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Faire une suggestion Affiner la rechercheL'autisme de l'enfant : évaluations, interventions et suivis / Jean-Louis ADRIEN
Titre : L'autisme de l'enfant : évaluations, interventions et suivis Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Jean-Louis ADRIEN, Directeur de publication ; Maria Pilar GATTEGNO, Directeur de publication Editeur : Bruxelles [Belgique] : Mardaga Année de publication : 2011 Collection : PSY- évaluation, mesure, diagnostic Importance : 360 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8047-0076-8 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Trouble du spectre de l'autisme ; Evaluation psychologique ; Diagnostic médical ; Enfant ; Intervention comportementale ; Intervention développementaleIndex. décimale : INT.10 Interventions thérapeutiques et éducatives - Généralités sur les interventions Résumé : Véritable « manuel de bonnes pratiques » pour l’intervention auprès des personnes atteintes d’autisme, ce livre, comme l’écrit Carmen Dionne dans la préface, « en témoignant des approches reconnues et variées, apporte une contribution importante à la réflexion sur les pratiques actuelles certes mais sert également d’assise à celles à développer. Il s’inscrit en outil de référence pour soutenir le dialogue entre praticiens, familles et chercheurs. »
Ces dernières années, l’intervention auprès des personnes présentant un trouble envahissant du développement a suscité un intérêt croissant aussi bien de la part des chercheurs que des praticiens. Cet ouvrage se veut le témoin et la synthèse de différents modèles, modes et programmes d’intervention développés pour offrir des soutiens appropriés tant aux personnes avec autisme qu’à leur famille, et ce dans les différents milieux de vie fréquentés. Il complète la démarche par une perspective longitudinale originale, en présentant, outre les processus d’évaluation et d’intervention, le suivi de ces méthodes sur plusieurs années. [résumé d'éditeur]Note de contenu : Sommaire :
CHAPITRE 1 : LE SYNDROME D'AUTISME.
1. La psychopathologie du développement de l'enfant permet-elle de mieux explorer et comprendre l'autisme ? (J.-L. Adrien).
2. Les troubles précoces du développement des enfants avec autisme (J. Brisson).
CHAPITRE 2 : METHODES D'EVALUATIONS PSYCHOLOGIQUES AUPRES DES ENFANTS ATTEINTS D'AUTISME.
1. Les évaluations diagnostiques dans l'autisme (R. Blanc, F. Bonnet-Brilhault, C. Barthélémy).
2. Évaluations psychologiques du développement (J.-L. Adrien).
3. Évaluations de la qualité de vie des parents d'enfants avec autisme (E. Cappe).
CHAPITRE 3 : INTERVENTIONS COMPORTEMENTALES ET DEVELOPPEMENTALES INTENSIVES ET ACCOMPAGNEMENTS PSYCHOLOGIQUES. Les programmes d'interventions.
1. La méthode A.B.A. (O. Bourgueil).
2. Le programme TEACCH (A. Determann).
3. Le programme Friend Play (A. Yannaca).
4. Le programme IDDEES (M. P. Gattegno).
5. Les thérapies individuelles développementales centrées sur la communication sociale : La Thérapie d'Échange et de Développement (R. Blanc, J. Malvy, S. Roux, et al.).
6. Les différents systèmes de communication visualisée (S. Fialaire).
7. La Thérapie d'Étayage Cognitif et Affectif (TECA) (L. Dirani Akoury).
CHAPITRE 4 : SUIVIS D'ENFANTS AVEC AUTISME AYANT BÉNÉFICIÉ D'INTERVENTIONS PSYCHOLOGIQUES. RECHERCHES ET CAS CLINIQUES.Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=733 L'autisme de l'enfant : évaluations, interventions et suivis [Texte imprimé et/ou numérique] / Jean-Louis ADRIEN, Directeur de publication ; Maria Pilar GATTEGNO, Directeur de publication . - Bruxelles [Belgique] : Mardaga, 2011 . - 360 p.. - (PSY- évaluation, mesure, diagnostic) .
