Approches plurielles des autismes II / Graciela C. CRESPIN

Public ISBD Titre : Approches plurielles des autismes II Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Graciela C. CRESPIN, Directeur de publication Editeur : Toulouse [France] : Erès Année de publication : 2018 Collection : Cahiers de Préaut num. 14 Importance : 261 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7492-5691-7 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme Signe précoce ; Approche intégrative ; Trouble du spectre de l'autisme ; Etude de cas ; Guidance familiale ; Intervention intégrative ; Intervention précoce ; Intervention pédagogique ; Intervention psychodynamique ; Psychothérapie ; Nourrisson Index. décimale : INT.10 Interventions thérapeutiques et éducatives - Généralités sur les interventions Résumé : Les troubles du spectre autistique regroupent actuellement un ensemble très hétérogène de formes d'autisme allant du simple retrait, voire du trait de "caractère", au handicap sévère. Ce vaste champ de l'autisme associe un très grand nombre de praticiens et de chercheurs dans tous les domaines de la science et de l'humain (neurologie, neurophysiologie, neurosciences, neurobiologie, génétique, épigénétique, études des comportements, psychologie, cognition, psychanalyse). Mais leurs contributions restent encore très modestes et imparfaites au regard de l'immense complexité du problème. Ce numéro poursuit l'objectif d'intégrer cette diversité comme un progrès, de ne pas rejeter ou opposer une théorie à une autre, une pratique à une autre, et de surtout sortir des oppositions idéologiques. Il présente des études dans le champ de l'accompagnement pédagogique, la création artistique, sur l'utilisation des supports vidéos, les écrans étant très souvent, et pas toujours à bon escient, des grands compagnons des enfants autistes. Des témoignages de pratiques variées avec des patients autistes, des travaux venus du Brésil et de Belgique, apportent observations cliniques et matière à réflexion. [résumé d'éditeur] Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=175 Approches plurielles des autismes II [Texte imprimé et/ou numérique] / Graciela C. CRESPIN, Directeur de publication . - Toulouse [France] : Erès, 2018 . - 261 p.. - (Cahiers de Préaut; 14) . ISBN : 978-2-7492-5691-7 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme Signe précoce ; Approche intégrative ; Trouble du spectre de l'autisme ; Etude de cas ; Guidance familiale ; Intervention intégrative ; Intervention précoce ; Intervention pédagogique ; Intervention psychodynamique ; Psychothérapie ; Nourrisson Index. décimale : INT.10 Interventions thérapeutiques et éducatives - Généralités sur les interventions Résumé : Les troubles du spectre autistique regroupent actuellement un ensemble très hétérogène de formes d'autisme allant du simple retrait, voire du trait de "caractère", au handicap sévère. Ce vaste champ de l'autisme associe un très grand nombre de praticiens et de chercheurs dans tous les domaines de la science et de l'humain (neurologie, neurophysiologie, neurosciences, neurobiologie, génétique, épigénétique, études des comportements, psychologie, cognition, psychanalyse). Mais leurs contributions restent encore très modestes et imparfaites au regard de l'immense complexité du problème. Ce numéro poursuit l'objectif d'intégrer cette diversité comme un progrès, de ne pas rejeter ou opposer une théorie à une autre, une pratique à une autre, et de surtout sortir des oppositions idéologiques. Il présente des études dans le champ de l'accompagnement pédagogique, la création artistique, sur l'utilisation des supports vidéos, les écrans étant très souvent, et pas toujours à bon escient, des grands compagnons des enfants autistes. Des témoignages de pratiques variées avec des patients autistes, des travaux venus du Brésil et de Belgique, apportent observations cliniques et matière à réflexion. [résumé d'éditeur] Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=175

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Approches plurielles des autismes III / Graciela C. CRESPIN

