Bienvenue sur la base de données du CRA Bourgogne !
Détail de l'auteur
Auteur Marie-Hélène POULIN |
Documents disponibles écrits par cet auteur (3)
Faire une suggestion Affiner la rechercheL'autisme : comprendre et agir dans une perspective psychoéducative. Connaissances et pratiques psychoéducatives / Marie-Hélène POULIN
Titre : L'autisme : comprendre et agir dans une perspective psychoéducative. Connaissances et pratiques psychoéducatives Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Marie-Hélène POULIN, Auteur ; Myriam ROUSSEAU, Auteur ; Jacinthe BOURASSA, Auteur Editeur : Québec : PUQ - Presses de l'université du Québec Année de publication : 2020 Collection : Psychoéducation Importance : 188 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7605-5367-5 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Autodétermination ; Fonctionnement autistique ; Intervention éducative ; Relation personne autiste professionnel ; Trouble du spectre de l'autisme ; Bilan ; Pratique professionnelle ; Psycho-éducation ; Evaluation fonctionnelleIndex. décimale : INT.10 Interventions thérapeutiques et éducatives - Généralités sur les interventions Résumé : Depuis ses débuts, dans les années 1950, la profession de psychoéducateur, unique au Québec, s'est inspirée de modèles développementaux pour comprendre les difficultés d'adaptation des jeunes et proposer des moyens d'intervention. Les psychoéducateurs sont appelés à intervenir auprès de clientèles vulnérables, dont les personnes ayant un trouble du spectre de l'autisme (TSA), afin de contribuer à une meilleure compréhension de leurs difficultés d'adaptations et de leurs capacités adaptatives.
Cet ouvrage s'adresse aux étudiants en psychoéducation ou dans un domaine connexe, ainsi qu'aux professionnels travaillant auprès des personnes ayant un TSA. Une bonne compréhension du TSA et des interventions ajustées à leur réalité peut représenter un levier pour soutenir l'inclusion et la qualité des services offerts à ces personnes. Ce livre aborde des connaissances actuelles à propos du TSA portant notamment sur la terminologie, la prévalence, les manifestations liées à ce diagnostic, les principales spécificités cognitives et sensorielles, et bien d'autres.
En outre, certaines interventions établies, prometteuses ou émergentes en autisme, soutenant l'inclusion de ces personnes, sont présentées. L'ouvrage apporte également un éclairage psychoéducatif afin de mieux outiller les intervenants dans leur rôle auprès de cette clientèle. Il aborde plus particulièrement l'évaluation des capacités adaptatives des personnes ayant un TSA, le rôle du psychoéducateur en soutien à l'autodétermination et l'utilisation des schèmes relationnels dans un contexte d'intervention. [résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=224 L'autisme : comprendre et agir dans une perspective psychoéducative. Connaissances et pratiques psychoéducatives [Texte imprimé et/ou numérique] / Marie-Hélène POULIN, Auteur ; Myriam ROUSSEAU, Auteur ; Jacinthe BOURASSA, Auteur . - Québec : PUQ - Presses de l'université du Québec, 2020 . - 188 p.. - (Psychoéducation) .
ISBN : 978-2-7605-5367-5
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Autodétermination ; Fonctionnement autistique ; Intervention éducative ; Relation personne autiste professionnel ; Trouble du spectre de l'autisme ; Bilan ; Pratique professionnelle ; Psycho-éducation ; Evaluation fonctionnelleIndex. décimale : INT.10 Interventions thérapeutiques et éducatives - Généralités sur les interventions Résumé : Depuis ses débuts, dans les années 1950, la profession de psychoéducateur, unique au Québec, s'est inspirée de modèles développementaux pour comprendre les difficultés d'adaptation des jeunes et proposer des moyens d'intervention. Les psychoéducateurs sont appelés à intervenir auprès de clientèles vulnérables, dont les personnes ayant un trouble du spectre de l'autisme (TSA), afin de contribuer à une meilleure compréhension de leurs difficultés d'adaptations et de leurs capacités adaptatives.
