les émotions des enfants et des adolescents Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Vincent HENRY, Auteur ; Christelle VERNHET, Auteur Editeur : Paris [France] : Tom Pousse Année de publication : 2021 Collection : 100 idées Importance : 195 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35345-239-2 Prix : 15,50 EUR Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Intervention sur l'expression des émotions ; Régulation des émotions ; Intervention parentale ; Colère ; Peur ; Emotion ; Thermomètre des émotions ; Enfant ; AdolescentIndex. décimale : INT.110 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions sur les interactions sociales Résumé : Ce livre se veut une sorte de boîte à outils : après quelques notions théoriques, sont proposés aux lecteurs des techniques et des outils simples à appliquer pour mieux comprendre et mieux réguler les émotions, notamment la colère et la peur.
Convaincus qu’une seule méthode ne peut pas convenir à tous, cet ouvrage livre des idées qui émanent de plusieurs courants théoriques : thérapies cognitivo-comportementales (TCC), des thérapies systémiques, de la psychologie positive, de l’hypnose et aussi de la résistance non violente. Votre vie de famille ne sera pas magiquement transformée si vous les appliquez, cependant les auteurs ont constaté au cours de leur pratique professionnelle qu’elles avaient aidé de nombreuses familles. [D'après le résumé des auteurs]
Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=252 100 idées pour accompagner les émotions des enfants et des adolescents [Texte imprimé et/ou numérique] / Vincent HENRY, Auteur ; Christelle VERNHET, Auteur . - Paris [France] : Tom Pousse, 2021 . - 195 p.. - (100 idées) .
ISBN : 978-2-35345-239-2 : 15,50 EUR
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Intervention sur l'expression des émotions ; Régulation des émotions ; Intervention parentale ; Colère ; Peur ; Emotion ; Thermomètre des émotions ; Enfant ; AdolescentIndex. décimale : INT.110 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions sur les interactions sociales Résumé : Ce livre se veut une sorte de boîte à outils : après quelques notions théoriques, sont proposés aux lecteurs des techniques et des outils simples à appliquer pour mieux comprendre et mieux réguler les émotions, notamment la colère et la peur.
Convaincus qu’une seule méthode ne peut pas convenir à tous, cet ouvrage livre des idées qui émanent de plusieurs courants théoriques : thérapies cognitivo-comportementales (TCC), des thérapies systémiques, de la psychologie positive, de l’hypnose et aussi de la résistance non violente. Votre vie de famille ne sera pas magiquement transformée si vous les appliquez, cependant les auteurs ont constaté au cours de leur pratique professionnelle qu’elles avaient aidé de nombreuses familles. [D'après le résumé des auteurs]
Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=252 Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000978 INT.110 HEN Papier CRA Bourgogne 03 - INT. Interventions thérapeutiques et éducatives Disponible 100 idées pour accompagner un enfant avec autisme dans un cadre scolaire / René PRY
Permalink100 idées pour développer l'autonomie des enfants grâce à l'ergothérapie / Juliette LEQUINIO
Permalink100 idées pour développer la psychomotricité des enfants / Aurélien D'IGNAZIO
Permalink100 idées pour éclairer le chemin du deuil / Marie Louise DUFAG-MOREAU
Permalink100 idées pour enseigner les habiletés sociales : communication et socialisation, des enjeux éducatifs majeurs de la petite enfance à l'adolescence / Medhi LIRATNI
Permalink3-6-9-12 Apprivoiser les écrans et grandir / Serge TISSERON
PermalinkAccès aux institutions des enfants et adolescents avec autisme ou troubles apparentés : une étude de cohorte en Ile-de-France de 2002 à 2007 / Jean-Pierre THEVENOT
PermalinkAccompagnement de l'enfant avec autisme, ses parents et sa fratrie / Anne WINTGENS in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Vol. 28, n°144, Tome V (novembre 2016)
