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Thesaurus DOCautisme
[NI] Système scolaire / Enseignement
Scolarisation
Termes spécifiques
Thesaurus DOCautisme Décrochage scolaire ; Déscolarisation ; Dispositif de scolarisation ; Echec scolaire ; Inclusion scolaire ; Scolarisation collective ; Scolarisation en milieu ordinaire ; Scolarisation individuelle ; Scolarisation partagée |
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Titre : Autisme et scolarité : des outils pour comprendre et agir. Volume 1 Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Betty BOUCHOUCHA, Directeur de publication ; Stéphanie MARIGNIER, Auteur ; Nelly LABRUYERE, Auteur ; Philippe GARNIER, Auteur ; Emilie DIEF, Auteur ; Laurence ANCONA, Auteur ; Hervé BENOIT, Préfacier, etc. Editeur : Futuroscope : Canopé Année de publication : 2018 Collection : Agir Importance : 175 p. Accompagnement : Contenus associés en ligne sur : https://www.reseau-canope.fr/notice/autisme-et-scolarite.html ISBN/ISSN/EAN : 978-2-240-04312-2 Prix : 22,90 EUR Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Fonctionnement autistique ; Technologie de l'information et de la communication ; Trouble du spectre de l'autisme ; Evaluation éducative ; Enseignement ; Scolarisation ; Intervention comportementale ; Matériel pédagogique ; Structuration spatio-temporelle ; Trouble du comportementIndex. décimale : SCO.23 Scolarisation, pédagogie et apprentissages - Scolarisation - Scolarisation en milieu ordinaire Résumé : Comment accueillir les élèves présentant un trouble du spectre autistique (TSA) à l’école et tenir compte de leurs particularités ? Ce volume 1 propose des repères théoriques (médicaux, neuropsychologiques, communicationnels), donne des préconisations générales (cadre de travail, évaluation, motivation, démarche d’enseignement, usage du numérique), approfondit la question de la gestion des comportements et aide à développer le sentiment d’appartenance à l’école. Trois types de documents pratiques sont proposés : - des fiches "ressource" rassemblant des connaissances sur lesquelles s’appuyer ; - des fiches "action" servant de points d’appui concrets ; - des fiches "outil" proposant des documents téléchargeables sur reseau-canope.fr pour évaluer et analyser les situations d’une part, élaborer et organiser des activités d’autre part ; ces outils sont au format "traitement de texte" afin que les enseignants et leurs équipes puissent les modifier selon leurs besoins et le contexte dans lequel ils exercent.
Ce livre s'adresse aux enseignants des cycles 2 et 3 ainsi qu'aux personnes participant à la prise en charge, dans le cadre scolaire, des élèves présentant un TSA. [résumé d'éditeur]Sous-type : Livre En ligne : https://www.reseau-canope.fr/notice/autisme-et-scolarite.html Format de la ressource électronique : Compléments numériques aux fiches présentées dans le livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=1605 Autisme et scolarité : des outils pour comprendre et agir. Volume 1 [Texte imprimé et/ou numérique] / Betty BOUCHOUCHA, Directeur de publication ; Stéphanie MARIGNIER, Auteur ; Nelly LABRUYERE, Auteur ; Philippe GARNIER, Auteur ; Emilie DIEF, Auteur ; Laurence ANCONA, Auteur ; Hervé BENOIT, Préfacier, etc. . - Futuroscope : Canopé, 2018 . - 175 p. + Contenus associés en ligne sur : https://www.reseau-canope.fr/notice/autisme-et-scolarite.html. - (Agir) .
ISBN : 978-2-240-04312-2 : 22,90 EUR
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Fonctionnement autistique ; Technologie de l'information et de la communication ; Trouble du spectre de l'autisme ; Evaluation éducative ; Enseignement ; Scolarisation ; Intervention comportementale ; Matériel pédagogique ; Structuration spatio-temporelle ; Trouble du comportementIndex. décimale : SCO.23 Scolarisation, pédagogie et apprentissages - Scolarisation - Scolarisation en milieu ordinaire Résumé : Comment accueillir les élèves présentant un trouble du spectre autistique (TSA) à l’école et tenir compte de leurs particularités ? Ce volume 1 propose des repères théoriques (médicaux, neuropsychologiques, communicationnels), donne des préconisations générales (cadre de travail, évaluation, motivation, démarche d’enseignement, usage du numérique), approfondit la question de la gestion des comportements et aide à développer le sentiment d’appartenance à l’école. Trois types de documents pratiques sont proposés : - des fiches "ressource" rassemblant des connaissances sur lesquelles s’appuyer ; - des fiches "action" servant de points d’appui concrets ; - des fiches "outil" proposant des documents téléchargeables sur reseau-canope.fr pour évaluer et analyser les situations d’une part, élaborer et organiser des activités d’autre part ; ces outils sont au format "traitement de texte" afin que les enseignants et leurs équipes puissent les modifier selon leurs besoins et le contexte dans lequel ils exercent.