Cet ouvrage s'adresse aux étudiants en psychoéducation ou dans un domaine connexe, ainsi qu'aux professionnels travaillant auprès des personnes ayant un TSA. Une bonne compréhension du TSA et des interventions ajustées à leur réalité peut représenter un levier pour soutenir l'inclusion et la qualité des services offerts à ces personnes. Ce livre aborde des connaissances actuelles à propos du TSA portant notamment sur la terminologie, la prévalence, les manifestations liées à ce diagnostic, les principales spécificités cognitives et sensorielles, et bien d'autres.
En outre, certaines interventions établies, prometteuses ou émergentes en autisme, soutenant l'inclusion de ces personnes, sont présentées. L'ouvrage apporte également un éclairage psychoéducatif afin de mieux outiller les intervenants dans leur rôle auprès de cette clientèle. Il aborde plus particulièrement l'évaluation des capacités adaptatives des personnes ayant un TSA, le rôle du psychoéducateur en soutien à l'autodétermination et l'utilisation des schèmes relationnels dans un contexte d'intervention. [résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=224 Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000917 INT.10 POU Papier CRA Bourgogne 03 - INT. Interventions thérapeutiques et éducatives Disponible
Titre : A pour autre Type de document : Vidéo Auteurs : Vanessa MENARD, Metteur en scène, réalisateur ; Marie-Hélène POULIN, Metteur en scène, réalisateur Editeur : Rouyn-Noranda : Université du Québec en Abitibi - Témiscamingue Année de publication : 2014 Importance : souper de famille : 4 min. 57 s. ; inviter un ami : 5 min. 41 s. Note générale : Ce document est accompagné d'un guide "A pour Autre". Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Habileté sociale ; Trouble du spectre de l'autisme ; Adolescent ; Adulte ; Enfant ; Scénario social ; Socialisation ; Vie quotidienneIndex. décimale : INT.110 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions sur les interactions sociales Résumé : Cet outil intéractif s'adresse d'abord aux intervenants qui oeuvrent auprès des jeunes vivant avec un trouble du spectre de l'autisme (TSA) pour soutenir l'enseignement des habiletés sociales. Il contient deux capsules vidéo illustrant des situations de la vie quotidienne où des comportements indésirables ont été introduits. [résumé d'auteur]
Sous-type : Autre En ligne : http://apourautre.ca/ Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=172 A pour autre [Vidéo] / Vanessa MENARD, Metteur en scène, réalisateur ; Marie-Hélène POULIN, Metteur en scène, réalisateur . - Rouyn-Noranda : Université du Québec en Abitibi - Témiscamingue, 2014 . - souper de famille : 4 min. 57 s. ; inviter un ami : 5 min. 41 s.
Ce document est accompagné d'un guide "A pour Autre".
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Habileté sociale ; Trouble du spectre de l'autisme ; Adolescent ; Adulte ; Enfant ; Scénario social ; Socialisation ; Vie quotidienneIndex. décimale : INT.110 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions sur les interactions sociales Résumé : Cet outil intéractif s'adresse d'abord aux intervenants qui oeuvrent auprès des jeunes vivant avec un trouble du spectre de l'autisme (TSA) pour soutenir l'enseignement des habiletés sociales. Il contient deux capsules vidéo illustrant des situations de la vie quotidienne où des comportements indésirables ont été introduits. [résumé d'auteur]
Sous-type : Autre En ligne : http://apourautre.ca/ Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=172 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire
Titre : A pour autre Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Vanessa MENARD, Auteur ; Marie-Hélène POULIN, Auteur Editeur : Rouyn-Noranda : Université du Québec en Abitibi - Témiscamingue Année de publication : 2014 Importance : 92 p. Accompagnement : Ce document accomagne l'outil interactif "A pour Autre" Note générale : Ce document accompagne la plateforme web : www.apourautre.ca Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Fonctionnement autistique ; Habileté sociale ; Trouble du spectre de l'autisme ; Adolescent ; Adulte ; Enfant ; Scénario social ; Socialisation ; Vie quotidienneIndex. décimale : INT.110 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions sur les interactions sociales Résumé : Ce document s'adresse d'abord à la clientèle