[article] 
inANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant > Vol.23, n°115, Tome V (décembre 2011) . - p.494-501

Titre :	Effets de dispositifs pédagogiques bilingues sur le développement langagier et la réussite scolaire à l’école primaire
Type de document :	Texte imprimé et/ou numérique
Auteurs :	Isabelle NOCUS, Auteur ; J. VERNAUDON, Auteur ; Philippe GUIMARD, Auteur ; M. PAIA, Auteur ; Agnès FLORIN, Auteur
Année de publication :	2011
Article en page(s) :	p.494-501
Langues :	Français (fre)
Concepts :	Thesaurus DOCautisme Apprentissage scolaire ; Ecole primaire ; Enseignement ; Langue maternelle ; Pédagogie ; Habileté de langage
Résumé :	Cet article présente les premiers résultats d’une recherche réalisée sur 143 élèves de Nouvelle Calédonie et sur 246 élèves de Polynésie française visant à mesurer les effets de dispositifs d’enseignement des langues d’origine sur les compétences langagières orales et écrites du Cours Préparatoire. Ils témoignent d’effets positifs sur les compétences orales et écrites des élèves du groupe expérimental dans leur langue d’origine avec des résultats transitoires contrastés en français. [Résumé de l'auteur/éditeur]
Note de contenu :	Bibliogr.- Tabl.
Sous-type :	Article
Permalink :	https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=111

[article] Effets de dispositifs pédagogiques bilingues sur le développement langagier et la réussite scolaire à l’école primaire [Texte imprimé et/ou numérique] / Isabelle NOCUS, Auteur ; J. VERNAUDON, Auteur ; Philippe GUIMARD, Auteur ; M. PAIA, Auteur ; Agnès FLORIN, Auteur . - 2011 . - p.494-501.
Langues : Français (fre)
in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant > Vol.23, n°115, Tome V (décembre 2011) . - p.494-501

Concepts :	Thesaurus DOCautisme Apprentissage scolaire ; Ecole primaire ; Enseignement ; Langue maternelle ; Pédagogie ; Habileté de langage
Résumé :	Cet article présente les premiers résultats d’une recherche réalisée sur 143 élèves de Nouvelle Calédonie et sur 246 élèves de Polynésie française visant à mesurer les effets de dispositifs d’enseignement des langues d’origine sur les compétences langagières orales et écrites du Cours Préparatoire. Ils témoignent d’effets positifs sur les compétences orales et écrites des élèves du groupe expérimental dans leur langue d’origine avec des résultats transitoires contrastés en français. [Résumé de l'auteur/éditeur]
Note de contenu :	Bibliogr.- Tabl.
Sous-type :	Article
Permalink :	https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=111