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Thesaurus DOCautisme Classeur de communication ; Dessin ; Emploi du temps ; Image ; Séquence d'activité ; Signe ; Tableau de choix
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Faire une suggestion Affiner la recherche71 - août 2017 (Bulletin de La lettre d'autisme France)
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité PER000134 PER-LAF Papier CRA Bourgogne 11 - PER. Périodiques Disponible Adrien et Super-A s'habillent et disent non / Jessica JENSEN
Titre : Adrien et Super-A s'habillent et disent non Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Jessica JENSEN, Auteur Editeur : Sandby [Suède] : Be my rails Année de publication : 2015 Importance : [s.p.] ISBN/ISSN/EAN : 978-91-982248-5-6 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Habileté sociale ; TDAH ; Trouble du spectre de l'autisme ; Aide visuelle ; Autonomie ; Enfant ; Matériel pédagogique ; Scénario social ; Vie quotidienneIndex. décimale : INT.110 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions sur les interactions sociales Résumé : Super-A veut jouer dehors aujourd'hui. Suivez notre super-héros et son frère dans un voyage avec Monsieur les Rails lors d'une journée pleine de vêtements. Adrien et Super-A nous montreront comment s'habiller et comment s'amuser dans le parc de jeux. Mais... quelqu’un a-t-il vu la robe jaune de Super-A ? Un livre drôle qui parle de jeux en extérieur... de vêtements qui n'en font qu'à leur tête... de décisions à tour de rôle... et de vouloir quelque chose, mais changer de voie. Rejoins l'histoire interactive avec les vers de Bon Pouce: si c'est bien... pouce vers le haut ! Les compétences de la vie quotidienne dans ce livre : comment s'habiller, ranger le manteau et les bottes, je veux ceci-tu veux cela, changer d'avis. [résumé d'éditeur] Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=969 Adrien et Super-A s'habillent et disent non [Texte imprimé et/ou numérique] / Jessica JENSEN, Auteur . - Sandby [Suède] : Be my rails, 2015 . - [s.p.].
ISBN : 978-91-982248-5-6
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Habileté sociale ; TDAH ; Trouble du spectre de l'autisme ; Aide visuelle ; Autonomie ; Enfant ; Matériel pédagogique ; Scénario social ; Vie quotidienneIndex. décimale : INT.110 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions sur les interactions sociales Résumé : Super-A veut jouer dehors aujourd'hui. Suivez notre super-héros et son frère dans un voyage avec Monsieur les Rails lors d'une journée pleine de vêtements. Adrien et Super-A nous montreront comment s'habiller et comment s'amuser dans le parc de jeux. Mais... quelqu’un a-t-il vu la robe jaune de Super-A ? Un livre drôle qui parle de jeux en extérieur... de vêtements qui n'en font qu'à leur tête... de décisions à tour de rôle... et de vouloir quelque chose, mais changer de voie. Rejoins l'histoire interactive avec les vers de Bon Pouce: si c'est bien... pouce vers le haut ! Les compétences de la vie quotidienne dans ce livre : comment s'habiller, ranger le manteau et les bottes, je veux ceci-tu veux cela, changer d'avis. [résumé d'éditeur] Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=969 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000554 INT.110 JEN Papier CRA Bourgogne 03 - INT. Interventions thérapeutiques et éducatives Disponible
Titre : Autisme et la clarification du temps Titre original : Autisme en tijdsbesef Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Steven DEGRIECK, Auteur ; Anne DE VISSCHER, Traducteur Editeur : Gand [Belgique] : CCC - Centre de communication concrète Année de publication : [2020] Importance : 132 p. Prix : 25,00 EUR Langues : Français (fre) Langues originales : Néerlandais (dut) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Trouble du spectre de l'autisme ; Personne avec autisme ; Perception spatio-temporelle ; Aide temporelle ; Structuration temporelle ; Aide visuelle ; Emploi du temps journalier ; Compréhension ; Communication améliorée et alternative ; Communication concrète ; Intervention sur la compréhension ; TransitionIndex. décimale : INT.100 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions sur la communication Résumé : Comment clarifier la notion du temps aux personnes autistes ?
‘Autisme et la clarification du temps’ s'adresse à toute personne soucieuse d'offrir plus de clarté et de prévisibilité aux personnes atteintes d’ autisme.
A l'aide d'un plan en dix étapes, l'auteur Steven Degrieck explique comment communiquer plus clairement avec des personnes qui ont du mal à comprendre le temps.
