[article] 
inANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant > Vol.22, n°110, Tome V (décembre 2010) . - 361-365

Titre :	Aspects épidémiologiques des "multidys" : expérience d’un service de Neuropédiatrie
Type de document :	Texte imprimé et/ou numérique
Auteurs :	Sonia KRIFI-PAPOZ, Auteur ; Vania HERBILLON, Auteur ; Ch. ROUSSELLE, Auteur
Année de publication :	2010
Article en page(s) :	361-365
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	EPIDEMIOLOGIE  TROUBLE DES APPRENTISSAGES
Index. décimale :	PER Périodique
Résumé :	A partir de données issues de l’activité de notre service de Neurologie Pédiatrique liée au Centre de Référence des Troubles Spécifiques des Apprentissages (TSA) de Lyon, nous avons recensé l’ensemble des patients vus sur quatre années (de 2006 à 2009) en consultation neuropsychologique. Pour chacun d’entre eux, nous avons recensé le diagnostic posé lors de la consultation afin de recueillir une estimation de la fréquence des types de troubles des apprentissages (purs ou multidys, quelles associations les plus rencontrées). L’étude est rétrospective, purement descriptive et forcément biaisée (non seulement par le mode de recrutement, qui est pratiquement toujours indirect, mais aussi parce que les critères de sélection des patients ont été évolutifs). Il s’agit seulement d’un constat d’une activité clinique sur un laps de temps de 4 ans. [résumé de l'éditeur]
Note de contenu :	Tabl.- Graph.
Sous-type :	Article
Permalink :	https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15

[article] Aspects épidémiologiques des "multidys" : expérience d’un service de Neuropédiatrie [Texte imprimé et/ou numérique] / Sonia KRIFI-PAPOZ, Auteur ; Vania HERBILLON, Auteur ; Ch. ROUSSELLE, Auteur . - 2010 . - 361-365.
Langues : Français (fre)
in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant > Vol.22, n°110, Tome V (décembre 2010) . - 361-365

Mots-clés :	EPIDEMIOLOGIE  TROUBLE DES APPRENTISSAGES
Index. décimale :	PER Périodique
Résumé :	A partir de données issues de l’activité de notre service de Neurologie Pédiatrique liée au Centre de Référence des Troubles Spécifiques des Apprentissages (TSA) de Lyon, nous avons recensé l’ensemble des patients vus sur quatre années (de 2006 à 2009) en consultation neuropsychologique. Pour chacun d’entre eux, nous avons recensé le diagnostic posé lors de la consultation afin de recueillir une estimation de la fréquence des types de troubles des apprentissages (purs ou multidys, quelles associations les plus rencontrées). L’étude est rétrospective, purement descriptive et forcément biaisée (non seulement par le mode de recrutement, qui est pratiquement toujours indirect, mais aussi parce que les critères de sélection des patients ont été évolutifs). Il s’agit seulement d’un constat d’une activité clinique sur un laps de temps de 4 ans. [résumé de l'éditeur]
Note de contenu :	Tabl.- Graph.
Sous-type :	Article
Permalink :	https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15