Ce livre s'adresse aux enseignants des cycles 2 et 3 ainsi qu'aux personnes participant à la prise en charge, dans le cadre scolaire, des élèves présentant un TSA. [résumé d'éditeur]Sous-type : Livre En ligne : https://www.reseau-canope.fr/notice/autisme-et-scolarite.html Format de la ressource électronique : Compléments numériques aux fiches présentées dans le livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=1605 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000738 SCO.23 BOU Papier CRA Bourgogne 07 - SCO. Scolarisation, pédagogie et apprentissages Disponible
Titre : Autisme et scolarité : des outils pour comprendre et agir. Volume 2 Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Betty BOUCHOUCHA, Directeur de publication ; Stéphanie MARIGNIER, Auteur ; Barbara LEFEBVRE, Auteur ; Nelly LABRUYERE, Auteur ; Emilie DIEF, Auteur ; Christophe COINDARD, Auteur ; Laurence ANCONA, Auteur ; Hervé BENOIT, Préfacier, etc. Editeur : Futuroscope : Canopé Année de publication : 2018 Collection : Agir Importance : 167 p. Accompagnement : Contenus associés en ligne sur : https://www.reseau-canope.fr/notice/autisme-et-scolarite_19289.html ISBN/ISSN/EAN : 978-2-240-04390-0 Prix : 22,90 EUR Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Apprentissage scolaire ; Relation entre professionnels ; Relation parent professionnel ; Trouble du spectre de l'autisme ; Education physique et sportive ; Enseignement ; Scolarisation ; Lecture ; Matériel pédagogique ; HistoireIndex. décimale : SCO.23 Scolarisation, pédagogie et apprentissages - Scolarisation - Scolarisation en milieu ordinaire Résumé : Comment accueillir les élèves présentant un trouble du spectre autistique (TSA) à l’école et tenir compte de leurs particularités ? Ce volume 2 aborde les apprentissages disciplinaires et le travail coopératif entre les divers acteurs impliqués. Trois types de documents pratiques sont proposés : - des fiches « ressource » rassemblant des connaissances sur lesquelles s’appuyer - des fiches « action » servant de points d’appui concrets - des fiches « outil » proposant des documents téléchargeables sur reseau-canope.fr pour évaluer et analyser les situations d’une part, élaborer et organiser des activités d’autre part.
Ce livre s'adresse aux enseignants des cycles 2 et 3 ainsi qu'aux personnes participant à la prise en charge, dans le cadre scolaire, des élèves présentant un TSA. [résumé d'éditeur]Sous-type : Livre En ligne : https://www.reseau-canope.fr/notice/autisme-et-scolarite_19289.html Format de la ressource électronique : Compléments numériques aux fiches présentées dans le livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=1606 Autisme et scolarité : des outils pour comprendre et agir. Volume 2 [Texte imprimé et/ou numérique] / Betty BOUCHOUCHA, Directeur de publication ; Stéphanie MARIGNIER, Auteur ; Barbara LEFEBVRE, Auteur ; Nelly LABRUYERE, Auteur ; Emilie DIEF, Auteur ; Christophe COINDARD, Auteur ; Laurence ANCONA, Auteur ; Hervé BENOIT, Préfacier, etc. . - Futuroscope : Canopé, 2018 . - 167 p. + Contenus associés en ligne sur : https://www.reseau-canope.fr/notice/autisme-et-scolarite_19289.html. - (Agir) .