ISBN : 978-2-8047-0076-8
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Trouble du spectre de l'autisme ; Evaluation psychologique ; Diagnostic médical ; Enfant ; Intervention comportementale ; Intervention développementaleIndex. décimale : INT.10 Interventions thérapeutiques et éducatives - Généralités sur les interventions Résumé : Véritable « manuel de bonnes pratiques » pour l’intervention auprès des personnes atteintes d’autisme, ce livre, comme l’écrit Carmen Dionne dans la préface, « en témoignant des approches reconnues et variées, apporte une contribution importante à la réflexion sur les pratiques actuelles certes mais sert également d’assise à celles à développer. Il s’inscrit en outil de référence pour soutenir le dialogue entre praticiens, familles et chercheurs. »
Ces dernières années, l’intervention auprès des personnes présentant un trouble envahissant du développement a suscité un intérêt croissant aussi bien de la part des chercheurs que des praticiens. Cet ouvrage se veut le témoin et la synthèse de différents modèles, modes et programmes d’intervention développés pour offrir des soutiens appropriés tant aux personnes avec autisme qu’à leur famille, et ce dans les différents milieux de vie fréquentés. Il complète la démarche par une perspective longitudinale originale, en présentant, outre les processus d’évaluation et d’intervention, le suivi de ces méthodes sur plusieurs années. [résumé d'éditeur]Note de contenu : Sommaire :
CHAPITRE 1 : LE SYNDROME D'AUTISME.
1. La psychopathologie du développement de l'enfant permet-elle de mieux explorer et comprendre l'autisme ? (J.-L. Adrien).
2. Les troubles précoces du développement des enfants avec autisme (J. Brisson).
CHAPITRE 2 : METHODES D'EVALUATIONS PSYCHOLOGIQUES AUPRES DES ENFANTS ATTEINTS D'AUTISME.
1. Les évaluations diagnostiques dans l'autisme (R. Blanc, F. Bonnet-Brilhault, C. Barthélémy).
2. Évaluations psychologiques du développement (J.-L. Adrien).
3. Évaluations de la qualité de vie des parents d'enfants avec autisme (E. Cappe).
CHAPITRE 3 : INTERVENTIONS COMPORTEMENTALES ET DEVELOPPEMENTALES INTENSIVES ET ACCOMPAGNEMENTS PSYCHOLOGIQUES. Les programmes d'interventions.
1. La méthode A.B.A. (O. Bourgueil).
2. Le programme TEACCH (A. Determann).
3. Le programme Friend Play (A. Yannaca).
4. Le programme IDDEES (M. P. Gattegno).
5. Les thérapies individuelles développementales centrées sur la communication sociale : La Thérapie d'Échange et de Développement (R. Blanc, J. Malvy, S. Roux, et al.).
6. Les différents systèmes de communication visualisée (S. Fialaire).
7. La Thérapie d'Étayage Cognitif et Affectif (TECA) (L. Dirani Akoury).
CHAPITRE 4 : SUIVIS D'ENFANTS AVEC AUTISME AYANT BÉNÉFICIÉ D'INTERVENTIONS PSYCHOLOGIQUES. RECHERCHES ET CAS CLINIQUES.Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=733 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Autisme : l'enjeu crucial du dépistage précoce [dossier] / Laurent MOTTRON in Cerveau et psycho, 51 (mai-juin 2012)
Titre : Autisme : l'enjeu crucial du dépistage précoce [dossier] Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Laurent MOTTRON, Auteur ; Amaria BAGHDADLI, Auteur ; Isabelle SOULIERES, Auteur ; Baudouin FORGEOT D'ARC, Auteur ; Tisiana ZALLA, Auteur ; Richard DELORME, Auteur ; Marion LEBOYER, Auteur ; Thomas BOURGERON, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p. 20-48 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Repérage précoce ; Intervention cognitive ; Trouble du spectre de l'autisme ; Etiologie ; Fonction cérébrale ; Génétique ; Interaction sociale ; Intervention développementale ; Neurobiologie ; Test d'intelligenceIndex. décimale : AUT.41 Identification de l'autisme - Dépistage, diagnostic et évaluation - Dépistage Résumé : Les autistes ne traiteraient pas les informations qu'ils reçoivent de la même façon que les non-autistes. On découvre que le cerveau présente une organisation et une structure neuronale différentes, qui pourraient expliquer un fonctionnement spécifique. Certains parlent tard, mais apprennent parfois à lire seuls, bien avant les autres, même s'ils ne comprennent pas ce qu'ils lisent. D'autres ont des capacités visuelles ou mnésiques exceptionnelles.