Public ISBD Titre : Approches plurielles des autismes III Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Graciela C. CRESPIN, Directeur de publication Editeur : Toulouse [France] : Erès Année de publication : 2019 Collection : Cahiers de Préaut num. 15 Importance : 249 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7492-6180-5 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme Conte ; Repérage précoce ; Intervention cognitive ; Signe précoce ; Approche intégrative ; Trouble du spectre de l'autisme ; Etude de cas ; Epilepsie ; Handicap ; Intervention psychodynamique ; Psychothérapie ; Ethnopsychiatrie ; Hôpital de jour Index. décimale : INT.10 Interventions thérapeutiques et éducatives - Généralités sur les interventions Résumé : Sont rassemblés dans ce numéro, pour la troisième et sans doute dernière fois, des textes qui défendent l'idée de la complémentarité des apports de divers champs de la connaissance pour approcher la diversité clinique des troubles du spectre autistique. Ces troubles, comme on le sait, regroupent actuellement un ensemble très hétérogène de formes d'autisme allant du simple retrait, voire du trait de "caractère", au handicap sévère. Ce vaste champ associe un très grand nombre de praticiens et de chercheurs qui touchent à tous les domaines de la science et de l'humain (neurologie, neurophysiologie, neurosciences, neurobiologie, génétique, épigénétique, études des comportements, psychologie, cognition, psychanalyse) mais dont les contributions restent encore très modestes et imparfaites au regard de l'immense complexité du problème. Cette diversité est une richesse et elle entraîne l'idée d'une origine multifactorielle et variable. Il s'agit d'accepter cette diversité et ne pas rejeter ou opposer une théorie à une autre, une pratique à une autre, et surtout sortir des oppositions idéologiques. Des témoignages de pratiques variées autour de patients autistes donneront, parmi les observations cliniques, matière à réflexion quant aux besoins variés et aux réponses multiples qu'on peut proposer, d'un cas à l'autre, aux enfants présentant ce type de troubles. A nouveau, des travaux venant du Brésil et des présentations de projets en Côte d'Ivoire témoigneront de l'ouverture que la revue souhaite conserver dans l'accueil du travail de collègues exerçant ailleurs qu'en France.[résumé d'éditeur] Note de contenu : Le premier article du numéro présente "les résultats de la recherche PREAUT, qui s'est déroulée entre 2005 et 2017, et a porté sur l'identification d'un signe de risque vers un trouble neurodéveloppemental (dont un TSA) chez le bébé tout-venant, dans la première année de vie." Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=175 Approches plurielles des autismes III [Texte imprimé et/ou numérique] / Graciela C. CRESPIN, Directeur de publication . - Toulouse [France] : Erès, 2019 . - 249 p.. - (Cahiers de Préaut; 15) . ISBN : 978-2-7492-6180-5 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme Conte ; Repérage précoce ; Intervention cognitive ; Signe précoce ; Approche intégrative ; Trouble du spectre de l'autisme ; Etude de cas ; Epilepsie ; Handicap ; Intervention psychodynamique ; Psychothérapie ; Ethnopsychiatrie ; Hôpital de jour Index. décimale : INT.10 Interventions thérapeutiques et éducatives - Généralités sur les interventions Résumé : Sont rassemblés dans ce numéro, pour la troisième et sans doute dernière fois, des textes qui défendent l'idée de la complémentarité des apports de divers champs de la connaissance pour approcher la diversité clinique des troubles du spectre autistique. Ces troubles, comme on le sait, regroupent actuellement un ensemble très hétérogène de formes d'autisme allant du simple retrait, voire du trait de "caractère", au handicap sévère. Ce vaste champ associe un très grand nombre de praticiens et de chercheurs qui touchent à tous les domaines de la science et de l'humain (neurologie, neurophysiologie, neurosciences, neurobiologie, génétique, épigénétique, études des comportements, psychologie, cognition, psychanalyse) mais dont les contributions restent encore très modestes et imparfaites au regard de l'immense complexité du problème. Cette diversité est une richesse et elle entraîne l'idée d'une origine multifactorielle et variable. Il s'agit d'accepter cette diversité et ne pas rejeter ou opposer une théorie à une autre, une pratique à une autre, et surtout sortir des oppositions idéologiques. Des témoignages de pratiques variées autour de patients autistes donneront, parmi les observations cliniques, matière à réflexion quant aux besoins variés et aux réponses multiples qu'on peut proposer, d'un cas à l'autre, aux enfants présentant ce type de troubles. A nouveau, des travaux venant du Brésil et des présentations de projets en Côte d'Ivoire témoigneront de l'ouverture que la revue souhaite conserver dans l'accueil du travail de collègues exerçant ailleurs qu'en France.[résumé d'éditeur] Note de contenu : Le premier article du numéro présente "les résultats de la recherche PREAUT, qui s'est déroulée entre 2005 et 2017, et a porté sur l'identification d'un signe de risque vers un trouble neurodéveloppemental (dont un TSA) chez le bébé tout-venant, dans la première année de vie." Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=175

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Autisme et autres troubles envahissants du développement : interventions éducatives et thérapeutiques coordonnées chez l'enfant et l'adolescent. Argumentaire / [s.n.]  

