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Thesaurus DOCautisme
Trouble du comportement
Termes spécifiques
Thesaurus DOCautisme Agressivité ; Comportement inadapté ; Comportement problème ; Stéréotypie ; Trouble du comportement alimentaire ; Trouble paraphilique
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DSM-5-TR (TM) : manuel diagnostique et statistique des troubles mentaux / APA - American psychiatric association
Titre : DSM-5-TR (TM) : manuel diagnostique et statistique des troubles mentaux Titre original : DSM-5-TR : diagnostic and statistical manual of mental disorders fifth edition text revision Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : APA - American psychiatric association, Collectivité éditrice ; Marc-Antoine CROCQ, Directeur de publication ; Alexis BOEHRER, Directeur de publication ; Julien-Daniel GUELFI, Directeur de publication ; Alexis BOEHRER, Traducteur ; Marc-Antoine CROCQ, Traducteur ; Pascal FAVRE, Traducteur ; Wydad HIKMAT, Traducteur ; Yann HODE, Traducteur ; Charles PULL, Traducteur ; Marie-Claire PULL-ERPELDING, Traducteur ; Jérémie SINZELLE, Traducteur Mention d'édition : 5e éd. texte rév. Editeur : Issy-les-Moulineaux [France] : Elsevier Masson Année de publication : 2023 Importance : 1278 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-294-78135-3 Prix : 145,00 EUR Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Diagnostic and statistical manual 5 ; Classification médicale ; Diagnostic médical ; Trouble mental ; Trouble du neurodéveloppement ; Schizophrénie ; Trouble bipolaire ; Trouble dépressif ; Trouble anxieux ; TOC ; Traumatisme psychologique ; Etat de stress post-traumatique ; Troubles dissociatifs ; Trouble du comportement alimentaire ; Trouble du contrôle sphinctérien ; Trouble de l'alternance veille sommeil ; Trouble sexuel ; Dysphorie de genre ; Trouble du comportement ; Addiction ; Trouble neurocognitif ; Trouble de la personnalité ; Trouble paraphiliqueIndex. décimale : DEV.20 Développement normal et troublé - Classifications Résumé : Le DSM-5-TR est la référence la plus complète, actuelle et essentielle pour la pratique clinique dont disposent les cliniciens et les chercheurs en santé mentale aujourd'hui en France comme au niveau international.
Grâce aux contributions de 200 experts, le DSM-5-TR tient compte des connaissances les plus récentes, fondées sur la littérature scientifique, et présente la révision et l'actualisation de l'ensemble des critères, des codes diagnostiques et du texte. Il offre un langage commun aux cliniciens impliqués dans le diagnostic et l'étude des troubles mentaux et facilite une évaluation objective des présentations des symptômes dans une variété de contextes cliniques : patients hospitalisés, patients en ambulatoire, hôpitaux de jour, consultation de liaison, pratique libérale et soins primaires.
Les mises à jour les plus importantes sont :
la révision complète du texte pour chaque trouble, en particulier les rubriques de prévalence, de facteurs de risque et de pronostic, les questions diagnostiques liées à la culture, les questions diagnostiques liées au sexe et au genre, l'association avec des pensées ou des comportements suicidaires et la comorbidité ;
l'intégration du trouble du deuil prolongé (prolonged grief disorder) dans le chapitre ' Troubles liés à des traumatismes ou à des facteurs de stress ' de la section II ;
la modification de plus de 70 groupes de critères diagnostiques, avec des clarifications utiles depuis la publication du DSM-5 ;
la mise à jour complète de l'introduction et de l'utilisation du manuel pour guider le lecteur et donner le contexte de la terminologie ;
l'intégration de considérations sur l'impact du racisme et de la discrimination sur les troubles mentaux ;
l'insertion de nouveaux codes symptomatiques pour les comportements d'automutilation suicidaires et non suicidaires, accessibles à tous les cliniciens, quelle que soit leur discipline,
et sans qu'aucun autre diagnostic soit requis ;
l'inclusion de plus de 50 nouveaux codes pour l'intoxication et le sevrage de substances et d'autres troubles ;
l'actualisation des codes de la CIM-10-MC depuis la publication du DSM-5 en 2013.
