Conduite du bilan neuropsychologique chez l'enfant / Michèle MAZEAU

Public ISBD Titre : Conduite du bilan neuropsychologique chez l'enfant Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Michèle MAZEAU, Auteur Editeur : Issy-les-Moulineaux [France] : Elsevier Masson Année de publication : 2003 Collection : Neuropsychologie Importance : 237 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-294-01170-2 Note générale : Bibliogr.- Fig.- Tabl.- Index Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme Mémoire ; Psychométrie ; Trouble développemental de la coordination ; Bilan ; Diagnostic médical ; Dysphasie ; Fonction exécutive ; Gnosie visuelle ; Neuropsychologie ; Trouble des apprentissages Index. décimale : DEV.12 Développement normal et troublé - Développement de l'enfant - Développement psychologique Résumé : Echec scolaire, troubles inattendus des acquisitions, comportements apparemment inexplicables : conduire un examen en neuropsychologie infantile, c'est se proposer de résoudre un problème présenté sous une forme obscure et trompeuse, plein de chausse-trappes et d'impasses. Pour l'enfant, cependant, la solution est essentielle, pour lui permettre d'apprendre, de se construire et d'envisager l'avenir un peu mieux armé. En effet, contrairement aux handicaps neuromoteurs ou sensoriels, les troubles neuropsychologiques sont cachés, invisibles, ne se révélant que par des manifestations indirectes qui laissent souvent l'enfant, la famille et les professionnels déroutés et démunis. Repérer et identifier ces troubles nécessite expérience et méthode. L'objectif de cet ouvrage est de donner les outils nécessaires à la conduite de ce bilan, et, simultanément, la démarche qui va conduire du symptôme au diagnostic. Les tests et épreuves à la disposition des praticiens sont nombreux : il faut non seulement savoir les choisir, mais aussi en organiser l'ordonnancement, en interpréter les résultats, les relier entre eux et en faire la synthèse, afin, dans un second temps, d'établir un diagnostic précis et décider d'une orientation thérapeutique adaptée. Chaque chapitre est construit en trois parties. La première rappelle les éléments théoriques. La deuxième détaille et analyse les différents tests en fonction des symptômes d'appel. La troisième partie, très pratique, présente des cas cliniques, des analyses et réflexions à partir de situations courantes en consultation. Sont ainsi abordés successivement : les troubles du langage oral, les troubles practo-spatiaux et les dysgraphies, les mémoires, l'attention, puis les troubles spécifiques des apprentissages telles les dyslexies et les dyscalculies. L'intrication habituelle des symptômes et l'interdépendance des différents aspects de la cognition imposent une lecture transversale, facilitée ici par le recours à une numérotation, en marge, de paragraphes référents. [Résumé d'Auteur/Editeur] Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=180 Conduite du bilan neuropsychologique chez l'enfant [Texte imprimé et/ou numérique] / Michèle MAZEAU, Auteur . - Issy-les-Moulineaux [France] : Elsevier Masson, 2003 . - 237 p.. - (Neuropsychologie) . ISBN : 978-2-294-01170-2 Bibliogr.- Fig.- Tabl.- Index Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme Mémoire ; Psychométrie ; Trouble développemental de la coordination ; Bilan ; Diagnostic médical ; Dysphasie ; Fonction exécutive ; Gnosie visuelle ; Neuropsychologie ; Trouble des apprentissages Index. décimale : DEV.12 Développement normal et troublé - Développement de l'enfant - Développement psychologique Résumé : Echec scolaire, troubles inattendus des acquisitions, comportements apparemment inexplicables : conduire un examen en neuropsychologie infantile, c'est se proposer de résoudre un problème présenté sous une forme obscure et trompeuse, plein de chausse-trappes et d'impasses. Pour l'enfant, cependant, la solution est essentielle, pour lui permettre d'apprendre, de se construire et d'envisager l'avenir un peu mieux armé. En effet, contrairement aux handicaps neuromoteurs ou sensoriels, les troubles neuropsychologiques sont cachés, invisibles, ne se révélant que par des manifestations indirectes qui laissent souvent l'enfant, la famille et les professionnels déroutés et démunis. Repérer et identifier ces troubles nécessite expérience et méthode. L'objectif de cet ouvrage est de donner les outils nécessaires à la conduite de ce bilan, et, simultanément, la démarche qui va conduire du symptôme au diagnostic. Les tests et épreuves à la disposition des praticiens sont nombreux : il faut non seulement savoir les choisir, mais aussi en organiser l'ordonnancement, en interpréter les résultats, les relier entre eux et en faire la synthèse, afin, dans un second temps, d'établir un diagnostic précis et décider d'une orientation thérapeutique adaptée. Chaque chapitre est construit en trois parties. La première rappelle les éléments théoriques. La deuxième détaille et analyse les différents tests en fonction des symptômes d'appel. La troisième partie, très pratique, présente des cas cliniques, des analyses et réflexions à partir de situations courantes en consultation. Sont ainsi abordés successivement : les troubles du langage oral, les troubles practo-spatiaux et les dysgraphies, les mémoires, l'attention, puis les troubles spécifiques des apprentissages telles les dyslexies et les dyscalculies. L'intrication habituelle des symptômes et l'interdépendance des différents aspects de la cognition imposent une lecture transversale, facilitée ici par le recours à une numérotation, en marge, de paragraphes référents. [Résumé d'Auteur/Editeur] Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=180

