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Auteur Grégoire COCHETEL |
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Titre : AESH et enseignant : collaborer dans une école inclusive Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Grégoire COCHETEL, Auteur ; Serge THOMAZET, Préfacier, etc. Mention d'édition : Nouv. éd. Editeur : Futuroscope : Canopé Année de publication : 2019 Collection : Maîtriser Importance : 81 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-240-05144-8 Prix : 18,90 EUR Concepts : Thesaurus DOCautisme
Proche aidant ; Apprentissage scolaire ; Auxiliaire de vie scolaire ; Relation entre professionnels ; Relation parent professionnel ; Enseignant ; Scolarisation ; Travail en milieu ordinaireIndex. décimale : ACC.44 Accueil et accompagnement - Intervenants - Personnels éducatifs et pédagogiques Résumé : À l’heure où la fonction d’auxiliaire de vie scolaire (AVS) se transforme en métier d’accompagnant d’élève en situation de handicap (AESH), ce livre constitue un outil dont l’objectif est de permettre la réussite du trio AESH-Enseignant-Élève. Il contribue à cette professionnalisation nouvelle :
- en décrivant des savoir-faire, des postures et des gestes professionnels adaptés à la diversité des accompagnements en milieu scolaire ;
- en proposant des pistes pratiques.
L’accompagnement des élèves en situation de handicap vise entre autres trois objectifs essentiels :
- réduire leurs difficultés comportementales et émotionnelles ;
- faciliter leur accès aux apprentissages ;
- ajuster ces apprentissages à leurs besoins.
Ce livre donne à comprendre comment les AESH participent à la prise d’autonomie de ces élèves et à la réussite de leurs parcours de scolarisation. Il montre également qu’avec les enseignants, les parents et l’ensemble des acteurs de l’école, ils travaillent à construire une école inclusive. [résumé d'éditeur]
Note de contenu : Annexe 4 : Outil d’observation à télécharger sur : https://www.reseau-canope.fr/notice/aesh-et-enseignant.html
Sous-type : Livre En ligne : https://www.reseau-canope.fr/notice/aesh-et-enseignant.html Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=175 AESH et enseignant : collaborer dans une école inclusive [Texte imprimé et/ou numérique] / Grégoire COCHETEL, Auteur ; Serge THOMAZET, Préfacier, etc. . - Nouv. éd. . - Futuroscope : Canopé, 2019 . - 81 p.. - (Maîtriser) .
ISBN : 978-2-240-05144-8 : 18,90 EUR
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Proche aidant ; Apprentissage scolaire ; Auxiliaire de vie scolaire ; Relation entre professionnels ; Relation parent professionnel ; Enseignant ; Scolarisation ; Travail en milieu ordinaireIndex. décimale : ACC.44 Accueil et accompagnement - Intervenants - Personnels éducatifs et pédagogiques Résumé : À l’heure où la fonction d’auxiliaire de vie scolaire (AVS) se transforme en métier d’accompagnant d’élève en situation de handicap (AESH), ce livre constitue un outil dont l’objectif est de permettre la réussite du trio AESH-Enseignant-Élève. Il contribue à cette professionnalisation nouvelle :
- en décrivant des savoir-faire, des postures et des gestes professionnels adaptés à la diversité des accompagnements en milieu scolaire ;
- en proposant des pistes pratiques.
L’accompagnement des élèves en situation de handicap vise entre autres trois objectifs essentiels :
- réduire leurs difficultés comportementales et émotionnelles ;
- faciliter leur accès aux apprentissages ;
- ajuster ces apprentissages à leurs besoins.
Ce livre donne à comprendre comment les AESH participent à la prise d’autonomie de ces élèves et à la réussite de leurs parcours de scolarisation. Il montre également qu’avec les enseignants, les parents et l’ensemble des acteurs de l’école, ils travaillent à construire une école inclusive. [résumé d'éditeur]
Note de contenu : Annexe 4 : Outil d’observation à télécharger sur : https://www.reseau-canope.fr/notice/aesh-et-enseignant.html
Sous-type : Livre En ligne : https://www.reseau-canope.fr/notice/aesh-et-enseignant.html Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=175 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000765 ACC.44 COC Papier CRA Bourgogne 01 - ACC. Accueil et accompagnement Disponible Étude de la reconnaissance professionnelle des AESH / Mickaël JURY in La nouvelle revue : éducation et société inclusives, 92 (décembre 2021)
Titre : Étude de la reconnaissance professionnelle des AESH Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Mickaël JURY, Auteur ; Julie BERGARA, Auteur ; Grégoire COCHETEL, Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : p.157-172 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Auxiliaire de vie scolaire ; Relation enseignant AESH ; Condition de travail ; Valorisation ; Enquête ; Accompagnement scolaire ; Inclusion scolaire ; HandicapRésumé : Les Accompagnantes d’élèves en situation de handicap (AESH) jouent un rôle essentiel au bon fonctionnement de l’école inclusive mais ressentent régulièrement un manque de reconnaissance de la part de l’institution. Cette étude vise à étudier de manière quantitative cette question en s’intéressant notamment aux paramètres pouvant faire varier cette reconnaissance perçue. Réalisée auprès de 2203 AESH, cette recherche a permis de confirmer qu’elles perçoivent moins de reconnaissance de la part de l’institution que de la part du personnel de direction ou des enseignantes et enseignants et que cette reconnaissance est fortement tributaire de l’accueil réalisé dans l’école ou l’établissement ou encore des relations de travail avec l’enseignante et l’enseignant. Ces premières données, non sans limites, ouvrent des perspectives de réflexion afin de permettre à ce personnel de pleinement contribuer au parcours inclusif des élèves. [résumé d'auteur] Sous-type : Article Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=229
in La nouvelle revue : éducation et société inclusives > 92 (décembre 2021) . - p.157-172[article] Étude de la reconnaissance professionnelle des AESH [Texte imprimé et/ou numérique] / Mickaël JURY, Auteur ; Julie BERGARA, Auteur ; Grégoire COCHETEL, Auteur . - 2021 . - p.157-172.
Langues : Français (fre)
in La nouvelle revue : éducation et société inclusives > 92 (décembre 2021) . - p.157-172
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Auxiliaire de vie scolaire ; Relation enseignant AESH ; Condition de travail ; Valorisation ; Enquête ; Accompagnement scolaire ; Inclusion scolaire ; HandicapRésumé : Les Accompagnantes d’élèves en situation de handicap (AESH) jouent un rôle essentiel au bon fonctionnement de l’école inclusive mais ressentent régulièrement un manque de reconnaissance de la part de l’institution. Cette étude vise à étudier de manière quantitative cette question en s’intéressant notamment aux paramètres pouvant faire varier cette reconnaissance perçue. Réalisée auprès de 2203 AESH, cette recherche a permis de confirmer qu’elles perçoivent moins de reconnaissance de la part de l’institution que de la part du personnel de direction ou des enseignantes et enseignants et que cette reconnaissance est fortement tributaire de l’accueil réalisé dans l’école ou l’établissement ou encore des relations de travail avec l’enseignante et l’enseignant. Ces premières données, non sans limites, ouvrent des perspectives de réflexion afin de permettre à ce personnel de pleinement contribuer au parcours inclusif des élèves. [résumé d'auteur] Sous-type : Article Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=229