Ce manuel constitue donc la référence indispensable pour tous les professionnels de la santé mentale et autres professionnels de santé : psychiatres, psychologues cliniciens, psychothérapeutes, travailleurs sociaux, spécialistes de médecine légale. [résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=259 DSM-5-TR (TM) : manuel diagnostique et statistique des troubles mentaux = DSM-5-TR : diagnostic and statistical manual of mental disorders fifth edition text revision [Texte imprimé et/ou numérique] / APA - American psychiatric association, Collectivité éditrice ; Marc-Antoine CROCQ, Directeur de publication ; Alexis BOEHRER, Directeur de publication ; Julien-Daniel GUELFI, Directeur de publication ; Alexis BOEHRER, Traducteur ; Marc-Antoine CROCQ, Traducteur ; Pascal FAVRE, Traducteur ; Wydad HIKMAT, Traducteur ; Yann HODE, Traducteur ; Charles PULL, Traducteur ; Marie-Claire PULL-ERPELDING, Traducteur ; Jérémie SINZELLE, Traducteur . - 5e éd. texte rév. . - Issy-les-Moulineaux [France] : Elsevier Masson, 2023 . - 1278 p.
ISBN : 978-2-294-78135-3 : 145,00 EUR
Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Diagnostic and statistical manual 5 ; Classification médicale ; Diagnostic médical ; Trouble mental ; Trouble du neurodéveloppement ; Schizophrénie ; Trouble bipolaire ; Trouble dépressif ; Trouble anxieux ; TOC ; Traumatisme psychologique ; Etat de stress post-traumatique ; Troubles dissociatifs ; Trouble du comportement alimentaire ; Trouble du contrôle sphinctérien ; Trouble de l'alternance veille sommeil ; Trouble sexuel ; Dysphorie de genre ; Trouble du comportement ; Addiction ; Trouble neurocognitif ; Trouble de la personnalité ; Trouble paraphiliqueIndex. décimale : DEV.20 Développement normal et troublé - Classifications Résumé : Le DSM-5-TR est la référence la plus complète, actuelle et essentielle pour la pratique clinique dont disposent les cliniciens et les chercheurs en santé mentale aujourd'hui en France comme au niveau international.
Grâce aux contributions de 200 experts, le DSM-5-TR tient compte des connaissances les plus récentes, fondées sur la littérature scientifique, et présente la révision et l'actualisation de l'ensemble des critères, des codes diagnostiques et du texte. Il offre un langage commun aux cliniciens impliqués dans le diagnostic et l'étude des troubles mentaux et facilite une évaluation objective des présentations des symptômes dans une variété de contextes cliniques : patients hospitalisés, patients en ambulatoire, hôpitaux de jour, consultation de liaison, pratique libérale et soins primaires.
Les mises à jour les plus importantes sont :
la révision complète du texte pour chaque trouble, en particulier les rubriques de prévalence, de facteurs de risque et de pronostic, les questions diagnostiques liées à la culture, les questions diagnostiques liées au sexe et au genre, l'association avec des pensées ou des comportements suicidaires et la comorbidité ;
l'intégration du trouble du deuil prolongé (prolonged grief disorder) dans le chapitre ' Troubles liés à des traumatismes ou à des facteurs de stress ' de la section II ;
la modification de plus de 70 groupes de critères diagnostiques, avec des clarifications utiles depuis la publication du DSM-5 ;
la mise à jour complète de l'introduction et de l'utilisation du manuel pour guider le lecteur et donner le contexte de la terminologie ;
l'intégration de considérations sur l'impact du racisme et de la discrimination sur les troubles mentaux ;
l'insertion de nouveaux codes symptomatiques pour les comportements d'automutilation suicidaires et non suicidaires, accessibles à tous les cliniciens, quelle que soit leur discipline,
et sans qu'aucun autre diagnostic soit requis ;
l'inclusion de plus de 50 nouveaux codes pour l'intoxication et le sevrage de substances et d'autres troubles ;
l'actualisation des codes de la CIM-10-MC depuis la publication du DSM-5 en 2013.