Il ne se contente pas d'exposer l'utilité des schémas journaliers, mais explique aussi comment les utiliser, en fonction de l'âge et du niveau de compréhension du sujet : d'une profonde déficience intellectuelle à une intelligence normale. Ce faisant, il propose des stratégies pratiques et faciles à mettre en place immédiatement. A la maison, en classe ou au sein du groupe de vie.
"Ce livre vous aide à prendre les bonnes décisions après une évaluation ComVoor !” [résumé d'éditeur]Sous-type : Livre En ligne : https://www.autismecentraal.be/public/shop-next.asp?lang=FR&pid=0&cat=1&ID=22 Format de la ressource électronique : feuilles de travail en ligne Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=242 Autisme et la clarification du temps = Autisme en tijdsbesef [Texte imprimé et/ou numérique] / Steven DEGRIECK, Auteur ; Anne DE VISSCHER, Traducteur . - Gand [Belgique] : CCC - Centre de communication concrète, [2020] . - 132 p.
25,00 EUR
Langues : Français (fre) Langues originales : Néerlandais (dut)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Trouble du spectre de l'autisme ; Personne avec autisme ; Perception spatio-temporelle ; Aide temporelle ; Structuration temporelle ; Aide visuelle ; Emploi du temps journalier ; Compréhension ; Communication améliorée et alternative ; Communication concrète ; Intervention sur la compréhension ; TransitionIndex. décimale : INT.100 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions sur la communication Résumé : Comment clarifier la notion du temps aux personnes autistes ?
‘Autisme et la clarification du temps’ s'adresse à toute personne soucieuse d'offrir plus de clarté et de prévisibilité aux personnes atteintes d’ autisme.
A l'aide d'un plan en dix étapes, l'auteur Steven Degrieck explique comment communiquer plus clairement avec des personnes qui ont du mal à comprendre le temps.
Il ne se contente pas d'exposer l'utilité des schémas journaliers, mais explique aussi comment les utiliser, en fonction de l'âge et du niveau de compréhension du sujet : d'une profonde déficience intellectuelle à une intelligence normale. Ce faisant, il propose des stratégies pratiques et faciles à mettre en place immédiatement. A la maison, en classe ou au sein du groupe de vie.
"Ce livre vous aide à prendre les bonnes décisions après une évaluation ComVoor !” [résumé d'éditeur]Sous-type : Livre En ligne : https://www.autismecentraal.be/public/shop-next.asp?lang=FR&pid=0&cat=1&ID=22 Format de la ressource électronique : feuilles de travail en ligne Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=242 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000947 INT.100 DEG Papier CRA Bourgogne 03 - INT. Interventions thérapeutiques et éducatives Disponible La carte autisme, un pas en avant pour l'inclusion des personnes autistes / [s.n.] in Link : autisme Europe, 76 ([décembre] 2021)
Titre : La carte autisme, un pas en avant pour l'inclusion des personnes autistes Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : [s.n.], Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 5-6 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Trouble du spectre de l'autisme ; Inclusion ; Adaptation ; Aide visuelle ; Vie quotidienneIndex. décimale : ACC.52 Accueil et accompagnement - Relations personnes autistes-familles-professionnels - Relations accompagnants-accompagnés Résumé : La pandémie de COVID-19 a montré la nécessité de mettre en place des mesures de soutien adaptées pour les personnes autistes et leurs familles. Il est essentiel d'alerter et d'informer les personnes qui interagissent avec les personnes autistes afin qu'elles puissent bénéficier d'aménagements adaptés à leur handicap et aux éventuelles pathologies concomitantes. Au fil des ans, de nombreux exemples de bonnes pratiques ont été introduits au niveau local ou national pour répondre aux divers besoins des personnes autistes. Fait partie de ces pratiques la carte autisme qui facilite la communication et les aménagements. Voici trois exemples très récents de cartes autisme délivrées au niveau local ou national dans différents pays européens. [résumé d'auteur] Sous-type : Article Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=273
in Link : autisme Europe > 76 ([décembre] 2021) . - p. 5-6[article] La carte autisme, un pas en avant pour l'inclusion des personnes autistes [Texte imprimé et/ou numérique] / [s.n.], Auteur . - 2021 . - p. 5-6.