ISBN : 978-2-240-04390-0 : 22,90 EUR
Langues : Français (fre)
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Apprentissage scolaire ; Relation entre professionnels ; Relation parent professionnel ; Trouble du spectre de l'autisme ; Education physique et sportive ; Enseignement ; Scolarisation ; Lecture ; Matériel pédagogique ; HistoireIndex. décimale : SCO.23 Scolarisation, pédagogie et apprentissages - Scolarisation - Scolarisation en milieu ordinaire Résumé : Comment accueillir les élèves présentant un trouble du spectre autistique (TSA) à l’école et tenir compte de leurs particularités ? Ce volume 2 aborde les apprentissages disciplinaires et le travail coopératif entre les divers acteurs impliqués. Trois types de documents pratiques sont proposés : - des fiches « ressource » rassemblant des connaissances sur lesquelles s’appuyer - des fiches « action » servant de points d’appui concrets - des fiches « outil » proposant des documents téléchargeables sur reseau-canope.fr pour évaluer et analyser les situations d’une part, élaborer et organiser des activités d’autre part.
Ce livre s'adresse aux enseignants des cycles 2 et 3 ainsi qu'aux personnes participant à la prise en charge, dans le cadre scolaire, des élèves présentant un TSA. [résumé d'éditeur]Sous-type : Livre En ligne : https://www.reseau-canope.fr/notice/autisme-et-scolarite_19289.html Format de la ressource électronique : Compléments numériques aux fiches présentées dans le livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=1606 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000739 SCO.23 BOU Papier CRA Bourgogne 07 - SCO. Scolarisation, pédagogie et apprentissages Disponible Autisme et secteur de psychiatrie infanto-juvénile : évolution des pratiques / Jacques SARFATY
Titre : Autisme et secteur de psychiatrie infanto-juvénile : évolution des pratiques Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Jacques SARFATY, Directeur de publication Editeur : Paris [France] : PUF - Presses Universitaires de France Année de publication : 2012 Collection : Le fil rouge Importance : 324 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-059174-0 Prix : 25.65 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Relation parent professionnel ; Sectorisation psychiatrique ; Bilan ; Enfant ; Scolarisation ; Personne avec autisme ; Soin ; PédopsychiatrieIndex. décimale : INT.10 Interventions thérapeutiques et éducatives - Généralités sur les interventions Résumé : Cet ouvrage contient les interventions d'un colloque qui a eu lieu à Paris en novembre 2010 dont l'objectif était de rendre compte de la richesse des pratiques des équipes de secteur de psychiatrie infanto-juvénile en ce qui concerne les soins donnés aux enfants autistes et à leur famille. Il s'agit à la fois d'une réflexion sur le contexte dans lequel sont prodigués les soins et sur leur spécificité. Plusieurs aspects de la prise en charge sont évoqués : les interventions précoces, le travail avec les parents, la scolarité, la question de l'évaluation en articulation avec les soins. Un certain nombre d'expériences originales sont rapportées et témoignent de la vivacité des pratiques dans ce domaine. [Résumé d’Auteur/Editeur] Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=49 Autisme et secteur de psychiatrie infanto-juvénile : évolution des pratiques [Texte imprimé et/ou numérique] / Jacques SARFATY, Directeur de publication . - Paris [France] : PUF - Presses Universitaires de France, 2012 . - 324 p.. - (Le fil rouge) .