Ce manuel constitue donc la référence indispensable pour tous les professionnels de la santé mentale et autres professionnels de santé : psychiatres, psychologues cliniciens, psychothérapeutes, travailleurs sociaux, spécialistes de médecine légale. [résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=259 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV001011 DEV.20 APA Papier CRA Bourgogne 02 - DEV. Développement normal et troublé Exclu du prêt LIV001012 DEV.20 APA Papier CRA Bourgogne 02 - DEV. Développement normal et troublé Exclu du prêt De l'éducation des autistes déficitaires / Gloria LAXER
Titre : De l'éducation des autistes déficitaires Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Gloria LAXER, Auteur Mention d'édition : 2e éd. Editeur : Toulouse [France] : Erès Année de publication : 2005 Collection : Connaissances de l'éducation Importance : 216 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86586-466-9 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Motricité ; Trouble du spectre de l'autisme ; Evaluation éducative ; Trouble du développement intellectuel ; Trouble du comportement ; Trouble du neurodéveloppementIndex. décimale : SCO.30 Scolarisation, pédagogie et apprentissages - Pédagogie spécialisée Résumé : La majorité des autistes souffrent d'un handicap global sévère du développement, et la déficience mentale qui y est associée est, le plus souvent, profonde. Faible compréhension, communication réduite ou nulle, retard important de la motricité générale et de la motricité fine, déglutition primaire, anomalies de la vision, troubles du comportement : les problèmes sont si importants, si multiples et si spécifiques qu'on pourrait être tenté de baisser les bras. Par où commencer pour aider l'enfant autiste en souffrance, pour aider sa famille dépassée par les difficultés, pour aider tous ceux qui doivent l'accompagner quotidiennement ? Gloria Laxer propose dans cet ouvrage une approche globale et pluridisciplinaire qui prend en compte l'ensemble des problèmes mais aussi les aptitudes, aussi minimes soient-elles, de chaque enfant pour définir un programme éducatif efficace. Elle donne très concrètement des repères, des éléments d'évaluation, des outils de travail pour qu'éducateurs, rééducateurs et famille, en coopération étroite, puissent offrir à chaque autiste un milieu respectueux de lui-même et capable de l'aider à développer son autonomie. [Résumé d'Auteur/Editeur] Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=315 De l'éducation des autistes déficitaires [Texte imprimé et/ou numérique] / Gloria LAXER, Auteur . - 2e éd. . - Toulouse [France] : Erès, 2005 . - 216 p.. - (Connaissances de l'éducation) .
ISBN : 978-2-86586-466-9
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Motricité ; Trouble du spectre de l'autisme ; Evaluation éducative ; Trouble du développement intellectuel ; Trouble du comportement ; Trouble du neurodéveloppementIndex. décimale : SCO.30 Scolarisation, pédagogie et apprentissages - Pédagogie spécialisée Résumé : La majorité des autistes souffrent d'un handicap global sévère du développement, et la déficience mentale qui y est associée est, le plus souvent, profonde. Faible compréhension, communication réduite ou nulle, retard important de la motricité générale et de la motricité fine, déglutition primaire, anomalies de la vision, troubles du comportement : les problèmes sont si importants, si multiples et si spécifiques qu'on pourrait être tenté de baisser les bras. Par où commencer pour aider l'enfant autiste en souffrance, pour aider sa famille dépassée par les difficultés, pour aider tous ceux qui doivent l'accompagner quotidiennement ? Gloria Laxer propose dans cet ouvrage une approche globale et pluridisciplinaire qui prend en compte l'ensemble des problèmes mais aussi les aptitudes, aussi minimes soient-elles, de chaque enfant pour définir un programme éducatif efficace. Elle donne très concrètement des repères, des éléments d'évaluation, des outils de travail pour qu'éducateurs, rééducateurs et famille, en coopération étroite, puissent offrir à chaque autiste un milieu respectueux de lui-même et capable de l'aider à développer son autonomie. [Résumé d'Auteur/Editeur] Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=315 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000412 SCO.30 LAX Papier CRA Bourgogne 07 - SCO. Scolarisation, pédagogie et apprentissages Disponible L'enfant autiste / Lisa OUSS-RYNGAERT
Titre : L'enfant autiste Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Lisa OUSS-RYNGAERT, Auteur Editeur : Montrouge [France] : John Libbey Eurotext Année de publication : 2008 Collection : Guides pratiques de l'aidant Importance : 363 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7420-0716-5 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Adolescence ; Proche aidant ; Apprentissage ; Association de familles ; Communication (Psychologie) ; Adulte ; Trouble du spectre de l'autisme ; Famille ; Socialisation ; Trouble du comportement ; Annonce du diagnosticIndex. décimale : VIE.40 Vie quotidienne et santé - Vie quotidienne Résumé : Ce guide complet répond aux multiples questions que l'entourage proche des enfants autistes se pose: comment comprendre leurs difficultés de communication et de comportement? Comment faire face; à qui s'adresser? Comment organiser la scolarité et la prise en charge de l'enfant, puis de l'adolescent? Où trouver des aides? Quel est l'avenir pour l'enfant autiste? Clair, précis et très documenté, il aidera les familles à mieux aborder les troubles de leur enfant autiste et à l'accompagner au fil des années.
