[article] 
inANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant > 34(177) (avril 2022) . - p. 245-263

Titre :	Parole de l'élève sur son parcours d'intégration et implications pour son autodétermination
Type de document :	Texte imprimé et/ou numérique
Auteurs :	Joanne GOSSELAIN, Auteur ; Stéphanie MAZZONE, Auteur ; Nathalie NADER-GROSBOIS, Auteur
Année de publication :	2022
Article en page(s) :	p. 245-263
Langues :	Français (fre)
Concepts :	Thesaurus DOCautisme Inclusion ; Elève en situation de handicap ; Témoignage ; Bien-être ; Autodétermination ; Vie Sociale ; Compétence cognitive ; Autonomie ; Belgique ; Enquête
Index. décimale :	SCO.23 Scolarisation, pédagogie et apprentissages - Scolarisation - Scolarisation en milieu ordinaire
Résumé :	Cette étude exploratoire examine la parole de l'élève à besoins spécifiques sur son parcours d'intégration, en se référant à la théorie de l'autodétermination. Des entretiens semi-directifs menés auprès de 33 élèves ont abordé leurs sentiments de compétence, d'appartenance sociale, d'autonomie, d'autodétermination. L'analyse permet d'identifier les facteurs de risque et de ressources dans leur parcours d'intégration qui peuvent impacter sa participation et de son bien-être. [résumé d'auteur]
Sous-type :	Article
Permalink :	https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=238

[article] Parole de l'élève sur son parcours d'intégration et implications pour son autodétermination [Texte imprimé et/ou numérique] / Joanne GOSSELAIN, Auteur ; Stéphanie MAZZONE, Auteur ; Nathalie NADER-GROSBOIS, Auteur . - 2022 . - p. 245-263.
Langues : Français (fre)
in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant > 34(177) (avril 2022) . - p. 245-263

Concepts :	Thesaurus DOCautisme Inclusion ; Elève en situation de handicap ; Témoignage ; Bien-être ; Autodétermination ; Vie Sociale ; Compétence cognitive ; Autonomie ; Belgique ; Enquête
Index. décimale :	SCO.23 Scolarisation, pédagogie et apprentissages - Scolarisation - Scolarisation en milieu ordinaire
Résumé :	Cette étude exploratoire examine la parole de l'élève à besoins spécifiques sur son parcours d'intégration, en se référant à la théorie de l'autodétermination. Des entretiens semi-directifs menés auprès de 33 élèves ont abordé leurs sentiments de compétence, d'appartenance sociale, d'autonomie, d'autodétermination. L'analyse permet d'identifier les facteurs de risque et de ressources dans leur parcours d'intégration qui peuvent impacter sa participation et de son bien-être. [résumé d'auteur]
Sous-type :	Article
Permalink :	https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=238