ISBN : 978-2-13-059174-0 : 25.65
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Relation parent professionnel ; Sectorisation psychiatrique ; Bilan ; Enfant ; Scolarisation ; Personne avec autisme ; Soin ; PédopsychiatrieIndex. décimale : INT.10 Interventions thérapeutiques et éducatives - Généralités sur les interventions Résumé : Cet ouvrage contient les interventions d'un colloque qui a eu lieu à Paris en novembre 2010 dont l'objectif était de rendre compte de la richesse des pratiques des équipes de secteur de psychiatrie infanto-juvénile en ce qui concerne les soins donnés aux enfants autistes et à leur famille. Il s'agit à la fois d'une réflexion sur le contexte dans lequel sont prodigués les soins et sur leur spécificité. Plusieurs aspects de la prise en charge sont évoqués : les interventions précoces, le travail avec les parents, la scolarité, la question de l'évaluation en articulation avec les soins. Un certain nombre d'expériences originales sont rapportées et témoignent de la vivacité des pratiques dans ce domaine. [Résumé d’Auteur/Editeur] Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=49 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Autiste, j'ai le droit de m'instruire ! / Bettina DUPIN
Titre : Autiste, j'ai le droit de m'instruire ! : Des séances de A à Z pour l'école et la maison, une approche novatrice, des outils sur mesure Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Bettina DUPIN, Auteur ; Laurence RIGAUD, Illustrateur Editeur : Malakoff : Dunod Année de publication : 2018 Importance : 126 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-077302-2 Prix : 17,90 EUR Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Apprentissage scolaire ; Programme PECS ; Programme ABA ; Programme TEACCH ; ASH ; Trouble du spectre de l'autisme ; Développement de l'enfant ; Education structurée ; Scolarisation ; Intervention comportementale ; Intervention sur la communicationIndex. décimale : SCO.30 Scolarisation, pédagogie et apprentissages - Pédagogie spécialisée Résumé : L’accès aux apprentissages est la condition sine qua non d’une véritable inclusion scolaire, et plus largement sociale, des enfants autistes. La recommandation par les pouvoirs publics des méthodes comportementalistes n’a pas suffi à lever tous les obstacles et rattraper le retard de la France. Cet ouvrage propose les outils, les méthodes et les connaissances nécessaires à la mise en oeuvre effective d’une éducation structurée réellement adaptée à ce public, à la maison comme à l’école. [résumé d'éditeur]
Note de contenu : Contenu complémentaire : https://www.dunod.com/sciences-humaines-et-sociales/autiste-j-ai-droit-m-instruire Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=1357 Autiste, j'ai le droit de m'instruire ! : Des séances de A à Z pour l'école et la maison, une approche novatrice, des outils sur mesure [Texte imprimé et/ou numérique] / Bettina DUPIN, Auteur ; Laurence RIGAUD, Illustrateur . - Malakoff : Dunod, 2018 . - 126 p.
ISBN : 978-2-10-077302-2 : 17,90 EUR
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Apprentissage scolaire ; Programme PECS ; Programme ABA ; Programme TEACCH ; ASH ; Trouble du spectre de l'autisme ; Développement de l'enfant ; Education structurée ; Scolarisation ; Intervention comportementale ; Intervention sur la communicationIndex. décimale : SCO.30 Scolarisation, pédagogie et apprentissages - Pédagogie spécialisée Résumé : L’accès aux apprentissages est la condition sine qua non d’une véritable inclusion scolaire, et plus largement sociale, des enfants autistes. La recommandation par les pouvoirs publics des méthodes comportementalistes n’a pas suffi à lever tous les obstacles et rattraper le retard de la France. Cet ouvrage propose les outils, les méthodes et les connaissances nécessaires à la mise en oeuvre effective d’une éducation structurée réellement adaptée à ce public, à la maison comme à l’école. [résumé d'éditeur]
Note de contenu : Contenu complémentaire : https://www.dunod.com/sciences-humaines-et-sociales/autiste-j-ai-droit-m-instruire Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=1357 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000693 SCO.30 DUP Papier CRA Bourgogne 07 - SCO. Scolarisation, pédagogie et apprentissages Disponible Autiste ? Pour nous, l'essentiel est invisible / Elisabeth EMILY
Titre : Autiste ? Pour nous, l'essentiel est invisible Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Elisabeth EMILY, Auteur ; Theo PEETERS, Préfacier, etc. Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2012 Collection : Action sociale Sous-collection : Handicap Importance : 162 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-058187-0 Prix : 13.77 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Relation parent enfant ; Relation parent professionnel ; Trouble anxieux ; Trouble du spectre de l'autisme sans déficience intellectuelle ; Trouble du spectre de l'autisme ; Enfant ; Scolarisation ; Intervention ; Témoignage ; Trouble du comportement ; Vie quotidienneIndex. décimale : REC.12 Récits - Témoignages - Témoignages de familles Résumé : L'auteur nous plonge d'abord dans l'histoire de son fils : une histoire qui dérange tant l'insouciance de la petite enfance est mise à mal, et semble sournoisement volée par une différence invisible qui inquiète, questionne, isole. On prend ainsi la mesure du fossé qui se creuse insidieusement, et chaque jour davantage, entre le monde social et une famille concernée par la condition autistique. Puis elle nous emmène progressivement dans une compréhension sociale et intérieure du syndrome autistique de haut niveau ou Asperger. L'écriture d'Elisabeth Emily nous transporte avec talent en des lieux et des pensées inexplorés. Un témoignage clinique unique qui contribuera au progrès des approches éducatives. [Résumé d'Auteur/Editeur] Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=68 Autiste ? Pour nous, l'essentiel est invisible [Texte imprimé et/ou numérique] / Elisabeth EMILY, Auteur ; Theo PEETERS, Préfacier, etc. . - Paris [France] : Dunod, 2012 . - 162 p.. - (Action sociale. Handicap) .
