[Dossier] Les élèves et l'altérité / Valérie BARRY in La nouvelle revue : éducation et société inclusives, 82 (juillet 2018)

Public ISBD [article]  inLa nouvelle revue : éducation et société inclusives > 82 (juillet 2018) . - p. 5-169 Titre : [Dossier] Les élèves et l'altérité Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Valérie BARRY, Directeur de publication ; Hervé BENOIT, Directeur de publication Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 5-169 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme Relation sociale ; Trouble du spectre de l'autisme ; Handicap ; Inclusion scolaire ; Scolarisation ; Représentation sociale ; Sensibilisation au handicap Résumé : L’avènement du principe inclusif appelle l’élargissement et l’approfondissement de la représentation d’autrui au-delà de la simple reproduction spéculaire de soi, c’est-à-dire la reconnaissance de l’altérité en tant que fondatrice de la relation sociale en général et de l’acte pédagogique en particulier. Ce dossier a l’ambition de contribuer, grâce à des apports scientifiques, méthodologiques et professionnels, à une analyse du vécu de l’altérité par les élèves du premier ou du second degré afin d’en élucider les enjeux psychologiques, sociaux et scolaires en contexte inclusif. [résumé d'éditeur] Note de contenu : Sommaire : L’école inclusive au prisme de l’altérité - Valérie Barry Exprimer son expérience scolaire dans la migration?: une analyse des méthodes participatives - Maïtena Armagnague et Isabelle Rigoni Des groupes de parole avec des adolescents bénéficiant d’une Ulis-collège?: vivre et fantasmer l’inclusion scolaire - Alexandre Ployé Étude clinique du vécu scolaire de collégiens pour appréhender le décrochage scolaire adolescent - Vincent Gevrey Transformation des représentations sur le handicap chez des élèves de cycle 3?: l’impact de la mise en situation - Nicolas Bertrand Des élèves comme les autres?? La scolarisation des enfants avec handicaps locomoteurs et sensoriels à travers la littérature jeunesse - Lise Lemoine, Marie-Claude Mietkiewicz et Benoît Schneider Les représentations des élèves comme leviers d’une démarche pédagogique inclusive - Barbara Nivet Permettre à un élève perturbateur d’entrer dans l’apprentissage - Selma Yacine Prendre en compte différents besoins d’apprentissage en orthographe - Caroline Meslier Stratégies pédagogiques pour faciliter l’entrée des élèves dyslexiques dans le processus de lecture - Anaïs Valente Sous-type : Article Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=137 [article] [Dossier] Les élèves et l'altérité [Texte imprimé et/ou numérique] / Valérie BARRY, Directeur de publication ; Hervé BENOIT, Directeur de publication . - 2018 . - p. 5-169. Langues : Français (fre) in La nouvelle revue : éducation et société inclusives > 82 (juillet 2018) . - p. 5-169 Concepts : Thesaurus DOCautisme Relation sociale ; Trouble du spectre de l'autisme ; Handicap ; Inclusion scolaire ; Scolarisation ; Représentation sociale ; Sensibilisation au handicap Résumé : L’avènement du principe inclusif appelle l’élargissement et l’approfondissement de la représentation d’autrui au-delà de la simple reproduction spéculaire de soi, c’est-à-dire la reconnaissance de l’altérité en tant que fondatrice de la relation sociale en général et de l’acte pédagogique en particulier. Ce dossier a l’ambition de contribuer, grâce à des apports scientifiques, méthodologiques et professionnels, à une analyse du vécu de l’altérité par les élèves du premier ou du second degré afin d’en élucider les enjeux psychologiques, sociaux et scolaires en contexte inclusif. [résumé d'éditeur] Note de contenu : Sommaire : L’école inclusive au prisme de l’altérité - Valérie Barry Exprimer son expérience scolaire dans la migration?: une analyse des méthodes participatives - Maïtena Armagnague et Isabelle Rigoni Des groupes de parole avec des adolescents bénéficiant d’une Ulis-collège?: vivre et fantasmer l’inclusion scolaire - Alexandre Ployé Étude clinique du vécu scolaire de collégiens pour appréhender le décrochage scolaire adolescent - Vincent Gevrey Transformation des représentations sur le handicap chez des élèves de cycle 3?: l’impact de la mise en situation - Nicolas Bertrand Des élèves comme les autres?? La scolarisation des enfants avec handicaps locomoteurs et sensoriels à travers la littérature jeunesse - Lise Lemoine, Marie-Claude Mietkiewicz et Benoît Schneider Les représentations des élèves comme leviers d’une démarche pédagogique inclusive - Barbara Nivet Permettre à un élève perturbateur d’entrer dans l’apprentissage - Selma Yacine Prendre en compte différents besoins d’apprentissage en orthographe - Caroline Meslier Stratégies pédagogiques pour faciliter l’entrée des élèves dyslexiques dans le processus de lecture - Anaïs Valente Sous-type : Article Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=137

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