Apprends-moi le langage : manuel d'apprentissage du langage pour les enfants atteints d'autisme, du syndrome d'Asperger et d'autres troubles du développement / Sabrina FREEMAN

Public ISBD Titre : Apprends-moi le langage : manuel d'apprentissage du langage pour les enfants atteints d'autisme, du syndrome d'Asperger et d'autres troubles du développement Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Sabrina FREEMAN (1958-), Auteur ; Lorelei DAKE, Auteur ; Marie-Louise MIGINIAC, Traducteur ; Shelley DAVIS, Préfacier, etc. Editeur : Bellingham [Etats-Unis] : SKF books Année de publication : 2000 Importance : 411 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-0-9657565-2-5 Note générale : Index Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme Acquisition du langage ; Activité éducative ; Apprentissage ; Apprentissage scolaire ; Communication orale ; Faire-semblant ; Programme scolaire ; Adaptation sociale ; Trouble du spectre de l'autisme sans déficience intellectuelle ; Attention conjointe ; Trouble du spectre de l'autisme ; Communication écrite ; Emotion ; Emploi du temps ; Enfant ; Pictogramme ; Langage ; Lecture ; Outil d'évaluation ; Trouble du neurodéveloppement Index. décimale : INT.100 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions sur la communication Résumé : Apprends-moi le langage est destiné aux parents et aux thérapeute qui enseignent le langage aux enfants atteints d'Autisme, du syndrome d'Asperger et d'autres troubles du développement apparentés. Le livre est basé sur des méthodes professionnelles de thérapie de la parole spécialement mises au point pour enseigner aux enfants autistes ou atteints de troubles apparentés des compétences langagières dont ils ont besoin à l'école et dans la vie. Apprends-moi le langage est un manuel du type "Comment faire"offrant, étape par étape, 400 pages de directives, d'explications, d'exemples, de jeux et de cartes à jouer pour attaquer les faiblesses langagières fréquentes chez les enfants ayant des troubles envahissants du développement. Les domaines ciblés comprennent: le langage social, des connaissances générales, de la grammaire et de la syntaxe, la fonction des mots et l'expression écrite, ainsi que des concepts scolaires basés sur le langage tels que l'enchaînement des idées, la suite ordonnée des nombres, les problèmes, le temps et l'argent. Les enfants auxquels cet ouvrage est destiné sont des visuels. Par cela nous voulons dire qu'ils apprennent mieux avec leurs yeux qu'avec leurs oreilles. Le livre entier est basé sur ce principe. L'enfant doit aussi être prêt au travail à table (capable de rester assis de bon gré à une table pendant un petit moment). L'enfant doit aussi être capable de communiquer d'une manière ou d'une autre, que ce soit par une communication verbale limitée, ou que ce soit par un système de communication par images. Ce livre peut commencer à être utilisé quand l'enfant a appris les phrases de un ou deux mots, il a une base de vocabulaire et sait répondre à des questions simples commençant par "qu'est-ce que" ou "où" sur un livre d'images. Les exercices de Apprends-moi le langage font passer l'enfant de phrases à un ou deux mots à des phrases plus complexes avec lesquelles peut s'établir une conversation. Les diverses activités de Apprends-moi le langage sont appropriées pour des enfants entre l'âge du jardin d'enfants et l'adolescence, car il suffit d'adapter le niveau des connaissances: les sujets deviennent plus difficiles, mais les activités sont structurées de la même manière. [Résumé d'Auteur/Editeur] Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=502 Apprends-moi le langage : manuel d'apprentissage du langage pour les enfants atteints d'autisme, du syndrome d'Asperger et d'autres troubles du développement [Texte imprimé et/ou numérique] / Sabrina FREEMAN (1958-), Auteur ; Lorelei DAKE, Auteur ; Marie-Louise MIGINIAC, Traducteur ; Shelley DAVIS, Préfacier, etc. . - Bellingham [Etats-Unis] : SKF books, 2000 . - 411 p. ISBN : 978-0-9657565-2-5 Index Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme Acquisition du langage ; Activité éducative ; Apprentissage ; Apprentissage scolaire ; Communication orale ; Faire-semblant ; Programme scolaire ; Adaptation sociale ; Trouble du spectre de l'autisme sans déficience intellectuelle ; Attention conjointe ; Trouble du spectre de l'autisme ; Communication écrite ; Emotion ; Emploi du temps ; Enfant ; Pictogramme ; Langage ; Lecture ; Outil d'évaluation ; Trouble du neurodéveloppement Index. décimale : INT.100 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions sur la communication Résumé : Apprends-moi le langage est destiné aux parents et aux thérapeute qui enseignent le langage aux enfants atteints d'Autisme, du syndrome d'Asperger et d'autres troubles du développement apparentés. Le livre est basé sur des méthodes professionnelles de thérapie de la parole spécialement mises au point pour enseigner aux enfants autistes ou atteints de troubles apparentés des compétences langagières dont ils ont besoin à l'école et dans la vie. Apprends-moi le langage est un manuel du type "Comment faire"offrant, étape par étape, 400 pages de directives, d'explications, d'exemples, de jeux et de cartes à jouer pour attaquer les faiblesses langagières fréquentes chez les enfants ayant des troubles envahissants du développement. Les domaines ciblés comprennent: le langage social, des connaissances générales, de la grammaire et de la syntaxe, la fonction des mots et l'expression écrite, ainsi que des concepts scolaires basés sur le langage tels que l'enchaînement des idées, la suite ordonnée des nombres, les problèmes, le temps et l'argent. Les enfants auxquels cet ouvrage est destiné sont des visuels. Par cela nous voulons dire qu'ils apprennent mieux avec leurs yeux qu'avec leurs oreilles. Le livre entier est basé sur ce principe. L'enfant doit aussi être prêt au travail à table (capable de rester assis de bon gré à une table pendant un petit moment). L'enfant doit aussi être capable de communiquer d'une manière ou d'une autre, que ce soit par une communication verbale limitée, ou que ce soit par un système de communication par images. Ce livre peut commencer à être utilisé quand l'enfant a appris les phrases de un ou deux mots, il a une base de vocabulaire et sait répondre à des questions simples commençant par "qu'est-ce que" ou "où" sur un livre d'images. Les exercices de Apprends-moi le langage font passer l'enfant de phrases à un ou deux mots à des phrases plus complexes avec lesquelles peut s'établir une conversation. Les diverses activités de Apprends-moi le langage sont appropriées pour des enfants entre l'âge du jardin d'enfants et l'adolescence, car il suffit d'adapter le niveau des connaissances: les sujets deviennent plus difficiles, mais les activités sont structurées de la même manière. [Résumé d'Auteur/Editeur] Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=502