Public ISBD Titre : Autisme et autres troubles envahissants du développement : interventions éducatives et thérapeutiques coordonnées chez l'enfant et l'adolescent. Argumentaire Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : [s.n.], Auteur Editeur : Saint-Denis La Plaine : HAS - Haute autorité de santé Année de publication : 2012 Autre Editeur : Saint-Denis : ANESM - Agence nationale de l'évaluation et de la qualité des établissements et des services sociaux et médico-sociaux Collection : Recommandation de bonne pratique Importance : 471 p. Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme Intervention éducative ; Intervention ; Recommandation de bonne pratique clinique ; Trouble du spectre de l'autisme ; Adolescent ; Enfant Index. décimale : INT.10 Interventions thérapeutiques et éducatives - Généralités sur les interventions Résumé : Cette recommandation a pour objectif principal l’amélioration des pratiques des équipes amenées à mettre en œuvre les interventions auprès des enfants/adolescents avec TED, en particulier de mieux évaluer les besoins et ressources individuels de l’enfant et de sa famille, dans chacun des domaines de fonctionnement et de participation habituellement touchés par les répercussions des TED en vue de proposer un projet personnalisé d’interventions coordonnées considérées pertinentes pour répondre à ces besoins. Cette recommandation vise à répondre aux questions suivantes : - Quels sont les domaines du fonctionnement et de la participation de l’enfant ou de l’adolescent dans lesquels une évaluation régulière de son développement est nécessaire pour appréhender au mieux ses besoins et ses ressources ? - Quelles interventions proposer en fonction des besoins repérés dans chacun des domaines identifiés ? - Comment assurer l’organisation optimale des interventions et du parcours de l’enfant ou de l’adolescent ? [résumé d'éditeur] Sous-type : Recommandation En ligne : http://www.has-sante.fr/portail/upload/docs/application/pdf/2012-03/argumentaire [...] Format de la ressource électronique : PDF Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=881 Autisme et autres troubles envahissants du développement : interventions éducatives et thérapeutiques coordonnées chez l'enfant et l'adolescent. Argumentaire [Texte imprimé et/ou numérique] / [s.n.], Auteur . - Saint-Denis La Plaine : HAS - Haute autorité de santé : Saint-Denis : ANESM - Agence nationale de l'évaluation et de la qualité des établissements et des services sociaux et médico-sociaux, 2012 . - 471 p.. - (Recommandation de bonne pratique) . Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme Intervention éducative ; Intervention ; Recommandation de bonne pratique clinique ; Trouble du spectre de l'autisme ; Adolescent ; Enfant Index. décimale : INT.10 Interventions thérapeutiques et éducatives - Généralités sur les interventions Résumé : Cette recommandation a pour objectif principal l’amélioration des pratiques des équipes amenées à mettre en œuvre les interventions auprès des enfants/adolescents avec TED, en particulier de mieux évaluer les besoins et ressources individuels de l’enfant et de sa famille, dans chacun des domaines de fonctionnement et de participation habituellement touchés par les répercussions des TED en vue de proposer un projet personnalisé d’interventions coordonnées considérées pertinentes pour répondre à ces besoins. Cette recommandation vise à répondre aux questions suivantes : - Quels sont les domaines du fonctionnement et de la participation de l’enfant ou de l’adolescent dans lesquels une évaluation régulière de son développement est nécessaire pour appréhender au mieux ses besoins et ses ressources ? - Quelles interventions proposer en fonction des besoins repérés dans chacun des domaines identifiés ? - Comment assurer l’organisation optimale des interventions et du parcours de l’enfant ou de l’adolescent ? [résumé d'éditeur] Sous-type : Recommandation En ligne : http://www.has-sante.fr/portail/upload/docs/application/pdf/2012-03/argumentaire [...] Format de la ressource électronique : PDF Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=881

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Autisme et autres troubles envahissants du développement : interventions éducatives et thérapeutiques coordonnées chez l'enfant et l'adolescent. Recommandations / [s.n.]  

