| Titre : |
Apprendre aux enfants autistes à comprendre la pensée des autres : cahier d'exercices |
| Type de document : |
Texte imprimé et/ou numérique |
| Auteurs : |
Patricia HOWLIN, Auteur ; Julie HADWIN, Auteur ; Simon BARON-COHEN, Auteur |
| Editeur : |
Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck Supérieur |
| Année de publication : |
2017 |
| Collection : |
Les Cahiers du praticien, ISSN 2506-8091 |
| Importance : |
160 p. |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-8073-0269-3 |
| Prix : |
25,00 EUR |
| Langues : |
Français (fre) |
| Concepts : |
Thesaurus DOCautisme
Communication (Psychologie)
;
Faire-semblant
;
Trouble du spectre de l'autisme
;
Emotion
;
Interaction sociale
;
Théorie de l'esprit
|
| Index. décimale : |
INT.110 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions sur les interactions sociales |
| Résumé : |
Comment comprendre les autres ? Leurs expressions ? Leurs intentions ? Que se cache-t-il derrière nos larmes et nos sourires ? Un enfant avec de l'autisme ne perçoit pas tous ces comportements et nuances qui semblent naturels à la plupart d'entre nous. Or comprendre les interactions sociales permet de comprendre, de se mouvoir et de s'adapter au monde dans lequel on vit. Apprendre aux enfants autistes à comprendre la pensée des autres est un véritable manuel pratique qui aidera les familles, l'entourage et l'ensemble des professionnels qui prennent soin d'enfants avec autisme à les faire progresser, à leur permettre de reconnaître et d'identifier les pensées et les sentiments de leurs interlocuteurs, à leur donner les clés nécessaires pour interagir avec les autres.
Ce cahier permet de : comprendre que chaque personne peut voir et interpréter les choses de manière différente ; saisir que si quelqu'un n'identifie pas quelque chose, alors il ne le comprend pas ; établir un lien entre ce que l'on voit et ce que l'on comprend ; comprendre que la connaissance et les croyances sont liées au comportement, à ce que les gens disent et font. [D'après le résumé d'éditeur] |
| Sous-type : |
Livre |
| Permalink : |
https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=188 |
Apprendre aux enfants autistes à comprendre la pensée des autres : cahier d'exercices [Texte imprimé et/ou numérique] / Patricia HOWLIN, Auteur ; Julie HADWIN, Auteur ; Simon BARON-COHEN, Auteur . - Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck Supérieur, 2017 . - 160 p.. - ( Les Cahiers du praticien, ISSN 2506-8091) . ISBN : 978-2-8073-0269-3 : 25,00 EUR Langues : Français ( fre)
| Concepts : |
Thesaurus DOCautisme
Communication (Psychologie)
;
Faire-semblant
;
Trouble du spectre de l'autisme
;
Emotion
;
Interaction sociale
;
Théorie de l'esprit
|
| Index. décimale : |
INT.110 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions sur les interactions sociales |
| Résumé : |
Comment comprendre les autres ? Leurs expressions ? Leurs intentions ? Que se cache-t-il derrière nos larmes et nos sourires ? Un enfant avec de l'autisme ne perçoit pas tous ces comportements et nuances qui semblent naturels à la plupart d'entre nous. Or comprendre les interactions sociales permet de comprendre, de se mouvoir et de s'adapter au monde dans lequel on vit. Apprendre aux enfants autistes à comprendre la pensée des autres est un véritable manuel pratique qui aidera les familles, l'entourage et l'ensemble des professionnels qui prennent soin d'enfants avec autisme à les faire progresser, à leur permettre de reconnaître et d'identifier les pensées et les sentiments de leurs interlocuteurs, à leur donner les clés nécessaires pour interagir avec les autres.
Ce cahier permet de : comprendre que chaque personne peut voir et interpréter les choses de manière différente ; saisir que si quelqu'un n'identifie pas quelque chose, alors il ne le comprend pas ; établir un lien entre ce que l'on voit et ce que l'on comprend ; comprendre que la connaissance et les croyances sont liées au comportement, à ce que les gens disent et font. [D'après le résumé d'éditeur] |
| Sous-type : |
Livre |
| Permalink : |
https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=188 |
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