[article] 
inANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant > 34(177) (avril 2022) . - p. 155-262

Titre :	[Dossier] Construire une école inclusive
Type de document :	Texte imprimé et/ou numérique
Auteurs :	Ghislain MAGEROTTE, Directeur de publication
Année de publication :	2022
Article en page(s) :	p. 155-262
Langues :	Français (fre)
Concepts :	Thesaurus DOCautisme Inclusion scolaire ; Elève en situation de handicap ; Histoire ; Evaluation ; France ; Belgique ; Suisse ; Italie ; Politique en faveur du handicap ; Participation sociale Candidats Descripteurs Convention relative aux droits des personnes handicapées
Index. décimale :	SCO.23 Scolarisation, pédagogie et apprentissages - Scolarisation - Scolarisation en milieu ordinaire
Résumé :	L'intérêt majeur de ce numéro est de présenter l'évolution récente de la scolarisation des élèves handicapés ou en situation de handicap dans les différents pays francophones (Belgique francophone-Fédération Wallonie-Bruxelles, France, Québec) et en Suisse qui, en fonction de leur histoire, s'inscrivent dans la perspective de l'école inclusive. [extrait de l'introduction]
Sous-type :	Article
Permalink :	https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=237

[article] [Dossier] Construire une école inclusive [Texte imprimé et/ou numérique] / Ghislain MAGEROTTE, Directeur de publication . - 2022 . - p. 155-262.
Langues : Français (fre)
in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant > 34(177) (avril 2022) . - p. 155-262

Concepts :	Thesaurus DOCautisme Inclusion scolaire ; Elève en situation de handicap ; Histoire ; Evaluation ; France ; Belgique ; Suisse ; Italie ; Politique en faveur du handicap ; Participation sociale Candidats Descripteurs Convention relative aux droits des personnes handicapées
Index. décimale :	SCO.23 Scolarisation, pédagogie et apprentissages - Scolarisation - Scolarisation en milieu ordinaire
Résumé :	L'intérêt majeur de ce numéro est de présenter l'évolution récente de la scolarisation des élèves handicapés ou en situation de handicap dans les différents pays francophones (Belgique francophone-Fédération Wallonie-Bruxelles, France, Québec) et en Suisse qui, en fonction de leur histoire, s'inscrivent dans la perspective de l'école inclusive. [extrait de l'introduction]
Sous-type :	Article
Permalink :	https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=237