Leur traitement perceptif serait exacerbé, et leur univers mental différent. À nous de le comprendre pour les aider à trouver leur place dans une société qui cesserait de vouloir adapter à une minorité un modèle d'apprentissage unique, même s'il est pertinent pour la majorité. Pour ce faire, il faut déceler, dès le plus jeune âge, les ébauches de leurs spécificités. [résumé d'éditeur]Note de contenu : Sommaire :
L'autisme : une différence plus qu'une maladie - Laurent Mottron
Du dépistage à la prise en charge - Amaria Baghdadli
L'intelligence des autistes - Isabelle Soulières
Des interactions sociales dans l'autisme - Baudouin Forgeot d'Arc
Les bases neurobiologiques de l'autisme - Tiziana Zalla
La génétique de l'autisme - Richard Delorme, Marion Leboyer et Thomas BourgeronSous-type : Article Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=681
in Cerveau et psycho > 51 (mai-juin 2012) . - p. 20-48[article] Autisme : l'enjeu crucial du dépistage précoce [dossier] [Texte imprimé et/ou numérique] / Laurent MOTTRON, Auteur ; Amaria BAGHDADLI, Auteur ; Isabelle SOULIERES, Auteur ; Baudouin FORGEOT D'ARC, Auteur ; Tisiana ZALLA, Auteur ; Richard DELORME, Auteur ; Marion LEBOYER, Auteur ; Thomas BOURGERON, Auteur . - 2012 . - p. 20-48.
Langues : Français (fre)
in Cerveau et psycho > 51 (mai-juin 2012) . - p. 20-48
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Repérage précoce ; Intervention cognitive ; Trouble du spectre de l'autisme ; Etiologie ; Fonction cérébrale ; Génétique ; Interaction sociale ; Intervention développementale ; Neurobiologie ; Test d'intelligenceIndex. décimale : AUT.41 Identification de l'autisme - Dépistage, diagnostic et évaluation - Dépistage Résumé : Les autistes ne traiteraient pas les informations qu'ils reçoivent de la même façon que les non-autistes. On découvre que le cerveau présente une organisation et une structure neuronale différentes, qui pourraient expliquer un fonctionnement spécifique. Certains parlent tard, mais apprennent parfois à lire seuls, bien avant les autres, même s'ils ne comprennent pas ce qu'ils lisent. D'autres ont des capacités visuelles ou mnésiques exceptionnelles.
Leur traitement perceptif serait exacerbé, et leur univers mental différent. À nous de le comprendre pour les aider à trouver leur place dans une société qui cesserait de vouloir adapter à une minorité un modèle d'apprentissage unique, même s'il est pertinent pour la majorité. Pour ce faire, il faut déceler, dès le plus jeune âge, les ébauches de leurs spécificités. [résumé d'éditeur]Note de contenu : Sommaire :
L'autisme : une différence plus qu'une maladie - Laurent Mottron
Du dépistage à la prise en charge - Amaria Baghdadli
L'intelligence des autistes - Isabelle Soulières
Des interactions sociales dans l'autisme - Baudouin Forgeot d'Arc
Les bases neurobiologiques de l'autisme - Tiziana Zalla
La génétique de l'autisme - Richard Delorme, Marion Leboyer et Thomas BourgeronSous-type : Article Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=681
Titre : Autisme et pratiques d'intervention Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Carole TARDIF, Directeur de publication Editeur : Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck Supérieur Année de publication : 2010 Collection : Psychologie Sous-collection : Théories, méthodes, pratiques Importance : 331 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35327-102-3 Prix : 34,90 € Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Habileté sociale ; Thérapie d'intégration sensorielle ; Programme PECS ; Programme d'intervention ; Programme TEACCH ; Thérapie d'échange et de développement ; Trouble du spectre de l'autisme ; Bilan ; Communication améliorée et alternative ; Emotion ; Interaction sociale ; Intervention ; Intervention comportementale ; Intervention développementale ; Intervention précoce ; Intervention sensori-motrice ; Intervention sur la communication ; Job coaching ; Programme Makaton ; Sensorialité ; Sexualité ; Snoezelen ; Emploi ; Intervention psycho-éducativeIndex. décimale : INT.10 Interventions thérapeutiques et éducatives - Généralités sur les interventions Résumé : L’autisme et les troubles du spectre de l’autisme constituent en 2010 une préoccupation sociétale et un problème de santé publique puisqu’une personne sur 165 est concernée. Or, bien que des avancées significatives aient pu être réalisées dans la compréhension de ces désordres, la question cruciale de l’accompagnement des personnes, de leurs familles, et du choix des pratiques d’intervention, en fonction de chaque situation, reste compliquée. Cet ouvrage, produit d’une réalisation commune, a pour objet de donner au lecteur une synthèse de différentes pratiques d’intervention proposées aujourd’hui pour aider les personnes autistes tout au long de leur vie. Présenter plusieurs pratiques d’intervention nécessitait de faire des choix parmi les multiples accompagnements possibles. Ce choix s’est opéré en considérant les interventions pour lesquelles il existe un certain recul, étayées par des données ou des rapports, et qui peuvent être pratiquées de façon complémentaire, selon les besoins de la personne et à différents âges de sa vie.