PermalinkAccompagner un enfant autiste : guide pour les parents et les intervenants / Nathalie POIRIER
PermalinkAccompagner le parent dans la stimulation du langage de son enfant : comment le partenariat parent-orthophoniste peut-il soutenir le sentiment de compétence parentale ? / Marie STIEVENART in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, 34(181) (décembre 2022)
PermalinkL'accueil et la prise en charge des enfants polyhandicapés
PermalinkPermalinkAccueillir un jeune enfant autiste / Aurore CHANRION
PermalinkActivités d'enseignement pour enfants autistes / Eric SCHOPLER
PermalinkAdapter la thérapie ACT pour les enfants, les adolescents et leurs parents / Mehdi LIRATNI
PermalinkADOS-2 : échelle d'observation pour le diagnostic de l'autisme / Bernadette ROGE
PermalinkAdrien et Super-A s'habillent et disent non / Jessica JENSEN
PermalinkAider son enfant autiste : 50 fiches pour l'aider et l'accompagner / Delphine de HEMPTINNE
PermalinkLes aides financières / Déclic
PermalinkL’alliance développementale : une démarche essentielle dans le cadre d’une intervention comportementale clinique en autisme / Ghislain MAGEROTTE in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Vol. 31, n°162, Tome V (novembre 2019)
PermalinkDes amis formidables / Magali BEAUFORT
PermalinkAnalyse du comportement appliquée à l'enfant et à l'adolescent / Vinca RIVIERE
PermalinkAnalyse qualitative des parcours / Paulette ROSEVEGUE
PermalinkApport de la méthode TEACCH en psychomotricité / Diane BONNEVILLE in Evolutions psychomotrices, Vol.12, n°49 ([02/10/2000])
PermalinkLes apports des épreuves projectives dans les évaluations de l’autisme / Hélène SUAREZ-LABAT in Perspectives psy, 45(3) (juillet-septembre 2006)
PermalinkApports de la sémiotique à la prise en charge de l'enfant autiste / Pierre DELION
PermalinkApprendre aux enfants autistes à comprendre la pensée des autres : guide pratique / Patricia HOWLIN
PermalinkApprends-moi le langage : manuel d'apprentissage du langage pour les enfants atteints d'autisme, du syndrome d'Asperger et d'autres troubles du développement / Sabrina FREEMAN
PermalinkApprentissage de la lecture ; matériel pour enfants autistes / Christine LANTIER
PermalinkApprivoiser la jungle dans la cour de récréation / Carol GRAY
PermalinkAprès l'autisme : comment sortir de l'état autistique / Sesto-Marcello PASSONE
PermalinkL'arbre maison / Valérie WEISHAR-GIULIANI
PermalinkL'art de l'enfant, l'enfance de l'art : art-thérapie, autisme, supervision / Anastasia NAKOV
PermalinkAspects développementaux / Marie-Christine MOUREN-SIMEONI
PermalinkAspects neuropsychologiques / Sylvia CUPELLO
PermalinkAsperger, qu'est-ce que c'est pour moi ? Stratégies d'éducation structurée pour l'école et la maison / Catherine FAHERTY
PermalinkAsperguide : guide du syndrome d'Asperger / Tanya IZQUIERDO PRINDLE
PermalinkL’attachement des enfants avec un handicap neurologique ou neurodéveloppemental précoce / Lisa OUSS in Contraste, 55 (1er semestre 2022)
PermalinkUne atteinte des fonctions d'anticipation et de coordination chez l'enfant autiste / Christina SCHMITZ in Evolutions psychomotrices, Vol.12, n°49 ([02/10/2000])
PermalinkAtteinte de la motricité dans l’autisme de l’enfant / Christina SCHMITZ
PermalinkL'autisme / Agnès CATHALA
PermalinkL'autisme / Sylvie BAUSSIER
PermalinkL'autisme aujourd'hui / Michel LEMAY
PermalinkAutisme et autres troubles envahissants du développement : interventions éducatives et thérapeutiques coordonnées chez l'enfant et l'adolescent. Argumentaire / [s.n.]
PermalinkAutisme et autres troubles envahissants du développement : interventions éducatives et thérapeutiques coordonnées chez l'enfant et l'adolescent. Recommandations / [s.n.]
PermalinkAutisme et autres troubles envahissants du développement : interventions éducatives et thérapeutiques coordonnées chez l'enfant et l'adolescent. Synthèse / [s.n.]
