| Titre : |
Sens'As : mon livret |
| Type de document : |
Texte imprimé et/ou numérique |
| Auteurs : |
Anne DAVRIEUX-WITTLIN, Auteur ; Cécile NEIRO, Auteur |
| Editeur : |
Bron : Sens'As |
| Année de publication : |
2016 |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-1-5333-3977-5 |
| Concepts : |
Thesaurus DOCautisme
Apprentissage
;
Communication (Psychologie)
;
Lecture
;
Enfant
;
Trouble du spectre de l'autisme
|
| Index. décimale : |
SCO.44 Scolarisation, pédagogie et apprentissages - Apprentissages scolaires - Français, lecture et écriture |
| Résumé : |
Né de l'interdisciplinarité entre une orthophoniste et une enseignante spécialisée, Sens'As est un outil proposant aux enfants porteurs d'un TSA (Trouble du Spectre de l'Autisme) de visualiser les conversions graphèmes-phonème, et leur fusion, permettant l'accès à une syllabe simple de type consonne-voyelle. L'outil Sens'As propose une démarche d'apprentissage qui tient compte des particularités communicationnelles, langagières, comportementales et sensorielles de chaque enfant. Ces aménagements permettant la participation de tous les élèves porteurs d'autisme constituent le fondement de la logique inclusive à l'école. [résumé d'éditeur] |
| Sous-type : |
Livre |
| Permalink : |
https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=243 |
Sens'As : mon livret [Texte imprimé et/ou numérique] / Anne DAVRIEUX-WITTLIN, Auteur ; Cécile NEIRO, Auteur . - Bron : Sens'As, 2016. ISBN : 978-1-5333-3977-5
| Concepts : |
Thesaurus DOCautisme
Apprentissage
;
Communication (Psychologie)
;
Lecture
;
Enfant
;
Trouble du spectre de l'autisme
|
| Index. décimale : |
SCO.44 Scolarisation, pédagogie et apprentissages - Apprentissages scolaires - Français, lecture et écriture |
| Résumé : |
Né de l'interdisciplinarité entre une orthophoniste et une enseignante spécialisée, Sens'As est un outil proposant aux enfants porteurs d'un TSA (Trouble du Spectre de l'Autisme) de visualiser les conversions graphèmes-phonème, et leur fusion, permettant l'accès à une syllabe simple de type consonne-voyelle. L'outil Sens'As propose une démarche d'apprentissage qui tient compte des particularités communicationnelles, langagières, comportementales et sensorielles de chaque enfant. Ces aménagements permettant la participation de tous les élèves porteurs d'autisme constituent le fondement de la logique inclusive à l'école. [résumé d'éditeur] |
| Sous-type : |
Livre |
| Permalink : |
https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=243 |
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« Sens’As » ! Une proposition d’adaptation pour visualiser la combinatoire pour les enfants porteurs de troubles du spectre de l’autisme (TSA) / Anne DAVRIEUX-WITTLIN in Rééducation orthophonique, 266 (juin 2016)