Langues : Français (fre)
in Link : autisme Europe > 76 ([décembre] 2021) . - p. 5-6
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Trouble du spectre de l'autisme ; Inclusion ; Adaptation ; Aide visuelle ; Vie quotidienneIndex. décimale : ACC.52 Accueil et accompagnement - Relations personnes autistes-familles-professionnels - Relations accompagnants-accompagnés Résumé : La pandémie de COVID-19 a montré la nécessité de mettre en place des mesures de soutien adaptées pour les personnes autistes et leurs familles. Il est essentiel d'alerter et d'informer les personnes qui interagissent avec les personnes autistes afin qu'elles puissent bénéficier d'aménagements adaptés à leur handicap et aux éventuelles pathologies concomitantes. Au fil des ans, de nombreux exemples de bonnes pratiques ont été introduits au niveau local ou national pour répondre aux divers besoins des personnes autistes. Fait partie de ces pratiques la carte autisme qui facilite la communication et les aménagements. Voici trois exemples très récents de cartes autisme délivrées au niveau local ou national dans différents pays européens. [résumé d'auteur] Sous-type : Article Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=273
Titre : Les cartes d'organisation d'idées. Une façon efficace de structurer sa pensée Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Nancy MARGULIES, Auteur ; Nusa MAAL, Collaborateur ; Gervais SIROIS, Traducteur Editeur : Montréal, Canada : Chenelière Education Année de publication : 2005 Collection : Chenelière Didactique Importance : 112 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7651-0319-6 Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Scolarisation en milieu ordinaire ; Image mentale ; Technique d'apprentissage ; Aide visuelle ; Activité mentale ; Méthodologie ; Carte mentaleIndex. décimale : SCO.41 Scolarisation, pédagogie et apprentissages - Apprentissages scolaires - Prérequis des apprentissages Résumé : La carte d'organisation d'idées est un système révolutionnaire de représentation des idées sur papier. La méthode repose principalement sur l'utilisation d'une image centrale, de mots clés, de codes et de symboles. Une carte d'organisation d'idées permet de consigner une grande quantité d'information sur une seule page et de structurer efficacement sa pensée. Cette technique souple, amusante et rapide remplace de plus en plus la prise de notes traditionnelle dans les écoles et les milieux de travail, partout dans le monde. Les cartes d'organisation d'idées, un ouvrage abondamment illustré, livre tous les secrets de la technique et donne de nombreux exemples concrets. Il présente plus d'une trentaine de modèles de cartes d'organisation d'idées, qui peuvent s'adapter à la réalité d'élèves de tout âge. Cette technique d'avant-garde fera découvrir aux enseignants et aux élèves un moyen efficace de prendre des notes, de faire leurs travaux et de planifier leurs projets, en disposant d'une gamme infinie d'expressions de leurs idées. [résumé d'éditeur] Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=222 Les cartes d'organisation d'idées. Une façon efficace de structurer sa pensée [Texte imprimé et/ou numérique] / Nancy MARGULIES, Auteur ; Nusa MAAL, Collaborateur ; Gervais SIROIS, Traducteur . - Montréal, Canada : Chenelière Education, 2005 . - 112 p.. - (Chenelière Didactique) .
ISBN : 978-2-7651-0319-6
Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Scolarisation en milieu ordinaire ; Image mentale ; Technique d'apprentissage ; Aide visuelle ; Activité mentale ; Méthodologie ; Carte mentaleIndex. décimale : SCO.41 Scolarisation, pédagogie et apprentissages - Apprentissages scolaires - Prérequis des apprentissages Résumé : La carte d'organisation d'idées est un système révolutionnaire de représentation des idées sur papier. La méthode repose principalement sur l'utilisation d'une image centrale, de mots clés, de codes et de symboles. Une carte d'organisation d'idées permet de consigner une grande quantité d'information sur une seule page et de structurer efficacement sa pensée. Cette technique souple, amusante et rapide remplace de plus en plus la prise de notes traditionnelle dans les écoles et les milieux de travail, partout dans le monde. Les cartes d'organisation d'idées, un ouvrage abondamment illustré, livre tous les secrets de la technique et donne de nombreux exemples concrets. Il présente plus d'une trentaine de modèles de cartes d'organisation d'idées, qui peuvent s'adapter à la réalité d'élèves de tout âge. Cette technique d'avant-garde fera découvrir aux enseignants et aux élèves un moyen efficace de prendre des notes, de faire leurs travaux et de planifier leurs projets, en disposant d'une gamme infinie d'expressions de leurs idées. [résumé d'éditeur] Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=222 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000911 SCO.41 MAR Papier CRA Bourgogne 07 - SCO. Scolarisation, pédagogie et apprentissages Disponible
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