PermalinkL'autisme de l'enfant : évaluations, interventions et suivis / Jean-Louis ADRIEN
PermalinkL'autisme de l'enfant : nouvelles approches pédopsychiatriques / Pascal LENOIR
PermalinkL'autisme de l'enfant : la thérapie d'échange et de développement / Catherine BARTHELEMY
PermalinkAutisme : état des lieux et horizons / Bernard GOLSE
PermalinkAutisme : hétérogénéité des profils cognitifs et trajectoires développementales. Une revue critique / Isabelle SOULIERES in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, 35(183) (mai 2023)
PermalinkL'autisme infantile : introduction à une clinique relationnelle selon Kanner / Gérard BERQUEZ
PermalinkAutisme du jeune enfant : développement psychologique et régulation de l'activité / Jean-Louis ADRIEN
PermalinkPermalinkL'autisme, un jour à la fois / Nathalie POIRIER
PermalinkL'autisme au jour le jour : l'enfant épinglé / Gabriel ROTH
PermalinkAutisme et langage / Colwyn TREVARTHEN
PermalinkAutisme, mieux comprendre / Alain BOURAVEL
PermalinkAutisme : nouveaux spectres, nouveaux marchés / Agnès AFLALO
PermalinkAutisme et nouvelles technologies : la tablette numérique comme soutien au développement des habiletés sociales chez les enfants et adolescents avec troubles du spectre de l'autisme / Robin BASTIEN
PermalinkAutisme : le partenariat entre parents et professionnels. Un facteur favorable à la bientraitance / Patrick ELOUARD
PermalinkAutisme - Les premiers signes : webdocumentaire sur le repérage précoce de l'autisme / Benjamin LAURENT
PermalinkAutisme et protection / Frances TUSTIN
PermalinkAutisme et psychomotricité : l'exemple de l'institut "Notre Ecole" / Danièle CAUCAL in Evolutions psychomotrices, Vol.12, n°49 ([02/10/2000])
PermalinkAutisme et psychose de l'enfant / Frances TUSTIN
PermalinkL'autisme raconté aux enfants / Gabryel BOUCHARD
PermalinkAutisme et régulation de l'action. Les cahiers du CERFEE N°13, 1996 / René PRY
PermalinkAutisme et secteur de psychiatrie infanto-juvénile : évolution des pratiques / Jacques SARFATY
PermalinkAutisme et troubles du développement global de l'enfant, recherches récentes et perspectives : recherches récentes et perspectives / Gilbert LELORD
PermalinkAutismes de l'enfance / Roger PERRON
PermalinkLes autismes et leurs évolutions : apports des méthodes projectives / Hélène SUAREZ-LABAT
PermalinkAutiste ? Pour nous, l'essentiel est invisible / Elisabeth EMILY
PermalinkLes autistes doivent-ils nous écouter, ou devons-nous les entendre ? / Jean-Pierre ROUILLON
PermalinkL'autonomie pas à pas : enseigner les compétences quotidiennes aux enfants ayant des difficultés d'apprentissage / Bruce L. BAKER
PermalinkL'autonomie pas à pas : enseigner les compétences quotidiennes aux enfants qui ont des difficultés d'apprentissage / Bruce L. BAKER
PermalinkBatterie d'évaluation cognitive et socio-émotionnelle (BECS) : pratiques psychologiques et recherches cliniques auprès d'enfants atteints de TED / Jean-Louis ADRIEN
PermalinkUn bébé, comment ça marche ? / Albert COEMAN
PermalinkLes bébés à risque autistique / Pierre DELION
PermalinkBen et les habiletés sociales : la communication / Sophie LEMARIE
PermalinkBen et les habiletés sociales : les émotions / Sophie LEMARIE
PermalinkBen et les habiletés sociales : la posture / Sophie LEMARIE
PermalinkBen et les habiletés sociales : la sensorialité / Sophie LEMARIE
PermalinkLes bénéfices des interventions basées sur la pleine conscience pour les troubles neuro-développementaux et socio-émotionnels : une revue de la littérature / Vanessa SIFFREDI in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, 33(174) (novembre 2021)
PermalinkBibliographie : maladie Gilles de la Tourette chez l’enfant / Centre de Ressources Documentaires (CRA de Bourgogne, Dijon, France)
PermalinkLe bilan de langage oral de l'enfant de moins de 6 ans / Françoise COQUET in Rééducation orthophonique, 231 (septembre 2017)
PermalinkLe bilan orthophonique de l'enfant autiste : des recommandations à la pratique / Emilie COUDOUGNAN in Rééducation orthophonique, 249 (mars 2012)
PermalinkLe bon équilibre de l'enfant : l'importance du mouvement dans les premières années / Sally GODDARD BLYTHE
PermalinkLes bonnes manières à l'école / [s.n.]
PermalinkLes bonnes manières : à la maison / [s.n.]
