[article] 
inANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant > Vol.23, n°115, Tome V (décembre 2011) . - p.473-479

Titre :	Un programme d’intervention individuelle centrée sur l’hétérorégulation de l’attention conjointe chez de jeunes enfants avec autisme
Type de document :	Texte imprimé et/ou numérique
Auteurs :	Brigitte PERES-AL HALABY, Auteur ; Jean-Louis ADRIEN, Auteur
Année de publication :	2011
Article en page(s) :	p.473-479
Langues :	Français (fre)
Concepts :	Thesaurus DOCautisme Attention conjointe ; Trouble du spectre de l'autisme ; Enfant ; Intervention individualisée ; Jeu
Résumé :	Cet article présente les résultats expérimentaux qui nous ont permis d’élaborer la thérapie d’hétéro- régulation de l’attention conjointe chez de jeunes enfants avec autisme. Elle s’inspire de la thérapie d’échanges et de développement pour les principes fondamentaux. L’intégration cognitivo-comportementale de la thérapie ne s’est pas faite par référence au modèle du traitement de l’information mais par des emprunts aux théories cognitives et développementales du fonctionnement psychologique. [Résumé de l'auteur/éditeur]
Note de contenu :	Bibliogr.
Sous-type :	Article
Permalink :	https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=108

[article] Un programme d’intervention individuelle centrée sur l’hétérorégulation de l’attention conjointe chez de jeunes enfants avec autisme [Texte imprimé et/ou numérique] / Brigitte PERES-AL HALABY, Auteur ; Jean-Louis ADRIEN, Auteur . - 2011 . - p.473-479.
Langues : Français (fre)
in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant > Vol.23, n°115, Tome V (décembre 2011) . - p.473-479

Concepts :	Thesaurus DOCautisme Attention conjointe ; Trouble du spectre de l'autisme ; Enfant ; Intervention individualisée ; Jeu
Résumé :	Cet article présente les résultats expérimentaux qui nous ont permis d’élaborer la thérapie d’hétéro- régulation de l’attention conjointe chez de jeunes enfants avec autisme. Elle s’inspire de la thérapie d’échanges et de développement pour les principes fondamentaux. L’intégration cognitivo-comportementale de la thérapie ne s’est pas faite par référence au modèle du traitement de l’information mais par des emprunts aux théories cognitives et développementales du fonctionnement psychologique. [Résumé de l'auteur/éditeur]
Note de contenu :	Bibliogr.
Sous-type :	Article
Permalink :	https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=108