Cet ouvrage présente les interventions précoces pour les jeunes enfants avec autisme ; la thérapie d’échange et de développement ; les pratiques et stratégies psycho-éducatives ; les aides et aménagements possibles face aux particularités sensorielles ; le travail sur la gestion des émotions et des compétences sociales ; les aides à la communication pour les personnes avec et sans langage ; les programmes d’aide à la sexualité ; l’emploi accompagné ou job coaching, pour les adultes. Chaque chapitre aborde les fondements, concepts, méthodes et outils propres aux pratiques exposées, en les illustrant avec des exemples concrets.
Il s’adresse à un public souhaitant connaître les pratiques d’aide et d’accompagnement utiles pour les personnes avec autisme et peut donc intéresser professionnels, familles et étudiants. Il a été réalisé grâce à la contribution de plusieurs auteurs, spécialistes des troubles du spectre de l’autisme, en France, en Belgique et au Canada, et tous impliqués au plan de la recherche et de la pratique. [résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=129 Autisme et pratiques d'intervention [Texte imprimé et/ou numérique] / Carole TARDIF, Directeur de publication . - Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck Supérieur, 2010 . - 331 p.. - (Psychologie. Théories, méthodes, pratiques) .
ISBN : 978-2-35327-102-3 : 34,90 €
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Habileté sociale ; Thérapie d'intégration sensorielle ; Programme PECS ; Programme d'intervention ; Programme TEACCH ; Thérapie d'échange et de développement ; Trouble du spectre de l'autisme ; Bilan ; Communication améliorée et alternative ; Emotion ; Interaction sociale ; Intervention ; Intervention comportementale ; Intervention développementale ; Intervention précoce ; Intervention sensori-motrice ; Intervention sur la communication ; Job coaching ; Programme Makaton ; Sensorialité ; Sexualité ; Snoezelen ; Emploi ; Intervention psycho-éducativeIndex. décimale : INT.10 Interventions thérapeutiques et éducatives - Généralités sur les interventions Résumé : L’autisme et les troubles du spectre de l’autisme constituent en 2010 une préoccupation sociétale et un problème de santé publique puisqu’une personne sur 165 est concernée. Or, bien que des avancées significatives aient pu être réalisées dans la compréhension de ces désordres, la question cruciale de l’accompagnement des personnes, de leurs familles, et du choix des pratiques d’intervention, en fonction de chaque situation, reste compliquée. Cet ouvrage, produit d’une réalisation commune, a pour objet de donner au lecteur une synthèse de différentes pratiques d’intervention proposées aujourd’hui pour aider les personnes autistes tout au long de leur vie. Présenter plusieurs pratiques d’intervention nécessitait de faire des choix parmi les multiples accompagnements possibles. Ce choix s’est opéré en considérant les interventions pour lesquelles il existe un certain recul, étayées par des données ou des rapports, et qui peuvent être pratiquées de façon complémentaire, selon les besoins de la personne et à différents âges de sa vie.
