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2 recherche sur le mot-clé 'EQUIPE PLURIDISCIPLINAIRE'
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Le Réseau DYS/1O - La place d’un réseau de ville dans le partenariat interprofessionnel autour des troubles spécifiques des apprentissages / M-C. THIOLLIER in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Vol.22, n°110, Tome V (décembre 2010)
[article]
Titre : Le Réseau DYS/1O - La place d’un réseau de ville dans le partenariat interprofessionnel autour des troubles spécifiques des apprentissages Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : M-C. THIOLLIER , Auteur ; S. LANGUILAIRE, Auteur ; Pierre FOURNERET , Auteur Année de publication : 2010 Article en page(s) : 411-421 Langues : Français (fre) Mots-clés : DIAGNOSTIC PARTENARIAT ENTRE PROFESSIONNELS RESEAU ACCOMPAGNEMENT PERSONNALISE INTERVENTION PEDAGOGIQUE EQUIPE PLURIDISCIPLINAIRE Index. décimale : PER Périodique Résumé : Dans un contexte où les difficultés d’apprentissage constituent aujourd’hui une source importante de préoccupation pour les parents et les enseignants, la demande d’avis spécialisés est de plus en plus sollicitée. Le diagnostic de ces troubles nécessite la mise en oeuvre de compétences pluridisciplinaires sur le terrain, ainsi que la mise en place d’un projet de soins adapté. Les réseaux de santé associent un ensemble de partenaires, professionnels de santé libéraux, impliqués et mobilisés autour de cette même thématique, dont l’action est coordonnée, pilotée et concertée, ainsi apte à mieux identifier les enfants présentant un tel trouble, et à faciliter la mise en oeuvre d’un projet de soins et d’accompagnement. Sur le Rhône, la conception d’un réseau de soins (Dys/l0) découle de cette double observation et vise à développer le partenariat entre les différents acteurs du paysage sanitaire et médico-social gravitant autour de l’enfant, en offrant des outils de concertation, plaçant le patient au coeur de cette préoccupation. [résumé de l'éditeur] Note de contenu : Fig.- Bibliogr. Sous-type : Article Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=24
in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant > Vol.22, n°110, Tome V (décembre 2010) . - 411-421[article] Le Réseau DYS/1O - La place d’un réseau de ville dans le partenariat interprofessionnel autour des troubles spécifiques des apprentissages [Texte imprimé et/ou numérique] / M-C. THIOLLIER , Auteur ; S. LANGUILAIRE, Auteur ; Pierre FOURNERET , Auteur . - 2010 . - 411-421.
Langues : Français (fre)
in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant > Vol.22, n°110, Tome V (décembre 2010) . - 411-421
Mots-clés : DIAGNOSTIC PARTENARIAT ENTRE PROFESSIONNELS RESEAU ACCOMPAGNEMENT PERSONNALISE INTERVENTION PEDAGOGIQUE EQUIPE PLURIDISCIPLINAIRE Index. décimale : PER Périodique Résumé : Dans un contexte où les difficultés d’apprentissage constituent aujourd’hui une source importante de préoccupation pour les parents et les enseignants, la demande d’avis spécialisés est de plus en plus sollicitée. Le diagnostic de ces troubles nécessite la mise en oeuvre de compétences pluridisciplinaires sur le terrain, ainsi que la mise en place d’un projet de soins adapté. Les réseaux de santé associent un ensemble de partenaires, professionnels de santé libéraux, impliqués et mobilisés autour de cette même thématique, dont l’action est coordonnée, pilotée et concertée, ainsi apte à mieux identifier les enfants présentant un tel trouble, et à faciliter la mise en oeuvre d’un projet de soins et d’accompagnement. Sur le Rhône, la conception d’un réseau de soins (Dys/l0) découle de cette double observation et vise à développer le partenariat entre les différents acteurs du paysage sanitaire et médico-social gravitant autour de l’enfant, en offrant des outils de concertation, plaçant le patient au coeur de cette préoccupation. [résumé de l'éditeur] Note de contenu : Fig.- Bibliogr. Sous-type : Article Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=24 Trouble spécifique du langage oral ou trouble cognitif plus global : errance diagnostique ou évolution d’un tableau clinique ? / H. LEVY-SEBBAG in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Vol.22, n°110, Tome V (décembre 2010)
[article]
Titre : Trouble spécifique du langage oral ou trouble cognitif plus global : errance diagnostique ou évolution d’un tableau clinique ? Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : H. LEVY-SEBBAG, Auteur ; Isabelle COMTE-GERVAIS, Auteur ; H. APRUZZESE, Auteur ; Isabelle SOARES-BOUCAUD, Auteur Année de publication : 2010 Article en page(s) : 397-401 Langues : Français (fre) Mots-clés : DYSPHASIE DEFICIENCE INTELLECTUELLE ENFANT DIAGNOSTIC ORTHOPHONIE NEUROPSYCHOLOGIE EQUIPE PLURIDISCIPLINAIRE Index. décimale : PER Périodique Résumé : Félix, âgé de 11 ans, est suivi depuis sa petite enfance pour un trouble sévère du langage oral. Régulièrement évalué et suivi par des équipes pluridisciplinaires, ses derniers résultats font rediscuter le diagnostic initial de trouble spécifique du langage oral et interrogent quant à l’existence d’un déficit cognitif global qui n’était pas manifeste initialement.
Cette observation montre l’intérêt de la répétition des évaluations de la petite enfance jusqu’à l’adolescence pour préciser un diagnostic et adapter la prise en charge, surtout face à des tableaux cliniques complexes. [résumé de l'éditeur]Sous-type : Article Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21
in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant > Vol.22, n°110, Tome V (décembre 2010) . - 397-401[article] Trouble spécifique du langage oral ou trouble cognitif plus global : errance diagnostique ou évolution d’un tableau clinique ? [Texte imprimé et/ou numérique] / H. LEVY-SEBBAG, Auteur ; Isabelle COMTE-GERVAIS, Auteur ; H. APRUZZESE, Auteur ; Isabelle SOARES-BOUCAUD, Auteur . - 2010 . - 397-401.
Langues : Français (fre)
in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant > Vol.22, n°110, Tome V (décembre 2010) . - 397-401
Mots-clés : DYSPHASIE DEFICIENCE INTELLECTUELLE ENFANT DIAGNOSTIC ORTHOPHONIE NEUROPSYCHOLOGIE EQUIPE PLURIDISCIPLINAIRE Index. décimale : PER Périodique Résumé : Félix, âgé de 11 ans, est suivi depuis sa petite enfance pour un trouble sévère du langage oral. Régulièrement évalué et suivi par des équipes pluridisciplinaires, ses derniers résultats font rediscuter le diagnostic initial de trouble spécifique du langage oral et interrogent quant à l’existence d’un déficit cognitif global qui n’était pas manifeste initialement.
Cette observation montre l’intérêt de la répétition des évaluations de la petite enfance jusqu’à l’adolescence pour préciser un diagnostic et adapter la prise en charge, surtout face à des tableaux cliniques complexes. [résumé de l'éditeur]Sous-type : Article Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21