Comprendre et aider mon enfant (différent) avec les écrans / Alexis RIMBAUD

Public ISBD Titre : Comprendre et aider mon enfant (différent) avec les écrans : TSA, TED, hyperactivité, troubles de l'attention Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Alexis RIMBAUD, Auteur Editeur : Malakoff : Dunod Année de publication : 2020 Importance : 224 p. Format : 22 x 14 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-080093-3 Prix : 18,90 EUR Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme Trouble du spectre de l'autisme ; TDAH ; Addiction comportementale ; Outil numérique ; Jeu vidéo ; Réseau social ; Psychothérapie individuelle ; Intervention psychothérapeutique ; Enfant ; Adolescent Index. décimale : INT.140 Interventions thérapeutiques et éducatives - Autres interventions Résumé : Les parents d’enfants présentant des troubles envahissants du développement (TED), du spectre autistique (TSA), d’hyperactivité, sont souvent démunis, bousculés entre des injonctions contradictoires, les différentes prises en charge et les directives de santé publique. Et l’enfant, dans tout ça ? Omniprésents et incontournables, les écrans se déclinent en réseaux sociaux, en activités vidéo-ludiques, en objets connectés. Ils sont une formidable occasion de comprendre et de décrypter le monde intérieur de nos enfants « différents ». Alexis Rimbaud, psychologue clinicien psychothérapeute, propose un point de vue novateur dans lequel il bouscule nos a priori et fausses idées sur leur prétendue addiction. Riche d’exemples, de situations réelles et de pistes thérapeutiques, ce livre fournit aux parents des outils, des conseils et des repères afin de comprendre et d’accompagner les enfants dans leur usage des outils numériques, des jeux vidéo aux réseaux sociaux, en passant par les plates-formes de vidéos en ligne. [résumé d'éditeur]. Note de contenu : Au sommaire de cet ouvrage : Chapitre 1 - Dur, dur d'être parent Chapitre 2 - Le psychologue et le médecin : à chacun son rôle Chapitre 3 - Mon enfant version 2.0 : mode d'emploi Chapitre 4 - Le numérique : excès et thérapie Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=249 Comprendre et aider mon enfant (différent) avec les écrans : TSA, TED, hyperactivité, troubles de l'attention [Texte imprimé et/ou numérique] / Alexis RIMBAUD, Auteur . - Malakoff : Dunod, 2020 . - 224 p. ; 22 x 14 cm. ISBN : 978-2-10-080093-3 : 18,90 EUR Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme Trouble du spectre de l'autisme ; TDAH ; Addiction comportementale ; Outil numérique ; Jeu vidéo ; Réseau social ; Psychothérapie individuelle ; Intervention psychothérapeutique ; Enfant ; Adolescent Index. décimale : INT.140 Interventions thérapeutiques et éducatives - Autres interventions Résumé : Les parents d’enfants présentant des troubles envahissants du développement (TED), du spectre autistique (TSA), d’hyperactivité, sont souvent démunis, bousculés entre des injonctions contradictoires, les différentes prises en charge et les directives de santé publique. Et l’enfant, dans tout ça ? Omniprésents et incontournables, les écrans se déclinent en réseaux sociaux, en activités vidéo-ludiques, en objets connectés. Ils sont une formidable occasion de comprendre et de décrypter le monde intérieur de nos enfants « différents ». Alexis Rimbaud, psychologue clinicien psychothérapeute, propose un point de vue novateur dans lequel il bouscule nos a priori et fausses idées sur leur prétendue addiction. Riche d’exemples, de situations réelles et de pistes thérapeutiques, ce livre fournit aux parents des outils, des conseils et des repères afin de comprendre et d’accompagner les enfants dans leur usage des outils numériques, des jeux vidéo aux réseaux sociaux, en passant par les plates-formes de vidéos en ligne. [résumé d'éditeur]. Note de contenu : Au sommaire de cet ouvrage : Chapitre 1 - Dur, dur d'être parent Chapitre 2 - Le psychologue et le médecin : à chacun son rôle Chapitre 3 - Mon enfant version 2.0 : mode d'emploi Chapitre 4 - Le numérique : excès et thérapie Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=249

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LIV000968	INT.140 RIM	Papier	CRA Bourgogne	03 - INT. Interventions thérapeutiques et éducatives	Disponible

[Dossier] Apprendre à écrire et ses troubles : évaluer, remédier / Jérémy DANNA in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, 35(186) (novembre 2023)

