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Auteur Teresa ASSUDE |
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Faire une suggestion Affiner la recherche78 - juillet 2017 - Numérique et accessibilité dans l'éducation et en formation (Bulletin de La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation) / Hervé BENOIT
Titre : 78 - juillet 2017 - Numérique et accessibilité dans l'éducation et en formation Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Hervé BENOIT, Auteur ; Teresa ASSUDE, Auteur ; Jean-Michel PEREZ, Auteur Année de publication : 2017 Langues : Français (fre) Sous-type : Bulletin Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=bulletin_display&id=1 [n° ou bulletin] 78 - juillet 2017 - Numérique et accessibilité dans l'éducation et en formation [Texte imprimé et/ou numérique] / Hervé BENOIT, Auteur ; Teresa ASSUDE, Auteur ; Jean-Michel PEREZ, Auteur . - 2017.
Langues : Français (fre)
Sous-type : Bulletin Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=bulletin_display&id=1 Contient
- [Dossier] Numérique et accessibilité dans l'éducation et en formation / Hervé BENOIT in La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation, 78 (juillet 2017)
- La collaboration multiprofessionnelle dans les contextes d’institution spécialisée : dimensions thématiques et concepts convoqués pour l’étude des pratiques / Roland EMERY in La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation, 78 (juillet 2017)
- Penser et gérer la tension entre les valeurs d’égalité et de diversité?: point d’appui au développement d’une école plus inclusive / Isabelle NOEL in La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation, 78 (juillet 2017)
- Présences/absences autour de la relation handicap-travail / Maria Noel MIGUEZ PASSADA in La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation, 78 (juillet 2017)
- Les mini-drones?: de nouveaux outils pour s’initier à la programmation informatique / Eric GREFF in La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation, 78 (juillet 2017)
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité PER000174 PER-NRA Papier CRA Bourgogne 11 - PER. Périodiques Disponible [Dossier] L'inclusion à la première personne : expérience(s), prise(s) de parole et résistances / Teresa ASSUDE in La nouvelle revue : éducation et société inclusives, 97 (octobre 2023)
Titre : [Dossier] L'inclusion à la première personne : expérience(s), prise(s) de parole et résistances Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Teresa ASSUDE, Directeur de publication ; Godefroy LANSADE, Directeur de publication ; Sylvie CANAT-FAURE, Directeur de publication ; Hervé BENOIT, Directeur de publication Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 5-132 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Education inclusive ; Pédagogie inclusive ; Inclusion scolaire ; Auxiliaire de vie scolaire ; Handicap ; Formation professionnelle ; Pratique professionnelle ; Elève en situation de handicap ; AccessibilitéIndex. décimale : ACC.44 Accueil et accompagnement - Intervenants - Personnels éducatifs et pédagogiques Résumé : Ce dossier situe ses travaux autour de l’inclusion scolaire en tant que processus vécu subjectivement par tous les acteurs, rapporté dans un discours à la première personne. Il examine, dans une perspective interdisciplinaire, en quoi les politiques publiques d’inclusion scolaire produisent des effets de subjectivation et d’inter-subjectivation sur celles et ceux qui sont chargés de les mettre en œuvre tout autant que sur celles et ceux auxquels elles sont dédiées, en mettant l’accent sur l’analyse de l’expérience personnelle quotidienne des destinataires aussi bien que des acteurs de ces politiques publiques. [présentation de l'éditeur] Sous-type : Article Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=269
in La nouvelle revue : éducation et société inclusives > 97 (octobre 2023) . - p. 5-132[article] [Dossier] L'inclusion à la première personne : expérience(s), prise(s) de parole et résistances [Texte imprimé et/ou numérique] / Teresa ASSUDE, Directeur de publication ; Godefroy LANSADE, Directeur de publication ; Sylvie CANAT-FAURE, Directeur de publication ; Hervé BENOIT, Directeur de publication . - 2023 . - p. 5-132.
