[article]
| Titre : |
[Dossier] Polyhandicap et processus d'apprentissage : enjeux, concepts, dispositifs et pratiques |
| Type de document : |
Texte imprimé et/ou numérique |
| Auteurs : |
Danièle TOUBERT-DUFFORT, Directeur de publication ; Esther ATLAN, Directeur de publication |
| Année de publication : |
2020 |
| Article en page(s) : |
p. 5-229 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Concepts : |
Thesaurus DOCautisme
Apprentissage
;
Inclusion scolaire
;
Intervention pédagogique
;
Polyhandicap
|
| Résumé : |
La thématique de ce dossier, l’accompagnement pédagogique de la personne polyhandicapée, nous conduira à questionner la place et les rapports qu’entretiennent les théories avec les stratégies et les pratiques visant à soutenir le sujet apprenant, malgré ou contre les limites du polyhandicap. Nous envisagerons la dimension de l’apprentissage pour ce public dans une perspective d’abord socio-historique puis dynamique, de la petite enfance à l’adolescence. Nous chercherons enfin à conceptualiser les aides et les actions humaines permettant au jeune polyhandicapé de repousser encore les limites de son horizon contraint.[extrait de la présentation du dossier] |
| Sous-type : |
Article |
| Permalink : |
https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=191 |
in La nouvelle revue : éducation et société inclusives > 88 (mai 2020) . - p. 5-229
[article] [Dossier] Polyhandicap et processus d'apprentissage : enjeux, concepts, dispositifs et pratiques [Texte imprimé et/ou numérique] / Danièle TOUBERT-DUFFORT, Directeur de publication ; Esther ATLAN, Directeur de publication . - 2020 . - p. 5-229. Langues : Français ( fre) in La nouvelle revue : éducation et société inclusives > 88 (mai 2020) . - p. 5-229
| Concepts : |
Thesaurus DOCautisme
Apprentissage
;
Inclusion scolaire
;
Intervention pédagogique
;
Polyhandicap
|
| Résumé : |
La thématique de ce dossier, l’accompagnement pédagogique de la personne polyhandicapée, nous conduira à questionner la place et les rapports qu’entretiennent les théories avec les stratégies et les pratiques visant à soutenir le sujet apprenant, malgré ou contre les limites du polyhandicap. Nous envisagerons la dimension de l’apprentissage pour ce public dans une perspective d’abord socio-historique puis dynamique, de la petite enfance à l’adolescence. Nous chercherons enfin à conceptualiser les aides et les actions humaines permettant au jeune polyhandicapé de repousser encore les limites de son horizon contraint.[extrait de la présentation du dossier] |
| Sous-type : |
Article |
| Permalink : |
https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=191 |
|
[Dossier] Polyhandicap et processus d'apprentissage : enjeux, concepts, dispositifs et pratiques in La nouvelle revue : éducation et société inclusives, 88 (mai 2020)