PermalinkBrunet-Lézine revisité : échelle de développement psychomoteur de la première enfance / Denise JOSSE
PermalinkPermalinkLes causes des troubles spécifiques du langage chez l'enfant / Dorothy BISHOP in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Vol. 20, n°99, Tome IV (septembre-octobre 2008)
Permalink'Ce n'est pas le robot qui apprend, c'est moi' : traiter une dysgraphie sévère en utilisant une interaction enfant-robot / Thomas GARGOT in Bulletin scientifique de l'ARAPI, 48 (hiver 2021)
PermalinkCe qu'il se passe au Canada / Deborah COHEN in Aspiration, 9 (septembre 2016)
PermalinkCentre de Communication Concrète : l'approche communication concrète à l'intention des parents et des accompagnateurs / Steven DEGRIECK
PermalinkCes enfants qui ne communiquent pas : un entretien avec Laurent Danon Boileau / Alain BOUVAREL
PermalinkChez nous c'est comme ça : récits pour frères et soeurs d'enfants avec autisme / Julia ERSKINE POGET
PermalinkAu clair de la Louna / KOCHKA
PermalinkClassification française des troubles mentaux de l'enfant et de l'adolescent - R-2012 : correspondances et transcodage CIM 10 / Roger MISES
PermalinkClassification française des troubles mentaux de l'enfant et de l'adolescent - R-2020 : classification psychopathologique et développementale : correspondances et transcodage CIM 10 / Roger MISES
PermalinkClinique institutionnelle des troubles psychiques : des enfants autistes à ceux des ITEP / Claude WACJMAN
PermalinkUn coeur gros comme une maison : comprendre et accompagner l'enfant hypersensible / Ilse VAN DES DAELE
PermalinkCognitive Orientation of daily Occupational Performance (CO-OP) : une approche d'intervention en ergothérapie adaptée aux enfants présentant des troubles neurodéveloppementaux / Lucas ROUAULT in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, 33(172) (juin 2021)
PermalinkComment comprendre mon copain autiste / Peter PATFAWL
PermalinkComorbidité avec les troubles du comportement et les troubles émotionnels / Corinne MARTIN-GUEHL
PermalinkCompétences narratives, évaluatives et linguistiques atypiques chez des locuteurs présentant un trouble du spectre de l'autisme (TSA) / Simona CALDANI in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Vol. 28, n°144, Tome V (novembre 2016)
PermalinkComportements difficiles... Que faire ? / Leila BEN AMOR
PermalinkComprendre et aider mon enfant (différent) avec les écrans / Alexis RIMBAUD
PermalinkComprendre les signaux sensoriels de votre enfant : être dans le réel, être simple, être sensoriel / Angie VOSS
PermalinkConcevoir des programmes sensoriels pour personnes autistes / Olivier GORGY
PermalinkLa construction des représentations corporelles du bébé / ASBM - Association des praticiens du bilan sensori-moteur André Bullinger
PermalinkConstruire des habiletés en communication : 200 activités pour enfants d'âge préscolaire / Catherine DELAMAIN
PermalinkLa couleur des émotions / Anna LLENAS
PermalinkDans la lune / Julie LECOMTE
PermalinkLa déficience visuelle chez les enfants et les adolescents : comment développer leurs compétences perceptives et cognitives ? / Dannyelle VALENTE in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Vol. 31, n°159, Tome II (avril 2019)
PermalinkDemander de l'aide à l'école / Marie-Hélène LIZOTTE
PermalinkDémarche d’amélioration des pratiques d’intervention comportementale intensive par un partenariat recherche-pratique : concilier meilleures pratiques et transférabilité en situation réelle / Carmen DIONNE in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Vol. 31, n°162, Tome V (novembre 2019)
PermalinkDépistage et diagnostic précoces de l’autisme / Rutger Jan VAN DER GAAG in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Vol.23, n°115, Tome V (décembre 2011)
PermalinkLa détection des répertoires d’interaction sociale propres à chaque enfant autiste: enjeux pour la recherche et la clinique / Carole TARDIF
PermalinkDétresse langagière chez l'enfant : nouvelles perspectives / Véronique REY
PermalinkDeuil : la boîte à outils. Stratégies pour mieux vivre une perte / Josée JACQUES
PermalinkLe développement cognitif et communicatif du jeune enfant : du normal au pathologique / Nathalie NADER-GROSBOIS
PermalinkDéveloppement cognitif et communicatif du jeune enfant : du normal au pathologique / Nathalie NADER-GROSBOIS