Public ISBD Titre : Autisme et autres troubles envahissants du développement : interventions éducatives et thérapeutiques coordonnées chez l'enfant et l'adolescent. Recommandations Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : [s.n.], Auteur Editeur : Saint-Denis La Plaine : HAS - Haute autorité de santé Année de publication : 2012 Autre Editeur : Saint-Denis : ANESM - Agence nationale de l'évaluation et de la qualité des établissements et des services sociaux et médico-sociaux Collection : Recommandation de bonne pratique Importance : 57 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-11-128517-0 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme Intervention éducative ; Intervention ; Recommandation de bonne pratique clinique ; Trouble du spectre de l'autisme ; Adolescent ; Enfant Index. décimale : INT.10 Interventions thérapeutiques et éducatives - Généralités sur les interventions Résumé : Cette recommandation a pour objectif principal l’amélioration des pratiques des équipes amenées à mettre en œuvre les interventions auprès des enfants/adolescents avec TED, en particulier de mieux évaluer les besoins et ressources individuels de l’enfant et de sa famille, dans chacun des domaines de fonctionnement et de participation habituellement touchés par les répercussions des TED en vue de proposer un projet personnalisé d’interventions coordonnées considérées pertinentes pour répondre à ces besoins. Cette recommandation vise à répondre aux questions suivantes : - Quels sont les domaines du fonctionnement et de la participation de l’enfant ou de l’adolescent dans lesquels une évaluation régulière de son développement est nécessaire pour appréhender au mieux ses besoins et ses ressources ? - Quelles interventions proposer en fonction des besoins repérés dans chacun des domaines identifiés ? - Comment assurer l’organisation optimale des interventions et du parcours de l’enfant ou de l’adolescent ? [résumé d'éditeur] Sous-type : Recommandation En ligne : http://www.has-sante.fr/portail/upload/docs/application/pdf/2012-03/recommandati [...] Format de la ressource électronique : PDF Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=873 Autisme et autres troubles envahissants du développement : interventions éducatives et thérapeutiques coordonnées chez l'enfant et l'adolescent. Recommandations [Texte imprimé et/ou numérique] / [s.n.], Auteur . - Saint-Denis La Plaine : HAS - Haute autorité de santé : Saint-Denis : ANESM - Agence nationale de l'évaluation et de la qualité des établissements et des services sociaux et médico-sociaux, 2012 . - 57 p.. - (Recommandation de bonne pratique) . ISBN : 978-2-11-128517-0 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme Intervention éducative ; Intervention ; Recommandation de bonne pratique clinique ; Trouble du spectre de l'autisme ; Adolescent ; Enfant Index. décimale : INT.10 Interventions thérapeutiques et éducatives - Généralités sur les interventions Résumé : Cette recommandation a pour objectif principal l’amélioration des pratiques des équipes amenées à mettre en œuvre les interventions auprès des enfants/adolescents avec TED, en particulier de mieux évaluer les besoins et ressources individuels de l’enfant et de sa famille, dans chacun des domaines de fonctionnement et de participation habituellement touchés par les répercussions des TED en vue de proposer un projet personnalisé d’interventions coordonnées considérées pertinentes pour répondre à ces besoins. Cette recommandation vise à répondre aux questions suivantes : - Quels sont les domaines du fonctionnement et de la participation de l’enfant ou de l’adolescent dans lesquels une évaluation régulière de son développement est nécessaire pour appréhender au mieux ses besoins et ses ressources ? - Quelles interventions proposer en fonction des besoins repérés dans chacun des domaines identifiés ? - Comment assurer l’organisation optimale des interventions et du parcours de l’enfant ou de l’adolescent ? [résumé d'éditeur] Sous-type : Recommandation En ligne : http://www.has-sante.fr/portail/upload/docs/application/pdf/2012-03/recommandati [...] Format de la ressource électronique : PDF Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=873

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Autisme et autres troubles envahissants du développement : interventions éducatives et thérapeutiques coordonnées chez l'enfant et l'adolescent. Synthèse / [s.n.]  