Public ISBD [article]  inANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant > 35(186) (novembre 2023) . - p. 499-583 Titre : [Dossier] Apprendre à écrire et ses troubles : évaluer, remédier Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Jérémy DANNA, Auteur ; Florence BARA, Auteur Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 499-583 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme Ecriture ; Enfant ; Dysgraphie ; Graphomotricité ; Trouble des apprentissages ; Haut potentiel intellectuel ; Apprentissage scolaire ; Outil d'évaluation ; Outil numérique ; Trisomie 21 Index. décimale : DEV.45 Développement normal et troublé - Troubles neurodéveloppementaux (hors TSA) - Troubles spécifiques des apprentissages Sous-type : Article Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=258 [article] [Dossier] Apprendre à écrire et ses troubles : évaluer, remédier [Texte imprimé et/ou numérique] / Jérémy DANNA, Auteur ; Florence BARA, Auteur . - 2023 . - p. 499-583. Langues : Français (fre) in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant > 35(186) (novembre 2023) . - p. 499-583 Concepts : Thesaurus DOCautisme Ecriture ; Enfant ; Dysgraphie ; Graphomotricité ; Trouble des apprentissages ; Haut potentiel intellectuel ; Apprentissage scolaire ; Outil d'évaluation ; Outil numérique ; Trisomie 21 Index. décimale : DEV.45 Développement normal et troublé - Troubles neurodéveloppementaux (hors TSA) - Troubles spécifiques des apprentissages Sous-type : Article Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=258

De la relative pauvreté sensori-motrice des images interactives pour les tout-petits / Laurent BONNOTTE in Contraste, 57 (1er semestre 2023)

Public ISBD [article]  inContraste > 57 (1er semestre 2023) . - p. 243-259 Titre : De la relative pauvreté sensori-motrice des images interactives pour les tout-petits Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Laurent BONNOTTE, Auteur Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 243-259 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme Psychomotricité ; Développement sensori-moteur ; Jeune enfant ; Ecran tactile ; Outil numérique Index. décimale : DEV.13 Développement normal et troublé - Développement de l'enfant - Développement moteur Résumé : L’impact des écrans interactifs sur le développement des enfants, notamment des plus jeunes, est devenu un sujet important de santé publique, mais s’avère complexe à étudier de manière objective et nuancée. Il sera proposé ici de plonger au cœur des interactions sensori-motrices avec les surfaces digitales, en nous référant à des recherches, des auteurs et de la clinique, pour appréhender en quoi elles sont relativement limitantes chez les tout-petits sur le plan psychomoteur. [résumé d'auteur] Sous-type : Article Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=256 [article] De la relative pauvreté sensori-motrice des images interactives pour les tout-petits [Texte imprimé et/ou numérique] / Laurent BONNOTTE, Auteur . - 2023 . - p. 243-259. Langues : Français (fre) in Contraste > 57 (1er semestre 2023) . - p. 243-259 Concepts : Thesaurus DOCautisme Psychomotricité ; Développement sensori-moteur ; Jeune enfant ; Ecran tactile ; Outil numérique Index. décimale : DEV.13 Développement normal et troublé - Développement de l'enfant - Développement moteur Résumé : L’impact des écrans interactifs sur le développement des enfants, notamment des plus jeunes, est devenu un sujet important de santé publique, mais s’avère complexe à étudier de manière objective et nuancée. Il sera proposé ici de plonger au cœur des interactions sensori-motrices avec les surfaces digitales, en nous référant à des recherches, des auteurs et de la clinique, pour appréhender en quoi elles sont relativement limitantes chez les tout-petits sur le plan psychomoteur. [résumé d'auteur] Sous-type : Article Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=256

Tour d’horizon de possibles utilisations des nouvelles technologies avec des élèves à besoins éducatifs particuliers / Jennifer CARMICHAEL in La nouvelle revue : éducation et société inclusives, 97 (octobre 2023)