ISBN : 978-2-10-058187-0 : 13.77
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Relation parent enfant ; Relation parent professionnel ; Trouble anxieux ; Trouble du spectre de l'autisme sans déficience intellectuelle ; Trouble du spectre de l'autisme ; Enfant ; Scolarisation ; Intervention ; Témoignage ; Trouble du comportement ; Vie quotidienneIndex. décimale : REC.12 Récits - Témoignages - Témoignages de familles Résumé : L'auteur nous plonge d'abord dans l'histoire de son fils : une histoire qui dérange tant l'insouciance de la petite enfance est mise à mal, et semble sournoisement volée par une différence invisible qui inquiète, questionne, isole. On prend ainsi la mesure du fossé qui se creuse insidieusement, et chaque jour davantage, entre le monde social et une famille concernée par la condition autistique. Puis elle nous emmène progressivement dans une compréhension sociale et intérieure du syndrome autistique de haut niveau ou Asperger. L'écriture d'Elisabeth Emily nous transporte avec talent en des lieux et des pensées inexplorés. Un témoignage clinique unique qui contribuera au progrès des approches éducatives. [Résumé d'Auteur/Editeur] Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=68 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000025 REC.12 EMI Papier CRA Bourgogne 06 - REC. Récits Disponible Barrière pop up / [s.n.]
PermalinkBesoins et attentes des parents et des professionnels concernés par la scolarisation d’enfants ayant un trouble du spectre de l’autisme dans une unité d’enseignement maternelle / Emilie CAPPE in Rééducation orthophonique, 266 (juin 2016)
PermalinkBibliographie : Bases de l'autisme et les différentes approches / Centre de Ressources Documentaires (CRA de Bourgogne, Dijon, France)
PermalinkLes bonnes manières à l'école / [s.n.]
PermalinkLes bonnes pratiques : recommandations à partir de la recherche, les bonnes pratiques d’intervention psycho-éducatives / Ghislain MAGEROTTE
PermalinkC'est toujours la galère... / Blandine JOUBEL in Sésame, 219 (octobre 2021)
PermalinkLes causes de l'autisme et leurs traitements : Groupe de Recherche sur l'Autisme et le Polyhandicap / Michel GAYDA
PermalinkDe la chance d'avoir un élève autiste en classe / Delphine MAUUARY-MAETZ in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Vol. 29, n°150, Tome V (novembre-décembre 2017)
PermalinkD'une classe à l'autre : identifier les gestes professionnels qui favorisent l'école inclusive / Lydie LAURENT
PermalinkClinique institutionnelle des troubles psychiques : des enfants autistes à ceux des ITEP / Claude WACJMAN
PermalinkComment comprendre mon copain autiste / Peter PATFAWL
PermalinkLa coopération liée aux situations de handicap : partenariats et non-dits / Pascale CHAMPAGNAC in La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation, 77 (avril 2017)
PermalinkCoopérer pour rendre l’école plus inclusive / Olivier PAOLINI in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Vol. 29, n°150, Tome V (novembre-décembre 2017)
PermalinkDans les yeux d'Emma et Teddy : aborder l'autisme de façon ludique et pédagogique / Zohra MEGHRAOUI
PermalinkA la découverte de l'autisme : des neurosciences à la vie en société / Dominique YVON
PermalinkDéficience intellectuelle et autisme : pratiques d'inclusion scolaire / Pauline BEAUPRE
PermalinkDemander de l'aide à l'école / Marie-Hélène LIZOTTE
PermalinkPermalinkDévelopper ses compétences sociales - Première partie : les compétences sociales à l'école / Upbility
PermalinkDifficultés associées et scolarisation des enfants dyslexiques / Andréa HUAU in La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation, 77 (avril 2017)
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