PermalinkPermalinkLe développement sensori-moteur de l'enfant et ses avatars : un parcours de recherche / André BULLINGER
PermalinkDévelopper les compétences et mieux comprendre l'enfant ayant un TSA par le jeu / Nathalie POIRIER
PermalinkDiagnostic précoce de l'autisme et évaluations psychologiques des enfants avec autisme / Jean-Louis ADRIEN in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, 20(100) (décembre 2008)
PermalinkLes différentes échelles d'évaluation utilisées chez l'enfant autiste / Isabelle COMTE-GERVAIS in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Vol. 20, n°99, Tome IV (septembre-octobre 2008)
PermalinkDifficultés de l’attention conjointe des jeunes enfants atteints d’autisme et de leurs frères et sœurs / Herbert ROEYERS in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Vol.23, n°115, Tome V (décembre 2011)
PermalinkDis Maman, c'est un homme ou un animal ? A propos de l'autisme / Hilde DE CLERCQ
PermalinkDis-moi Thomas : journal de bord d'un enfant autiste / Magali MARIONNEAU
Permalink[Dossier] Apport de l'ergothérapie dans l'accompagnement des enfants avec troubles du neurodéveloppement / Cécilia GALBIATI in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, 33(172) (juin 2021)
Permalink[Dossier] Apprendre à écrire et ses troubles : évaluer, remédier / Jérémy DANNA in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, 35(186) (novembre 2023)
Permalink[Dossier] L'échelle de Wechsler pour les enfants 5è édition (WISC-V) dans la pratique clinique / J. GREGOIRE in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, 32(169) (décembre 2020)
Permalink(Dossier] l'écriture du geste à l'orthographe / A. POUHET in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, 33(170) (février 2021)
Permalink[Dossier] Effets des 'écrans' sur le développement des enfants / Fleur LEJEUNE in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, 34(178) (juin 2022)
Permalink[Dossier] Les enfants entre eux / COLLECTIF in Contraste, 52 (2ème semestre 2020)
PermalinkPermalink[Dossier] L’intersubjectivité : un paradigme du processus thérapeutique / [s.n.] in Enfances et psy, 62 (novembre 2014)
Permalink[Dossier] Les oralités / Anne DEHETRE in Rééducation orthophonique, 271 (septembre 2017)
Permalink[Dossier] Quels apports de la recherche au diagnostic de la dyslexie ? / Pascale COLE in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, 33(175) (décembre 2021)
Permalink[dossier] Recherches et applications pédagogiques : apports et limites. Séminaire interdisciplinaire 2021. Archives Jean Piaget - Centre Jean Piaget / Edouard GENTAZ in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, 34(176) (février 2022)
Permalink[Dossier] Scolariser les enfants et adolescents malades ou accidentés / Patrice BOURDON in La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation, 79-80 (novembre 2017)
Permalink[Dossier] TDAH Trouble déficit d'attention hyperactivité : actualité d'un syndrome et données probantes en 2023 / Diane PURPER-OUAKIL in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, 35(184) (juin 2023)
Permalink[Dossier] Témoignages de professionnels / Florence MARION in Psychologie et éducation, 2 (Juin 2012)
PermalinkDouleur chez l'enfant autiste / T.F. OBERLANDER
PermalinkLes droits des familles ayant un enfant majeur polyhandicapé
PermalinkLes droits des familles ayant un enfant polyhandicapé
PermalinkLes dysfonctionnements neurovisuels / Samantha PICQ in Cahiers de l'actif, 546-547 (novembre-décembre 2021)
PermalinkDysphasie, retard de langage : évaluation de la parole et propositions de travail clinique / Emile GENOUVRIER
PermalinkLes dysphasies de l'enfant / Bernadette PIERART in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Vol. 20, n°99, Tome IV (septembre-octobre 2008)
PermalinkEcouter, soigner : la souffrance psychique de l'enfant / Pierre DELION
PermalinkLes écrans auprès d'enfants ayant un TSA : s'en servir pour la diversification des centres d'intérêt / Karen ABOU ASSI in Contraste, 57 (1er semestre 2023)
PermalinkEffets d’une intervention médiée par les parents basée sur le modèle précoce de Denver pour les familles d’enfants ayant un diagnostic récent de trouble du spectre de l’autisme / Nadia ABOUZEID in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Vol. 31, n°162, Tome V (novembre 2019)