Public ISBD [article]  inLa nouvelle revue : éducation et société inclusives > 97 (octobre 2023) . - p. 237-254 Titre : Tour d’horizon de possibles utilisations des nouvelles technologies avec des élèves à besoins éducatifs particuliers Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Jennifer CARMICHAEL, Auteur Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 237-254 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme Elève à besoin éducatif particulier ; Elève en situation de handicap ; Outil numérique ; Apprentissage ; Adaptation des supports pédagogiques Index. décimale : INT.140 Interventions thérapeutiques et éducatives - Autres interventions Sous-type : Article Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=269 [article] Tour d’horizon de possibles utilisations des nouvelles technologies avec des élèves à besoins éducatifs particuliers [Texte imprimé et/ou numérique] / Jennifer CARMICHAEL, Auteur . - 2023 . - p. 237-254. Langues : Français (fre) in La nouvelle revue : éducation et société inclusives > 97 (octobre 2023) . - p. 237-254 Concepts : Thesaurus DOCautisme Elève à besoin éducatif particulier ; Elève en situation de handicap ; Outil numérique ; Apprentissage ; Adaptation des supports pédagogiques Index. décimale : INT.140 Interventions thérapeutiques et éducatives - Autres interventions Sous-type : Article Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=269

Usage d’outils numériques dans une démarche coopérative en unité d’enseignement : quels effets inclusifs ressentis par des élèves avec TSA / Magalie LOUGE DUPRAT in La nouvelle revue : éducation et société inclusives, 98-99 (février 2024)  

Public ISBD [article]  inLa nouvelle revue : éducation et société inclusives > 98-99 (février 2024) . - p. 259-276 Titre : Usage d’outils numériques dans une démarche coopérative en unité d’enseignement : quels effets inclusifs ressentis par des élèves avec TSA Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Magalie LOUGE DUPRAT, Auteur Année de publication : 2024 Article en page(s) : p. 259-276 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme Trouble du spectre de l'autisme ; Enfant ; Elève avec autisme ; Outil numérique ; Apprentissage ; Inclusion scolaire ; Unité d'enseignement Index. décimale : SCO.23 Scolarisation, pédagogie et apprentissages - Scolarisation - Scolarisation en milieu ordinaire Résumé : Dans le cadre d’une recherche doctorale sur l’usage d’un dispositif numérique dans une démarche coopérative en unité d’enseignement qui consiste à s’intéresser au rôle qu’il peut jouer dans le développement de compétences scolaires et sociales chez des élèves présentant des Troubles du spectre de l’autisme (TSA), un premier volet concernant l’analyse de la dynamique topogénétique a été présenté afin de mettre en lumière le ressenti des élèves par rapport à leur positionnement dans la situation d’enseignement-apprentissage (Duprat, 2022). Il s’agit dans cet article de développer un second volet destiné à montrer le ressenti de ces élèves au regard du degré d’opérationnalité inclusive de ce dispositif numérique. [résumé d'auteur] Sous-type : Article En ligne : https://www.cairn.info/revue-la-nouvelle-revue-education-et-societe-inclusives-2 [...] Format de la ressource électronique : PDF Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=269 [article] Usage d’outils numériques dans une démarche coopérative en unité d’enseignement : quels effets inclusifs ressentis par des élèves avec TSA [Texte imprimé et/ou numérique] / Magalie LOUGE DUPRAT, Auteur . - 2024 . - p. 259-276. Langues : Français (fre) in La nouvelle revue : éducation et société inclusives > 98-99 (février 2024) . - p. 259-276 Concepts : Thesaurus DOCautisme Trouble du spectre de l'autisme ; Enfant ; Elève avec autisme ; Outil numérique ; Apprentissage ; Inclusion scolaire ; Unité d'enseignement Index. décimale : SCO.23 Scolarisation, pédagogie et apprentissages - Scolarisation - Scolarisation en milieu ordinaire Résumé : Dans le cadre d’une recherche doctorale sur l’usage d’un dispositif numérique dans une démarche coopérative en unité d’enseignement qui consiste à s’intéresser au rôle qu’il peut jouer dans le développement de compétences scolaires et sociales chez des élèves présentant des Troubles du spectre de l’autisme (TSA), un premier volet concernant l’analyse de la dynamique topogénétique a été présenté afin de mettre en lumière le ressenti des élèves par rapport à leur positionnement dans la situation d’enseignement-apprentissage (Duprat, 2022). Il s’agit dans cet article de développer un second volet destiné à montrer le ressenti de ces élèves au regard du degré d’opérationnalité inclusive de ce dispositif numérique. [résumé d'auteur] Sous-type : Article En ligne : https://www.cairn.info/revue-la-nouvelle-revue-education-et-societe-inclusives-2 [...] Format de la ressource électronique : PDF Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=269

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