vivant avec un trouble du spectre de l'autisme (TSA) âgée entre 6 et 17 ans. Il vise également à répondre aux besoins des intervenants qui travaillent avec les jeunes présentant ou non un TSA ainsi qu'à ceux des parents. La section 1 et la section 2 de ce guide présentent les comportements caractéristiques associés au trouble du spectre de l'autisme, la théorie de l'esprit et ses effets sur les aptitudes de la personne ayant un TSA, l'estime de soi ainsi que les habiletés sociales. La section 3, quant à elle, définit les six domaines généraux des habiletés sociales abordés lors de l'élaboration de l'outil qui sont : autorégulation, empathie, gestion des amitiés, gestion de conflits, habiletés conversationnelles et jeu coopératif. La section 4 présente deux outils qui sont fréquemment utilisés auprès des personnes ayant un trouble du spectre de l'autisme : le scénario social et la conversation en bande dessinée. Ces outils présentent une malléabilité intéressante et le lecteur pourra les utiliser selon les besoins spécifiques qu'il a en les modifiant au besoin. À la fin de cette section, un tableau réunit de nombreux outils permettant de travailler les six domaines généraux d'habiletés sociales. Cette section a été élaborée en étroite collaboration avec les intervenantes qui ont généreusement partagé les outils qu'elles privilégient. La section 5 comprend sept fiches présentant des situations de la vie quotidienne (en groupe et individuelles). Dans les fiches complètes se trouvent la situation décrite en différentes séquences (avant/pendant/après), puis une liste des habiletés spécifiques abordées en fonction de chaque domaine général d'habiletés sociales. [extrait de l'introduction]
Sous-type : Livre En ligne : http://apourautre.ca/ Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=172 A pour autre [Texte imprimé et/ou numérique] / Vanessa MENARD, Auteur ; Marie-Hélène POULIN, Auteur . - Rouyn-Noranda : Université du Québec en Abitibi - Témiscamingue, 2014 . - 92 p. + Ce document accomagne l'outil interactif "A pour Autre".
Ce document accompagne la plateforme web : www.apourautre.ca
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Fonctionnement autistique ; Habileté sociale ; Trouble du spectre de l'autisme ; Adolescent ; Adulte ; Enfant ; Scénario social ; Socialisation ; Vie quotidienneIndex. décimale : INT.110 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions sur les interactions sociales Résumé : Ce document s'adresse d'abord à la clientèle vivant avec un trouble du spectre de l'autisme (TSA) âgée entre 6 et 17 ans. Il vise également à répondre aux besoins des intervenants qui travaillent avec les jeunes présentant ou non un TSA ainsi qu'à ceux des parents. La section 1 et la section 2 de ce guide présentent les comportements caractéristiques associés au trouble du spectre de l'autisme, la théorie de l'esprit et ses effets sur les aptitudes de la personne ayant un TSA, l'estime de soi ainsi que les habiletés sociales. La section 3, quant à elle, définit les six domaines généraux des habiletés sociales abordés lors de l'élaboration de l'outil qui sont : autorégulation, empathie, gestion des amitiés, gestion de conflits, habiletés conversationnelles et jeu coopératif. La section 4 présente deux outils qui sont fréquemment utilisés auprès des personnes ayant un trouble du spectre de l'autisme : le scénario social et la conversation en bande dessinée. Ces outils présentent une malléabilité intéressante et le lecteur pourra les utiliser selon les besoins spécifiques qu'il a en les modifiant au besoin. À la fin de cette section, un tableau réunit de nombreux outils permettant de travailler les six domaines généraux d'habiletés sociales. Cette section a été élaborée en étroite collaboration avec les intervenantes qui ont généreusement partagé les outils qu'elles privilégient. La section 5 comprend sept fiches présentant des situations de la vie quotidienne (en groupe et individuelles). Dans les fiches complètes se trouvent la situation décrite en différentes séquences (avant/pendant/après), puis une liste des habiletés spécifiques abordées en fonction de chaque domaine général d'habiletés sociales. [extrait de l'introduction]
Sous-type : Livre En ligne : http://apourautre.ca/ Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=172 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire