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LIV000261	INT.100 FRE	Papier	CRA Bourgogne	03 - INT. Interventions thérapeutiques et éducatives	Disponible

Pour l'apprentissage de compétences sociales et professionnelles par des adultes autistes, un dispositif : le Chalet / Christine PHILIP

Public ISBD Titre : Pour l'apprentissage de compétences sociales et professionnelles par des adultes autistes, un dispositif : le Chalet Type de document : Vidéo Auteurs : Christine PHILIP, Auteur Editeur : Suresnes [France] : INSHEA - Institut national supérieur de formation et de recherche pour l'éducation des jeunes handicapés et les enseignements adaptés Année de publication : 2004 Importance : 36 min Prix : 15 € Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme Adaptation sociale ; Adulte ; Trouble du spectre de l'autisme sans déficience intellectuelle ; Formation professionnelle Index. décimale : PRO.20 Vie professionnelle - Formation professionnelle Résumé : Une dizaine de jeunes adultes avec un autisme de haut niveau sont accueillis dans l’enceinte du zoo de Pont Scorff en Bretagne. Le Chalet accompagne vers l’emploi ces jeunes adultes dans un lieu ouvert au public, organisé de façon très structurée, qui permet à ces jeunes d’apprendre à s’intégrer dans un milieu professionnel. Il constitue pour eux un tremplin pour trouver une place dans la société. Ce film a été réalisé avec le soutien du Fonds social européen dans le cadre du programme Equal Conciliation, Famille, Handicap. [résumé d'éditeur] Sous-type : Autre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=913 Pour l'apprentissage de compétences sociales et professionnelles par des adultes autistes, un dispositif : le Chalet [Vidéo] / Christine PHILIP, Auteur . - Suresnes [France] : INSHEA - Institut national supérieur de formation et de recherche pour l'éducation des jeunes handicapés et les enseignements adaptés, 2004 . - 36 min. 15 € Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme Adaptation sociale ; Adulte ; Trouble du spectre de l'autisme sans déficience intellectuelle ; Formation professionnelle Index. décimale : PRO.20 Vie professionnelle - Formation professionnelle Résumé : Une dizaine de jeunes adultes avec un autisme de haut niveau sont accueillis dans l’enceinte du zoo de Pont Scorff en Bretagne. Le Chalet accompagne vers l’emploi ces jeunes adultes dans un lieu ouvert au public, organisé de façon très structurée, qui permet à ces jeunes d’apprendre à s’intégrer dans un milieu professionnel. Il constitue pour eux un tremplin pour trouver une place dans la société. Ce film a été réalisé avec le soutien du Fonds social européen dans le cadre du programme Equal Conciliation, Famille, Handicap. [résumé d'éditeur] Sous-type : Autre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=913