Langues : Français (fre)
in La nouvelle revue : éducation et société inclusives > 97 (octobre 2023) . - p. 5-132
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Education inclusive ; Pédagogie inclusive ; Inclusion scolaire ; Auxiliaire de vie scolaire ; Handicap ; Formation professionnelle ; Pratique professionnelle ; Elève en situation de handicap ; AccessibilitéIndex. décimale : ACC.44 Accueil et accompagnement - Intervenants - Personnels éducatifs et pédagogiques Résumé : Ce dossier situe ses travaux autour de l’inclusion scolaire en tant que processus vécu subjectivement par tous les acteurs, rapporté dans un discours à la première personne. Il examine, dans une perspective interdisciplinaire, en quoi les politiques publiques d’inclusion scolaire produisent des effets de subjectivation et d’inter-subjectivation sur celles et ceux qui sont chargés de les mettre en œuvre tout autant que sur celles et ceux auxquels elles sont dédiées, en mettant l’accent sur l’analyse de l’expérience personnelle quotidienne des destinataires aussi bien que des acteurs de ces politiques publiques. [présentation de l'éditeur] Sous-type : Article Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=269
Titre : [Dossier] Numérique et accessibilité dans l'éducation et en formation Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Hervé BENOIT, Auteur ; Teresa ASSUDE, Auteur ; Jean-Michel PEREZ, Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 5-192 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Apprentissage scolaire ; Technologie de l'information et de la communication ; Accessibilité ; Trouble du spectre de l'autisme ; Handicap ; PédagogieMots-clés : TABLETTE NUMERIQUE APPLICATION NUMERIQUE VIDEO Note de contenu : Présentation du dossier / Hervé Benoit, Teresa Assude et Jean-Michel Perez
Questionner les liens entre numérique et accessibilité didactique : un exemple avec les calculatrices / Teresa Assude
De la typologie des outils numériques dans le champ des EIAH à leur opérationnalité inclusive / Hervé Benoit et Sylviane Feuilladieu
Enseignement de la géométrie à des élèves dyspraxiques en cycle 3 : étude des conditions favorables à des apprentissages / Édith Petitfour
Traces numériques et apprentissage de l’écrit. Compte rendu d’une recherche / Hélène Terrat et Jack Sagot
De l’outil à l’instrument : appropriation de l’application numérique çATED : Évolution des pratiques des professionnels et impact sur les interactions paritaires / Cendrine Mercier, Patrice Bourdon et Gaëlle Lefer
Témoignages d’enseignantes concernant les usages pédagogiques de la tablette numérique chez des élèves avec TSA / Philippe Garnier
Nouvelles technologies et grande iconicité en Langue des signes : l’exemple d’un site éducatif et pédagogique inclusif / Didier Flory
Contributions des EIAH pour favoriser l’adaptation et la personnalisation de parcours pédagogiques : illustration dans le domaine des jeux sérieux / Mathieu Muratet
L’enfant au risque des pratiques numériques : vers une éducation au virtuel / Stéphane Blocquaux
Analyse de pratique réflexive en formation ASH : mise au jour d’obstacles à l’apprentissage en numération / Isabelle Nédélec-Trohel
Usages de la vidéo dans un dispositif de recherche : quelques effets sur les pratiques enseignantes inclusives / Jean-Michel Perez, Teresa Assude,
Géraldine Suau, Jeannette Tambone
Lecture réflexive de professionnelles enseignantes inscrites dans un dispositif de recherche / Nelly Carême et Hélène SmoutsSous-type : Article Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=124
in La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation > 78 (juillet 2017) . - p. 5-192[article] [Dossier] Numérique et accessibilité dans l'éducation et en formation [Texte imprimé et/ou numérique] / Hervé BENOIT, Auteur ; Teresa ASSUDE, Auteur ; Jean-Michel PEREZ, Auteur . - 2017 . - p. 5-192.
Langues : Français (fre)
in La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation > 78 (juillet 2017) . - p. 5-192
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Apprentissage scolaire ; Technologie de l'information et de la communication ; Accessibilité ; Trouble du spectre de l'autisme ; Handicap ; PédagogieMots-clés : TABLETTE NUMERIQUE APPLICATION NUMERIQUE VIDEO Note de contenu : Présentation du dossier / Hervé Benoit, Teresa Assude et Jean-Michel Perez
Questionner les liens entre numérique et accessibilité didactique : un exemple avec les calculatrices / Teresa Assude
De la typologie des outils numériques dans le champ des EIAH à leur opérationnalité inclusive / Hervé Benoit et Sylviane Feuilladieu
Enseignement de la géométrie à des élèves dyspraxiques en cycle 3 : étude des conditions favorables à des apprentissages / Édith Petitfour
Traces numériques et apprentissage de l’écrit. Compte rendu d’une recherche / Hélène Terrat et Jack Sagot
De l’outil à l’instrument : appropriation de l’application numérique çATED : Évolution des pratiques des professionnels et impact sur les interactions paritaires / Cendrine Mercier, Patrice Bourdon et Gaëlle Lefer
Témoignages d’enseignantes concernant les usages pédagogiques de la tablette numérique chez des élèves avec TSA / Philippe Garnier
Nouvelles technologies et grande iconicité en Langue des signes : l’exemple d’un site éducatif et pédagogique inclusif / Didier Flory
Contributions des EIAH pour favoriser l’adaptation et la personnalisation de parcours pédagogiques : illustration dans le domaine des jeux sérieux / Mathieu Muratet
L’enfant au risque des pratiques numériques : vers une éducation au virtuel / Stéphane Blocquaux
Analyse de pratique réflexive en formation ASH : mise au jour d’obstacles à l’apprentissage en numération / Isabelle Nédélec-Trohel
Usages de la vidéo dans un dispositif de recherche : quelques effets sur les pratiques enseignantes inclusives / Jean-Michel Perez, Teresa Assude,
Géraldine Suau, Jeannette Tambone
Lecture réflexive de professionnelles enseignantes inscrites dans un dispositif de recherche / Nelly Carême et Hélène SmoutsSous-type : Article Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=124
