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Dernières acquisitions
Voici les derniers ouvrages saisis dans le catalogue :
Etude du fonctionnement exécutif des enfants à haut potentiel intellectuel in ANAE - Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Vol. 32, n°167, Tome IV - septembre 2020 (septembre 2020)
Les prises de risque à l'adolescence : quelques pistes de compréhension issues de la neuropsychologie in ANAE - Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Vol. 32, n°167, Tome IV - septembre 2020 (septembre 2020)
Enjeux cliniques de l'exploration neuropsychologique des fonctions exécutives dans le TDA/H chez l'enfant in ANAE - Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Vol. 32, n°167, Tome IV - septembre 2020 (septembre 2020)
Evaluation des fonctions exécutives dans l'hyperphénylalaninémie : illustration à partir d'études de cas in ANAE - Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Vol. 32, n°167, Tome IV - septembre 2020 (septembre 2020)
Développement des fonctions exécutives après une lésion cérébrale acquise pendant l'enfance : illustration des aspects cliniques et méthodologiques à travers deux cas in ANAE - Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Vol. 32, n°167, Tome IV - septembre 2020 (septembre 2020)
Les enjeux de l'évaluation des fonctions exécutives chez l'enfant présentant une épilepsie focale non idiopathique in ANAE - Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Vol. 32, n°167, Tome IV - septembre 2020 (septembre 2020)
Les liens entre fonctions exécutives et apprentissages scolaires : quels enjeux pour l'accompagnement des élèves dyséxécutifs et la pratique de l'enseignant ? in ANAE - Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Vol. 32, n°167, Tome IV - septembre 2020 (septembre 2020)
Intérêt de l'inventaire d'évaluation comportementale des fonctions exécutives dans le bilan neuropsychologique de l'enfant : à propos d'une étude de cas in ANAE - Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Vol. 32, n°167, Tome IV - septembre 2020 (septembre 2020)
Un nouveau dispositif d'évaluation des fonctions exécutives chez l'enfant : la batterie FEE in ANAE - Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Vol. 32, n°167, Tome IV - septembre 2020 (septembre 2020)
La question des liens entre fonctions exécutives et cognition sociale chez l'enfant : l'influence des modalités d'évaluation in ANAE - Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Vol. 32, n°167, Tome IV - septembre 2020 (septembre 2020)
L'émergence et le développement des fonctions exécutives chez l'enfant : réflexions sur l'impact des aspects contextuels, culturels et de l'environnement numérique in ANAE - Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Vol. 32, n°167, Tome IV - septembre 2020 (septembre 2020)
Le test d'imagerie motrice implicite (TIMI-1) : standardisation et étalonnage chez des enfants de 7 à 11 ans in ANAE - Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Vol. 32, n°167, Tome IV - septembre 2020 (septembre 2020)
Vol. 32, n°167, Tome IV - septembre 2020 - septembre 2020 - Neuropsychologie des fonctions exécutives chez l'enfant : enjeux scientifiques, stratégies d'examen et contextes cliniques (Bulletin de ANAE - Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant)
Le développement de l'enfant au quotidien : de 6 à 12 ans
Le développement de l'enfant au quotidien : de 0 à 6 ans
Etude du fonctionnement exécutif des enfants à haut potentiel intellectuel in ANAE - Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Vol. 32, n°167, Tome IV - septembre 2020 (septembre 2020)
Les prises de risque à l'adolescence : quelques pistes de compréhension issues de la neuropsychologie in ANAE - Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Vol. 32, n°167, Tome IV - septembre 2020 (septembre 2020)
Enjeux cliniques de l'exploration neuropsychologique des fonctions exécutives dans le TDA/H chez l'enfant in ANAE - Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Vol. 32, n°167, Tome IV - septembre 2020 (septembre 2020)
Evaluation des fonctions exécutives dans l'hyperphénylalaninémie : illustration à partir d'études de cas in ANAE - Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Vol. 32, n°167, Tome IV - septembre 2020 (septembre 2020)
Développement des fonctions exécutives après une lésion cérébrale acquise pendant l'enfance : illustration des aspects cliniques et méthodologiques à travers deux cas in ANAE - Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Vol. 32, n°167, Tome IV - septembre 2020 (septembre 2020)
Les enjeux de l'évaluation des fonctions exécutives chez l'enfant présentant une épilepsie focale non idiopathique in ANAE - Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Vol. 32, n°167, Tome IV - septembre 2020 (septembre 2020)
Les liens entre fonctions exécutives et apprentissages scolaires : quels enjeux pour l'accompagnement des élèves dyséxécutifs et la pratique de l'enseignant ? in ANAE - Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Vol. 32, n°167, Tome IV - septembre 2020 (septembre 2020)
Intérêt de l'inventaire d'évaluation comportementale des fonctions exécutives dans le bilan neuropsychologique de l'enfant : à propos d'une étude de cas in ANAE - Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Vol. 32, n°167, Tome IV - septembre 2020 (septembre 2020)
Un nouveau dispositif d'évaluation des fonctions exécutives chez l'enfant : la batterie FEE in ANAE - Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Vol. 32, n°167, Tome IV - septembre 2020 (septembre 2020)
La question des liens entre fonctions exécutives et cognition sociale chez l'enfant : l'influence des modalités d'évaluation in ANAE - Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Vol. 32, n°167, Tome IV - septembre 2020 (septembre 2020)
L'émergence et le développement des fonctions exécutives chez l'enfant : réflexions sur l'impact des aspects contextuels, culturels et de l'environnement numérique in ANAE - Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Vol. 32, n°167, Tome IV - septembre 2020 (septembre 2020)
Le test d'imagerie motrice implicite (TIMI-1) : standardisation et étalonnage chez des enfants de 7 à 11 ans in ANAE - Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Vol. 32, n°167, Tome IV - septembre 2020 (septembre 2020)
Vol. 32, n°167, Tome IV - septembre 2020 - septembre 2020 - Neuropsychologie des fonctions exécutives chez l'enfant : enjeux scientifiques, stratégies d'examen et contextes cliniques (Bulletin de ANAE - Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant)
Le développement de l'enfant au quotidien : de 6 à 12 ans
Le développement de l'enfant au quotidien : de 0 à 6 ans