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VID000020	PRO.20 PHI	DVD	CRA Bourgogne	13 - VID. Vidéothèque	Disponible

Le profil adaptatif de collégiens avec un trouble du spectre de l'autisme : le lien avec le niveau et le parcours scolaires / Sabine ZORN in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Vol. 29, n°150, Tome V (novembre-décembre 2017)

Public ISBD [article]  inANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant > Vol. 29, n°150, Tome V (novembre-décembre 2017) . - p. 575-582 Titre : Le profil adaptatif de collégiens avec un trouble du spectre de l'autisme : le lien avec le niveau et le parcours scolaires Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Sabine ZORN, Auteur ; Minna PUUSTINEN, Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 575-582 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme Vineland ; Adaptation sociale ; Adolescent ; Trouble du spectre de l'autisme ; Scolarisation Sous-type : Article Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=128 [article] Le profil adaptatif de collégiens avec un trouble du spectre de l'autisme : le lien avec le niveau et le parcours scolaires [Texte imprimé et/ou numérique] / Sabine ZORN, Auteur ; Minna PUUSTINEN, Auteur . - 2017 . - p. 575-582. Langues : Français (fre) in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant > Vol. 29, n°150, Tome V (novembre-décembre 2017) . - p. 575-582 Concepts : Thesaurus DOCautisme Vineland ; Adaptation sociale ; Adolescent ; Trouble du spectre de l'autisme ; Scolarisation Sous-type : Article Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=128

La réalité virtuelle au service de l'autisme / Maxime SANTI in Aspiration, SP 10 (mars 2017)

Public ISBD [article]  inAspiration > SP 10 (mars 2017) . - p. 23 Titre : La réalité virtuelle au service de l'autisme Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Maxime SANTI, Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 23 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme Adaptation sociale ; Trouble du spectre de l'autisme ; Informatique Sous-type : Article Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=201 [article] La réalité virtuelle au service de l'autisme [Texte imprimé et/ou numérique] / Maxime SANTI, Auteur . - 2017 . - p. 23. Langues : Français (fre) in Aspiration > SP 10 (mars 2017) . - p. 23 Concepts : Thesaurus DOCautisme Adaptation sociale ; Trouble du spectre de l'autisme ; Informatique Sous-type : Article Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=201

'Revêtir ma meilleure panoplie de normalité' : camouflage social chez les adultes présentant une condition du spectre autistique / Laura HULL in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Vol. 29, n°150, Tome V (novembre-décembre 2017)

Public ISBD [article]  inANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant > Vol. 29, n°150, Tome V (novembre-décembre 2017) . - p. 635-653 Titre : 'Revêtir ma meilleure panoplie de normalité' : camouflage social chez les adultes présentant une condition du spectre autistique Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Laura HULL, Auteur ; KV. PETRIDES, Auteur ; Carrie ALLISON, Auteur ; P. SMITH, Auteur ; Simon BARON-COHEN, Auteur ; Meng-Chuan LAI, Auteur ; William MANDY, Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 635-653 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme Adaptation sociale ; Adulte ; Trouble du spectre de l'autisme Mots-clés : AUTISM SPECTRUM CONDITION (ASC)  AJUSTEMENT SOCIAL Sous-type : Article Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=128 [article] 'Revêtir ma meilleure panoplie de normalité' : camouflage social chez les adultes présentant une condition du spectre autistique [Texte imprimé et/ou numérique] / Laura HULL, Auteur ; KV. PETRIDES, Auteur ; Carrie ALLISON, Auteur ; P. SMITH, Auteur ; Simon BARON-COHEN, Auteur ; Meng-Chuan LAI, Auteur ; William MANDY, Auteur . - 2017 . - p. 635-653. Langues : Français (fre) in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant > Vol. 29, n°150, Tome V (novembre-décembre 2017) . - p. 635-653 Concepts : Thesaurus DOCautisme Adaptation sociale ; Adulte ; Trouble du spectre de l'autisme Mots-clés : AUTISM SPECTRUM CONDITION (ASC)  AJUSTEMENT SOCIAL Sous-type : Article Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=128

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