Regorgeant d'informations utiles, il propose par ailleurs de nombreux outils pratiques une liste des associations de familles; une sélection des sites Internet de qualité; des glossaires regroupant les termes utilisés par le corps médical et paramédical, ainsi que les sigles des organismes ou appellations auxquels les familles sont confrontées; un lexique décrivant le rôle des nombreux professionnels que les parents côtoient au quotidien.
Rédigé par l'équipe du Centre de ressources autisme île-de-France (CRAIF), ce livre s'adresse d'abord aux familles d'enfants avec autisme ou qui présentent un trouble envahissant du développement. Il sera également un auxiliaire précieux pour toutes les personnes: aidants, professionnels et bénévoles, qui accompagnent au quotidien les personnes autistes et leur famille. [résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=798 L'enfant autiste [Texte imprimé et/ou numérique] / Lisa OUSS-RYNGAERT, Auteur . - Montrouge [France] : John Libbey Eurotext, 2008 . - 363 p.. - (Guides pratiques de l'aidant) .
ISBN : 978-2-7420-0716-5
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Adolescence ; Proche aidant ; Apprentissage ; Association de familles ; Communication (Psychologie) ; Adulte ; Trouble du spectre de l'autisme ; Famille ; Socialisation ; Trouble du comportement ; Annonce du diagnosticIndex. décimale : VIE.40 Vie quotidienne et santé - Vie quotidienne Résumé : Ce guide complet répond aux multiples questions que l'entourage proche des enfants autistes se pose: comment comprendre leurs difficultés de communication et de comportement? Comment faire face; à qui s'adresser? Comment organiser la scolarité et la prise en charge de l'enfant, puis de l'adolescent? Où trouver des aides? Quel est l'avenir pour l'enfant autiste? Clair, précis et très documenté, il aidera les familles à mieux aborder les troubles de leur enfant autiste et à l'accompagner au fil des années.
Regorgeant d'informations utiles, il propose par ailleurs de nombreux outils pratiques une liste des associations de familles; une sélection des sites Internet de qualité; des glossaires regroupant les termes utilisés par le corps médical et paramédical, ainsi que les sigles des organismes ou appellations auxquels les familles sont confrontées; un lexique décrivant le rôle des nombreux professionnels que les parents côtoient au quotidien.
Rédigé par l'équipe du Centre de ressources autisme île-de-France (CRAIF), ce livre s'adresse d'abord aux familles d'enfants avec autisme ou qui présentent un trouble envahissant du développement. Il sera également un auxiliaire précieux pour toutes les personnes: aidants, professionnels et bénévoles, qui accompagnent au quotidien les personnes autistes et leur famille. [résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=798 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000451 VIE.40 OUS Papier CRA Bourgogne 09 - VIE. Vie quotidienne et santé Disponible L'enfant autiste : stratégies d'intervention psychoéducatives / Suzanne MINEAU
Titre : L'enfant autiste : stratégies d'intervention psychoéducatives Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Suzanne MINEAU, Auteur ; Audrey DUQUETTE, Auteur ; Katia ELKOUBY, Auteur ; Claudine JACQUES, Auteur ; Ann MENARD, Auteur ; Pamela-Andrée NERETTE, Auteur ; Sylvie PELLETIER, Auteur ; Ghitza THERMIDOR, Auteur Mention d'édition : 2e éd. Editeur : Montréal [Québec] : CHU Sainte-Justine - Centre hospitalier universitaire Sainte-Justine Année de publication : 2013 Importance : 155 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89619-613-5 Prix : 14,95 EUR Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Communication (Psychologie) ; Fonctionnement autistique ; Trouble du spectre de l'autisme ; Trouble du spectre de l'autisme sans déficience intellectuelle ; Interaction sociale ; Intervention développementale ; Intervention sur la communication ; Stéréotypie ; Trouble du comportement ; Intérêt spécifique ; Intervention psycho-éducativeIndex. décimale : INT.50 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions développementales Résumé : "Ne nous laissez pas dans l'incompréhension et l'impuissance" ! Tel est le cri du coeur de nombreux parents à l'annonce du diagnostic d'autisme de leur enfant. Ce livre a pour objectif premier de leur fournir des stratégies d'intervention efficaces basées sur les situations naturelles de l'enfant et pouvant être mises en place lors des activités quotidiennes (routines, jeux, collations, activités diverses).
