L'association entre le trouble du spectre de l'autisme et la déficience visuelle : une question plus complexe qu'il n'y parait / Anaïs BONMARTIN in Bulletin scientifique de l'ARAPI, 52 (2023/2)

Public ISBD [article]  inBulletin scientifique de l'ARAPI > 52 (2023/2) . - p. 34-43 Titre : L'association entre le trouble du spectre de l'autisme et la déficience visuelle : une question plus complexe qu'il n'y parait Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Anaïs BONMARTIN, Auteur Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 34-43 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme Trouble du spectre de l'autisme ; Handicap visuel ; Revue de littérature ; Développement de l'enfant ; Développement psychomoteur ; Communication (Psychologie) ; Interaction sociale ; Traitement de l'information sensorielle Index. décimale : AUT.44 Identification de l'autisme - Dépistage, diagnostic et évaluation - Comorbidité et troubles associés Résumé : Le dépistage et la mise en évidence d'un trouble du spectre de l'autisme associé à une déficience visuelle (TSA-DV) sont souvent complexes. Les familles comme les professionnels se questionnent pour faire la part des choses. [...] Nous nous baserons sur différentes revues de littérature et sur nos observations cliniques pour définir les similitudes de développement entre les enfants déficients visuels et les enfants présentant un TSA. Par exemple, nous pouvons observer des troubles tonico-posturaux, des difficultés dans la sphère relationnelle, et des particularités de développement du langage.[...]L'objectif est de donner des éléments de compréhension du fonctionnement des enfants TSA-DV afin de commencer à faire du lien avec des objectifs d'accompagnement spécifiques. [extrait du résumé] Sous-type : Article Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=267 [article] L'association entre le trouble du spectre de l'autisme et la déficience visuelle : une question plus complexe qu'il n'y parait [Texte imprimé et/ou numérique] / Anaïs BONMARTIN, Auteur . - 2023 . - p. 34-43. Langues : Français (fre) in Bulletin scientifique de l'ARAPI > 52 (2023/2) . - p. 34-43 Concepts : Thesaurus DOCautisme Trouble du spectre de l'autisme ; Handicap visuel ; Revue de littérature ; Développement de l'enfant ; Développement psychomoteur ; Communication (Psychologie) ; Interaction sociale ; Traitement de l'information sensorielle Index. décimale : AUT.44 Identification de l'autisme - Dépistage, diagnostic et évaluation - Comorbidité et troubles associés Résumé : Le dépistage et la mise en évidence d'un trouble du spectre de l'autisme associé à une déficience visuelle (TSA-DV) sont souvent complexes. Les familles comme les professionnels se questionnent pour faire la part des choses. [...] Nous nous baserons sur différentes revues de littérature et sur nos observations cliniques pour définir les similitudes de développement entre les enfants déficients visuels et les enfants présentant un TSA. Par exemple, nous pouvons observer des troubles tonico-posturaux, des difficultés dans la sphère relationnelle, et des particularités de développement du langage.[...]L'objectif est de donner des éléments de compréhension du fonctionnement des enfants TSA-DV afin de commencer à faire du lien avec des objectifs d'accompagnement spécifiques. [extrait du résumé] Sous-type : Article Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=267

Le bilan avec les tests psychomoteurs : de l'enfance à l'adulte / Florent VINCENT