Public ISBD Titre : Autisme et autres troubles envahissants du développement : interventions éducatives et thérapeutiques coordonnées chez l'enfant et l'adolescent. Synthèse Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : [s.n.], Auteur Editeur : Saint-Denis La Plaine : HAS - Haute autorité de santé Année de publication : 2012 Autre Editeur : Saint-Denis : ANESM - Agence nationale de l'évaluation et de la qualité des établissements et des services sociaux et médico-sociaux Collection : Recommandation de bonne pratique Importance : 8 p. Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme Intervention éducative ; Intervention ; Recommandation de bonne pratique clinique ; Trouble du spectre de l'autisme ; Adolescent ; Enfant Index. décimale : INT.10 Interventions thérapeutiques et éducatives - Généralités sur les interventions Résumé : Cette recommandation a pour objectif principal l’amélioration des pratiques des équipes amenées à mettre en œuvre les interventions auprès des enfants/adolescents avec TED, en particulier de mieux évaluer les besoins et ressources individuels de l’enfant et de sa famille, dans chacun des domaines de fonctionnement et de participation habituellement touchés par les répercussions des TED en vue de proposer un projet personnalisé d’interventions coordonnées considérées pertinentes pour répondre à ces besoins. Cette recommandation vise à répondre aux questions suivantes : - Quels sont les domaines du fonctionnement et de la participation de l’enfant ou de l’adolescent dans lesquels une évaluation régulière de son développement est nécessaire pour appréhender au mieux ses besoins et ses ressources ? - Quelles interventions proposer en fonction des besoins repérés dans chacun des domaines identifiés ? - Comment assurer l’organisation optimale des interventions et du parcours de l’enfant ou de l’adolescent ? [résumé d'éditeur] Sous-type : Recommandation En ligne : http://www.has-sante.fr/portail/upload/docs/application/pdf/2012-03/synthese_aut [...] Format de la ressource électronique : PDF Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=882 Autisme et autres troubles envahissants du développement : interventions éducatives et thérapeutiques coordonnées chez l'enfant et l'adolescent. Synthèse [Texte imprimé et/ou numérique] / [s.n.], Auteur . - Saint-Denis La Plaine : HAS - Haute autorité de santé : Saint-Denis : ANESM - Agence nationale de l'évaluation et de la qualité des établissements et des services sociaux et médico-sociaux, 2012 . - 8 p.. - (Recommandation de bonne pratique) . Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme Intervention éducative ; Intervention ; Recommandation de bonne pratique clinique ; Trouble du spectre de l'autisme ; Adolescent ; Enfant Index. décimale : INT.10 Interventions thérapeutiques et éducatives - Généralités sur les interventions Résumé : Cette recommandation a pour objectif principal l’amélioration des pratiques des équipes amenées à mettre en œuvre les interventions auprès des enfants/adolescents avec TED, en particulier de mieux évaluer les besoins et ressources individuels de l’enfant et de sa famille, dans chacun des domaines de fonctionnement et de participation habituellement touchés par les répercussions des TED en vue de proposer un projet personnalisé d’interventions coordonnées considérées pertinentes pour répondre à ces besoins. Cette recommandation vise à répondre aux questions suivantes : - Quels sont les domaines du fonctionnement et de la participation de l’enfant ou de l’adolescent dans lesquels une évaluation régulière de son développement est nécessaire pour appréhender au mieux ses besoins et ses ressources ? - Quelles interventions proposer en fonction des besoins repérés dans chacun des domaines identifiés ? - Comment assurer l’organisation optimale des interventions et du parcours de l’enfant ou de l’adolescent ? [résumé d'éditeur] Sous-type : Recommandation En ligne : http://www.has-sante.fr/portail/upload/docs/application/pdf/2012-03/synthese_aut [...] Format de la ressource électronique : PDF Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=882

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L'autisme : comprendre et agir dans une perspective psychoéducative. Connaissances et pratiques psychoéducatives / Marie-Hélène POULIN

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L'autisme de l'enfant : évaluations, interventions et suivis / Jean-Louis ADRIEN

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Autisme et nouvelles technologies : la tablette numérique comme soutien au développement des habiletés sociales chez les enfants et adolescents avec troubles du spectre de l'autisme / Robin BASTIEN  

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Autisme et pratiques d'intervention / Carole TARDIF

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Autisme et secteur de psychiatrie infanto-juvénile : évolution des pratiques / Jacques SARFATY

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Les causes de l'autisme et leurs traitements : Groupe de Recherche sur l'Autisme et le Polyhandicap / Michel GAYDA

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Devenir détective de l’autisme : guide pour identifier, comprendre, accompagner / Jean-Philippe PIAT

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Evolution de jeunes enfants avec autisme : impact des modes et des durées du suivi / Chrystalla YIANNI-COUDURIER

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Implantations des bonnes pratiques au service des personnes avec un Trouble du Spectre de l'Autisme (TSA) : premiers questionnements / Ghislain MAGEROTTE in Bulletin scientifique de l'ARAPI, 47 (hiver 2021)

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Des interventions pour favoriser l'éducation émotionnelle chez les enfants et les adolescents présentant des troubles du spectre de l'autisme / Philippe BRUN

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