Adaptées aux principaux milieux de vie que sont la maison, la garderie et l'école, ces stratégies permettent aux parents et aux différents intervenants de mieux connaître et comprendre les particularités et l'unicité de l'enfant autiste. Elles visent à favoriser le développement global et l'épanouissement des jeunes âgés de quelques mois à 10 ans, qu'il s'agisse d'enfants verbaux, non verbaux ou ayant un début d'acquisition du langage. [résumé d'éditeur]Note de contenu : Publié antérieurement en deux volumes sous le titre: Troubles envahissants du développement : guide de stratégies psychoéducatives. - volume 1 : enfants non verbaux et volume 2 : enfants verbaux. Montréal : Éditions du CHU Sainte-Justine, 2005-2008 Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=133 L'enfant autiste : stratégies d'intervention psychoéducatives [Texte imprimé et/ou numérique] / Suzanne MINEAU, Auteur ; Audrey DUQUETTE, Auteur ; Katia ELKOUBY, Auteur ; Claudine JACQUES, Auteur ; Ann MENARD, Auteur ; Pamela-Andrée NERETTE, Auteur ; Sylvie PELLETIER, Auteur ; Ghitza THERMIDOR, Auteur . - 2e éd. . - Montréal [Québec] : CHU Sainte-Justine - Centre hospitalier universitaire Sainte-Justine, 2013 . - 155 p.
ISBN : 978-2-89619-613-5 : 14,95 EUR
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Communication (Psychologie) ; Fonctionnement autistique ; Trouble du spectre de l'autisme ; Trouble du spectre de l'autisme sans déficience intellectuelle ; Interaction sociale ; Intervention développementale ; Intervention sur la communication ; Stéréotypie ; Trouble du comportement ; Intérêt spécifique ; Intervention psycho-éducativeIndex. décimale : INT.50 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions développementales Résumé : "Ne nous laissez pas dans l'incompréhension et l'impuissance" ! Tel est le cri du coeur de nombreux parents à l'annonce du diagnostic d'autisme de leur enfant. Ce livre a pour objectif premier de leur fournir des stratégies d'intervention efficaces basées sur les situations naturelles de l'enfant et pouvant être mises en place lors des activités quotidiennes (routines, jeux, collations, activités diverses).
Adaptées aux principaux milieux de vie que sont la maison, la garderie et l'école, ces stratégies permettent aux parents et aux différents intervenants de mieux connaître et comprendre les particularités et l'unicité de l'enfant autiste. Elles visent à favoriser le développement global et l'épanouissement des jeunes âgés de quelques mois à 10 ans, qu'il s'agisse d'enfants verbaux, non verbaux ou ayant un début d'acquisition du langage. [résumé d'éditeur]Note de contenu : Publié antérieurement en deux volumes sous le titre: Troubles envahissants du développement : guide de stratégies psychoéducatives. - volume 1 : enfants non verbaux et volume 2 : enfants verbaux. Montréal : Éditions du CHU Sainte-Justine, 2005-2008 Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=133 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000683 INT.50 MIN Papier CRA Bourgogne 03 - INT. Interventions thérapeutiques et éducatives Disponible L'enfant extraordinaire : comprendre et accompagner les troubles des apprentissages et du comportement chez l'enfant / Isabelle BABINGTON
Titre : L'enfant extraordinaire : comprendre et accompagner les troubles des apprentissages et du comportement chez l'enfant Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Isabelle BABINGTON, Auteur Editeur : Paris : Eyrolles Année de publication : 2018 Collection : Apprendre autrement Importance : 215 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-212-56878-3 Prix : 16,90 EUR Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Hypersensibilité sensorielle ; Thérapie d'intégration sensorielle ; Ergothérapie ; Guidance familiale ; Trouble des apprentissages ; Trouble du comportementIndex. décimale : DEV.42 Développement normal et troublé - Troubles neurodéveloppementaux (hors TSA) - Handicaps intellectuels Résumé : Maladresse, évitements, distraction, hypersensibilité... Et si le cerveau de votre enfant fonctionnait différemment ? Face à ce constat de plus en plus fréquent, les parents se sentent souvent démunis et culpabilisés. Cet ouvrage vous aide à comprendre les comportements atypiques, compliqués, déroutants, voire envahissants, de votre enfant par le biais de l'approche en intégration neurosensorielle (INS).