Public ISBD Titre : Le bilan avec les tests psychomoteurs : de l'enfance à l'adulte Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Florent VINCENT, Auteur Editeur : Malakoff : Dunod Année de publication : 2021 Collection : Le bilan avec Importance : 364 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-081003-1 Prix : 33 EUR Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme Psychomotricité ; Evaluation psychomotrice ; Histoire ; Outil d'évaluation ; Législation ; Développement psychomoteur ; Tonus ; Bilan sensori-moteur ; Perception spatio-temporelle ; Schéma corporel ; Latéralité ; Motricité ; Graphomotricité Index. décimale : AUT.43 Identification de l'autisme - Dépistage, diagnostic et évaluation - Evaluation Résumé : Impossible de nos jours de ne pas faire un bilan psychomoteur pour commencer un soin aussi complexe que celui recouvert par le champ de la psychomotricité. Comment réaliser au mieux un bilan psychomoteur s'appuyant sur des tests usuels et des techniques concrètes ? Ce vade-mecum des tests psychomoteurs pour mener un bilan efficace s'adresse aux psychomotriciens en formation ou fraîchement diplômés et à ceux qui souhaitent se mettre à jour. Il propose de comprendre les soubassements méthodologiques et techniques du bilan psychomoteur, que ce soit pour l'enfant ou l'adulte, avec : - un regard sur la profession ; - les aspects historiques du bilan ; - la présentation des méthodes de cotation ; - la rédaction du bilan, sa méthode et ses contraintes techniques et juridiques ; - les fonctions psychomotrices évaluées au regard des pathologies ou des troubles observés ; - les fiches synthèse : elles fournissent les aspects descriptifs et cliniques de la passation des tests principaux, mais aussi des conseils pratiques grâce "au coup de main du psychomot'". [résumé d'éditeur] Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=228 Le bilan avec les tests psychomoteurs : de l'enfance à l'adulte [Texte imprimé et/ou numérique] / Florent VINCENT, Auteur . - Malakoff : Dunod, 2021 . - 364 p.. - (Le bilan avec) . ISBN : 978-2-10-081003-1 : 33 EUR Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme Psychomotricité ; Evaluation psychomotrice ; Histoire ; Outil d'évaluation ; Législation ; Développement psychomoteur ; Tonus ; Bilan sensori-moteur ; Perception spatio-temporelle ; Schéma corporel ; Latéralité ; Motricité ; Graphomotricité Index. décimale : AUT.43 Identification de l'autisme - Dépistage, diagnostic et évaluation - Evaluation Résumé : Impossible de nos jours de ne pas faire un bilan psychomoteur pour commencer un soin aussi complexe que celui recouvert par le champ de la psychomotricité. Comment réaliser au mieux un bilan psychomoteur s'appuyant sur des tests usuels et des techniques concrètes ? Ce vade-mecum des tests psychomoteurs pour mener un bilan efficace s'adresse aux psychomotriciens en formation ou fraîchement diplômés et à ceux qui souhaitent se mettre à jour. Il propose de comprendre les soubassements méthodologiques et techniques du bilan psychomoteur, que ce soit pour l'enfant ou l'adulte, avec : - un regard sur la profession ; - les aspects historiques du bilan ; - la présentation des méthodes de cotation ; - la rédaction du bilan, sa méthode et ses contraintes techniques et juridiques ; - les fonctions psychomotrices évaluées au regard des pathologies ou des troubles observés ; - les fiches synthèse : elles fournissent les aspects descriptifs et cliniques de la passation des tests principaux, mais aussi des conseils pratiques grâce "au coup de main du psychomot'". [résumé d'éditeur] Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=228

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LIV000921	AUT.43 VIN	Papier	CRA Bourgogne	08 - AUT. Identification de l'autisme	Disponible

[Dossier] Effets des 'écrans' sur le développement des enfants / Fleur LEJEUNE in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, 34(178) (juin 2022)

Public ISBD [article]  inANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant > 34(178) (juin 2022) . - p. 307-392 Titre : [Dossier] Effets des 'écrans' sur le développement des enfants Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Fleur LEJEUNE, Directeur de publication ; Edouard GENTAZ, Directeur de publication Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 307-392 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme Jeune enfant ; Développement psychologique ; Télévision ; Tablette numérique ; Développement intellectuel ; Développement psychomoteur ; Dessin ; Acquisition du langage ; Enfant ; Apprentissage Index. décimale : DEV.12 Développement normal et troublé - Développement de l'enfant - Développement psychologique Résumé : Les écrans font partie de notre environnement. Que ce soient la télévision, les ordinateurs, les tablettes ou encore les smartphones, une multitude d'écrans sont disponibles.Ils sont utilisés de plus en plus précocement par les jeunes enfants, et plus particulièrement depuis le début de la pandémie de la COVID-19. Quel que soit le support numérique utilisé, quels sont les effets des écrans sur le développement psychologique du jeune enfant et ses apprentissages ? Cette question est au coeur des préoccupations des parents et des professionnels de l'éducation et de la santé. Que disent les recherches récentes qui pourraient accompagner les parents dans leurs choix et pratiques éducatives, et les professionnels dans leurs recommandations ? [Extrait de l'avant-propos] Sous-type : Article Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=242 [article] [Dossier] Effets des 'écrans' sur le développement des enfants [Texte imprimé et/ou numérique] / Fleur LEJEUNE, Directeur de publication ; Edouard GENTAZ, Directeur de publication . - 2022 . - p. 307-392. Langues : Français (fre) in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant > 34(178) (juin 2022) . - p. 307-392 Concepts : Thesaurus DOCautisme Jeune enfant ; Développement psychologique ; Télévision ; Tablette numérique ; Développement intellectuel ; Développement psychomoteur ; Dessin ; Acquisition du langage ; Enfant ; Apprentissage Index. décimale : DEV.12 Développement normal et troublé - Développement de l'enfant - Développement psychologique Résumé : Les écrans font partie de notre environnement. Que ce soient la télévision, les ordinateurs, les tablettes ou encore les smartphones, une multitude d'écrans sont disponibles.Ils sont utilisés de plus en plus précocement par les jeunes enfants, et plus particulièrement depuis le début de la pandémie de la COVID-19. Quel que soit le support numérique utilisé, quels sont les effets des écrans sur le développement psychologique du jeune enfant et ses apprentissages ? Cette question est au coeur des préoccupations des parents et des professionnels de l'éducation et de la santé. Que disent les recherches récentes qui pourraient accompagner les parents dans leurs choix et pratiques éducatives, et les professionnels dans leurs recommandations ? [Extrait de l'avant-propos] Sous-type : Article Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=242

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