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
LIV000075	DEV.12 MAZ	Papier	CRA Bourgogne	02 - DEV. Développement normal et troublé	Disponible

Les dysfonctionnements neurovisuels / Samantha PICQ in Cahiers de l'actif, 546-547 (novembre-décembre 2021)

Public ISBD [article]  fait partie de [Dossier] Les troubles neurodéveloppementaux : du repérage à l’orientation in Cahiers de l'actif, 546-547 (novembre-décembre 2021) inCahiers de l'actif > 546-547 (novembre-décembre 2021) . - p. 199-206 Titre : Les dysfonctionnements neurovisuels Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Samantha PICQ, Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 199-206 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme Trouble neurovisuel ; Enfant ; Attention visuelle ; Gnosie visuelle ; Lecture ; Coordination occulo-motrice ; Orthoptie ; Bilan ; Rééducation orthoptique ; Etude de cas Index. décimale : DEV.39 Développement normal et troublé - Pathologies et troubles - Autres pathologies ou troubles Résumé : Cet article propose de permettre aux lecteurs de mieux comprendre ce qu’on entend par troubles neurovisuels et ainsi d’appréhender leurs retentissements. Il abordera ensuite les principes du bilan et de la prise en charge orthoptique. Puis au travers d’une situation clinique, il se centrera sur les manifestations des troubles neurovisuels chez un enfant présentant un trouble neurodéveloppemental.[extrait de l'introduction] Sous-type : Article Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=241 [article]  fait partie de [Dossier] Les troubles neurodéveloppementaux : du repérage à l’orientation in Cahiers de l'actif, 546-547 (novembre-décembre 2021) Les dysfonctionnements neurovisuels [Texte imprimé et/ou numérique] / Samantha PICQ, Auteur . - 2021 . - p. 199-206. Langues : Français (fre) in Cahiers de l'actif > 546-547 (novembre-décembre 2021) . - p. 199-206 Concepts : Thesaurus DOCautisme Trouble neurovisuel ; Enfant ; Attention visuelle ; Gnosie visuelle ; Lecture ; Coordination occulo-motrice ; Orthoptie ; Bilan ; Rééducation orthoptique ; Etude de cas Index. décimale : DEV.39 Développement normal et troublé - Pathologies et troubles - Autres pathologies ou troubles Résumé : Cet article propose de permettre aux lecteurs de mieux comprendre ce qu’on entend par troubles neurovisuels et ainsi d’appréhender leurs retentissements. Il abordera ensuite les principes du bilan et de la prise en charge orthoptique. Puis au travers d’une situation clinique, il se centrera sur les manifestations des troubles neurovisuels chez un enfant présentant un trouble neurodéveloppemental.[extrait de l'introduction] Sous-type : Article Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=241

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