PermalinkÉlaboration de deux ateliers cirque favorisant l’inclusion scolaire des enfants avec un TSA / Jéremy ZYTNICKI in La nouvelle revue : éducation et société inclusives, 93 (avril 2022)
PermalinkÉléments de réflexion sur les interactions suscitées par l’usage d’applications numériques pour les enfants présentant un trouble du spectre de l’autisme / Sarah DINI in La nouvelle revue : éducation et société inclusives, 92 (décembre 2021)
PermalinkÉmergences du langage verbal chez des enfants autistes / Chantal LHEUREUX-DAVIDSE in Perspectives psy, 45(3) (juillet-septembre 2006)
PermalinkEmotions et apprentissages scolaires / Aurélie SIMOES-PERLANT in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Vol. 30, n°155, Tome IV (septembre 2018)
PermalinkEnfance et psychopathologie / Daniel MARCELLI
PermalinkL'enfant atypique : hyperactif, haut potentiel, dys, asperger... Faire de sa différence une force / Alexandra REYNAUD
PermalinkL'enfant autiste : approche de l'immuabilité en psychomotricité / Johanne BERTRAND
PermalinkL'enfant autiste décrypté : et si votre enfant pouvait vous expliquer son fonctionnement ? / Ginette BERNIER
PermalinkL'enfant autiste et le modelage : de l'empreinte corporelle à l'empreinte psychique / Sophie KRAUSS
PermalinkL'enfant autiste et son corps : un approche psychomotrice de l'autisme infantile / Fabien JOLY
PermalinkL'enfant autiste et son développement / Marian SIGMAN
PermalinkUn enfant bien admis à l'école, mais... / Ayet KRALFA AMEL in Sésame, 221 (mai 2022)
PermalinkPermalinkL'enfant dysphasique : un sujet en situation clinique. A propos de la prise en charge psychothérapeutique / Catherine DUPUIS-GAUTHIER in Neuropsychiatrie de l'enfance et de l'adolescence, 54(8) (Décembre 2006)
PermalinkL'enfant grave / Alain GILLIS
PermalinkL'enfant à haut potentiel intellectuel : regards croisés / Olivier REVOL
PermalinkL'enfant hyperactif : de quoi s'agit-il ? pourquoi s'agite-t-il ? / Fabien JOLY
PermalinkL'enfant qui caressait les cheveux / KOCHKA
PermalinkL'enfant qui vivait dans un mur / Agnès de LESTRADE
PermalinkL’enfant et son corps / Julian DE AJURIAGUERRA
PermalinkL'enfant tonique et sa mère / Suzanne Brigitte ROBERT-OUVRAY
PermalinkEnfants autistes : bienvenue à l'école ! Inclusion scolaire en maternelle et primaire / Sophie ROBERT
PermalinkLes enfants autistes : les comprendre, les intégrer à l'école / Rita JORDAN
PermalinkLes enfants autistes : les comprendre, les intégrer à l'école / Rita JORDAN
PermalinkEnfants handicapés et intégration scolaire / Philippe FUSTER
PermalinkLes enfants. La liberté d’être et de rêver des frères et soeurs d’enfants atteints de myopathie : une recherche / Nicole BOUCHER
PermalinkPermalinkDes enfants sans langage : de la dysphasie à l'autisme / Laurent DANON-BOILEAU
PermalinkEnfin je dors... et mes parents aussi / Évelyne MARTELLO
PermalinkDE-ENIGMA : des enfants autistes explorent les émotions grâce à des robots / [s.n.] in Link : autisme Europe, 72 (décembre 2019)
PermalinkL'enseignement de la lecture aux élèves avec déficience intellectuelle : synthèse d'un projet de recherche / Catherine MARTINET in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, 34(176) (février 2022)
PermalinkEnseigner les habiletés sociales aux enfants avec autisme avec la méthode GACS / Medhi LIRATNI
PermalinkEnseigner la lecture et l'écriture aux élèves en grande difficulté / Leslie BROUN
PermalinkEntrevue avec Sigmund Benaroya / Lee TIDMARSH
PermalinkEPSA Échelle des Particularités Sensori-psychomotrices dans l'Autisme / Cindy LE MENN-TRIPI
PermalinkEPSA : Échelle des Particularités Sensori-psychomotrices dans l'Autisme / Cindy LE MENN-TRIPI
PermalinkEpsilon : un enfant extra-ordinaire. Qu'est-ce que l'autisme ? / Lydie LAURENT
PermalinkL'ergothérapie et la psychoéducation au service des jeunes enfants avec un trouble envahissant du développement : théorie et pratique / Louise BOISJOLY
PermalinkL'état des services offerts aux enfants autistes en Ontario / Wendy ROBERTS
PermalinkEtre parent d'enfant différent / [s.n.]
PermalinkEtude de l'intensité quantitative des programmes d'interventions précoces chez des enfants porteurs de troubles du spectre autistique / Pascale HERAUDET in Rééducation orthophonique, 265 (mars 2016)
Permalink