Elaborée par des ergothérapeutes et enrichie par les neurosciences, l'INS pose un regard bienveillant et respectueux de l'enfant en difficulté et de sa famille. Découvrez le parcours de Nathan, Eva, Paul et tant d'autres enfants extraordinaires, vous serez étonné par leurs progrès !
Pour chaque difficulté expliquée (troubles dys-, de l'attention, de la régulation, hypersensibilités, autisme...), vous trouverez : des clés pour décoder les comportements atypiques et comprendre les origines des difficultés ; la liste des indices qui doivent vous alerter ; des conseils pour accompagner votre enfant et l'aider à retrouver sa confiance en lui, l'envie et la force de progresser. [résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=171 L'enfant extraordinaire : comprendre et accompagner les troubles des apprentissages et du comportement chez l'enfant [Texte imprimé et/ou numérique] / Isabelle BABINGTON, Auteur . - Paris : Eyrolles, 2018 . - 215 p.. - (Apprendre autrement) .
ISBN : 978-2-212-56878-3 : 16,90 EUR
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Hypersensibilité sensorielle ; Thérapie d'intégration sensorielle ; Ergothérapie ; Guidance familiale ; Trouble des apprentissages ; Trouble du comportementIndex. décimale : DEV.42 Développement normal et troublé - Troubles neurodéveloppementaux (hors TSA) - Handicaps intellectuels Résumé : Maladresse, évitements, distraction, hypersensibilité... Et si le cerveau de votre enfant fonctionnait différemment ? Face à ce constat de plus en plus fréquent, les parents se sentent souvent démunis et culpabilisés. Cet ouvrage vous aide à comprendre les comportements atypiques, compliqués, déroutants, voire envahissants, de votre enfant par le biais de l'approche en intégration neurosensorielle (INS).
Elaborée par des ergothérapeutes et enrichie par les neurosciences, l'INS pose un regard bienveillant et respectueux de l'enfant en difficulté et de sa famille. Découvrez le parcours de Nathan, Eva, Paul et tant d'autres enfants extraordinaires, vous serez étonné par leurs progrès !
Pour chaque difficulté expliquée (troubles dys-, de l'attention, de la régulation, hypersensibilités, autisme...), vous trouverez : des clés pour décoder les comportements atypiques et comprendre les origines des difficultés ; la liste des indices qui doivent vous alerter ; des conseils pour accompagner votre enfant et l'aider à retrouver sa confiance en lui, l'envie et la force de progresser. [résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=171 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000838 DEV.42 BAB Papier CRA Bourgogne 02 - DEV. Développement normal et troublé Disponible Les enfants volcans : comprendre et prévenir les comportements difficiles / Ariane LEROUX-BOUDREAULT
PermalinkPermalinkEvaluation fonctionnelle et développement de programmes d'assistance pour les comportements problématiques / Robert E. O'NEILL
PermalinkEvaluation et intervention auprès des comportements-défis : déficience intellectuelle et/ou autisme / Eric WILLAYE
PermalinkEvaluation de la symptomatologie sensorielle des personnes adultes avec autisme et incidence des particularités sensorielles sur l'émergence des troubles du comportement / Claire DEGENNE-RICHARD
PermalinkExplorer les sentiments : thérapie comportementale cognitive pour la gestion de la colère / Tony ATTWOOD
PermalinkGuide d'entraînement pour apprivoiser son lion : apprendre à calmer son lion intérieur et à communiquer sainement / Marianne DUFOUR
PermalinkL'inclusion des enfants présentant un trouble du comportement dans les DITEP : de l'enfermement du symptôme à l'invitation à la rencontre / Carine MELI in Cahiers de l'actif, 528-529 (mai-juin 2020)
PermalinkL'intervention auprès des élèves présentant des difficultés comportementales sous le prisme de l'éducation inclusive / Gérard LAVOIE in La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation, 77 (avril 2017)
PermalinkIntervention comportementale clinique : se former à l'A.B.A. / Ghislain MAGEROTTE
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