Cet ouvrage présente les interventions précoces pour les jeunes enfants avec autisme ; la thérapie d’échange et de développement ; les pratiques et stratégies psycho-éducatives ; les aides et aménagements possibles face aux particularités sensorielles ; le travail sur la gestion des émotions et des compétences sociales ; les aides à la communication pour les personnes avec et sans langage ; les programmes d’aide à la sexualité ; l’emploi accompagné ou job coaching, pour les adultes. Chaque chapitre aborde les fondements, concepts, méthodes et outils propres aux pratiques exposées, en les illustrant avec des exemples concrets.
Il s’adresse à un public souhaitant connaître les pratiques d’aide et d’accompagnement utiles pour les personnes avec autisme et peut donc intéresser professionnels, familles et étudiants. Il a été réalisé grâce à la contribution de plusieurs auteurs, spécialistes des troubles du spectre de l’autisme, en France, en Belgique et au Canada, et tous impliqués au plan de la recherche et de la pratique. [résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=129 Réservation
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Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000650 INT.10 TAR Papier CRA Bourgogne 03 - INT. Interventions thérapeutiques et éducatives Disponible
Titre : Autisme... qu'est-ce que c'est pour moi ? Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Catherine FAHERTY, Auteur ; Gary MESIBOV, Préfacier, etc. Mention d'édition : 2e éd. rev. et augm. Editeur : Grasse [France] : AFD - Autisme France Diffusion Année de publication : 2015 Importance : 465 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-917150-32-0 Prix : 39 € Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Communication (Psychologie) ; Fonctionnement autistique ; Programme TEACCH ; Relation sociale ; Trouble du spectre de l'autisme ; Trouble du spectre de l'autisme sans déficience intellectuelle ; Emotion ; Scolarisation ; Intervention développementale ; Perception sensorielleIndex. décimale : INT.50 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions développementales Résumé : Ce livre pratique offre aux enfants et aux jeunes adultes avec autisme ou avec le syndrome d'Asperger, la possibilité de se découvrir d'une façon positive et encourageante. [résumé d'éditeur] Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=977 Autisme... qu'est-ce que c'est pour moi ? [Texte imprimé et/ou numérique] / Catherine FAHERTY, Auteur ; Gary MESIBOV, Préfacier, etc. . - 2e éd. rev. et augm. . - Grasse [France] : AFD - Autisme France Diffusion, 2015 . - 465 p.
ISBN : 978-2-917150-32-0 : 39 €
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Communication (Psychologie) ; Fonctionnement autistique ; Programme TEACCH ; Relation sociale ; Trouble du spectre de l'autisme ; Trouble du spectre de l'autisme sans déficience intellectuelle ; Emotion ; Scolarisation ; Intervention développementale ; Perception sensorielleIndex. décimale : INT.50 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions développementales Résumé : Ce livre pratique offre aux enfants et aux jeunes adultes avec autisme ou avec le syndrome d'Asperger, la possibilité de se découvrir d'une façon positive et encourageante. [résumé d'éditeur] Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=977 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000565 INT.50 FAH Papier CRA Bourgogne 03 - INT. Interventions thérapeutiques et éducatives Disponible
Titre : La certification Cap'Handéo services et établissements : un levier pour améliorer la qualité du service rendu aux personnes autistes Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Aurélie PIERRE-LEANDRE, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 15-16 Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Certification ; Démarche qualité ; Trouble du spectre de l'autisme ; Intervention comportementale ; Intervention développementale ; Personne avec autisme ; FamilleIndex. décimale : ACC.21 Accueil et accompagnement - Structures et services - Généralités sur les structures et services Sous-type : Article Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=251
in Sésame > 221 (mai 2022) . - p. 15-16[article] La certification Cap'Handéo services et établissements : un levier pour améliorer la qualité du service rendu aux personnes autistes [Texte imprimé et/ou numérique] / Aurélie PIERRE-LEANDRE, Auteur . - 2022 . - p. 15-16.
Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre)
in Sésame > 221 (mai 2022) . - p. 15-16
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Certification ; Démarche qualité ; Trouble du spectre de l'autisme ; Intervention comportementale ; Intervention développementale ; Personne avec autisme ; FamilleIndex. décimale : ACC.21 Accueil et accompagnement - Structures et services - Généralités sur les structures et services Sous-type : Article Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=251
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