| Titre : |
Le langage de l'enfant : aspects normaux et pathologiques |
| Type de document : |
Texte imprimé et/ou numérique |
| Auteurs : |
Claude CHEVRIE-MULLER, Auteur ; Juan NARBONA, Auteur |
| Mention d'édition : |
3e éd. |
| Editeur : |
Issy-les-Moulineaux [France] : Elsevier Masson |
| Année de publication : |
2007 |
| Importance : |
624 p. |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-294-01565-6 |
| Note générale : |
Glossaire-Index-Annexe-Bibliogr. |
| Langues : |
Français (fre) |
| Concepts : |
Thesaurus DOCautisme
Acquisition du langage
;
ELO
;
Comorbidité
;
Développement de l'enfant
;
Diagnostic médical
;
Enfant
;
Evaluation du langage
;
Langage
;
Neuropsychologie
;
Trouble de la communication
;
Trouble du langage
|
| Index. décimale : |
DEV.14 Développement normal et troublé - Développement de l'enfant - Développement de la communication et du langage |
| Résumé : |
Cet ouvrage a été conçu avec l'objectif de transmettre un ensemble de données qui permettent de mieux diagnostiquer et traiter - et aussi tenter de prévenir - les difficultés de langage et leurs conséquences tout au long du développement de l'enfant. L'approche transdisciplinaire, qui a été privilégiée, doit contribuer à la généralisation des connaissances pour tous ceux qui interviennent auprès de l'enfant en difficulté : La première partie rappelle le processus normal d'acquisition du langage à travers les aspects neurobiologiques et psycholinguistiques. Elle présente également l'émergence de la communication au sein du processus global de développement perceptivo-moteur, affectif et social de l'enfant. La deuxième partie détaille les différentes méthodes d'exploration et d'évaluation : de l'audiologie à l'imagerie cérébrale et à l'électrophysiologie, des méthodes d'évaluation psycholinguistiques et neuropsychologiques à celles qui permettent d'évaluer le comportement de l'enfant. Les pathologies du langage sont détaillées dans la troisième partie : pathologies acquises et congénitales, déficits instrumentaux, cognitifs, ou insuffisances en relation avec des carences ; déficits liés à une pathologie neurologique ou psychopathologique. Une place importante est réservée aux troubles spécifiques du langage oral et des apprentissages (dysphasies, dyslexies...). Le succès des deux premières éditions et la nécessité d'intégrer de nouvelles données des sciences humaines et des neurosciences ont conduit les auteurs à entreprendre cette troisième édition. Celle-ci a fait l'objet d'un travail d'une grande ampleur et a été largement enrichie entre autre le chapitre sur l'épidémiologie a été complètement refondu et un nouveau chapitre sur la génétique ajouté. La deuxième partie donne leur place à de nouvelles méthodes d'exploration et d'évaluation, qu'il s'agisse de tests, de protocoles d'observation ou de techniques d'exploration. Certains aspects de la récente loi sur le handicap ont été intégrés. Enfin, l'ensemble des chapitres a fait l'objet d'une mise à jour des références bibliographiques et comprend de nouvelles illustrations. Cet ouvrage est destiné particulièrement aux orthophonistes, psychologues, pédiatres, psychiatres, neurologues et plus généralement aux personnes responsables du développement de l'enfant, de ses apprentissages et de son épanouissement psychoaffectif. [Résumé d'Auteur/Editeur] |
| Sous-type : |
Livre |
| Permalink : |
https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=138 |
Le langage de l'enfant : aspects normaux et pathologiques [Texte imprimé et/ou numérique] / Claude CHEVRIE-MULLER, Auteur ; Juan NARBONA, Auteur . - 3e éd. . - Issy-les-Moulineaux [France] : Elsevier Masson, 2007 . - 624 p. ISBN : 978-2-294-01565-6 Glossaire-Index-Annexe-Bibliogr. Langues : Français ( fre)
| Concepts : |
Thesaurus DOCautisme
Acquisition du langage
;
ELO
;
Comorbidité
;
Développement de l'enfant
;
Diagnostic médical
;
Enfant
;
Evaluation du langage
;
Langage
;
Neuropsychologie
;
Trouble de la communication
;
Trouble du langage
|
| Index. décimale : |
DEV.14 Développement normal et troublé - Développement de l'enfant - Développement de la communication et du langage |
| Résumé : |
Cet ouvrage a été conçu avec l'objectif de transmettre un ensemble de données qui permettent de mieux diagnostiquer et traiter - et aussi tenter de prévenir - les difficultés de langage et leurs conséquences tout au long du développement de l'enfant. L'approche transdisciplinaire, qui a été privilégiée, doit contribuer à la généralisation des connaissances pour tous ceux qui interviennent auprès de l'enfant en difficulté : La première partie rappelle le processus normal d'acquisition du langage à travers les aspects neurobiologiques et psycholinguistiques. Elle présente également l'émergence de la communication au sein du processus global de développement perceptivo-moteur, affectif et social de l'enfant. La deuxième partie détaille les différentes méthodes d'exploration et d'évaluation : de l'audiologie à l'imagerie cérébrale et à l'électrophysiologie, des méthodes d'évaluation psycholinguistiques et neuropsychologiques à celles qui permettent d'évaluer le comportement de l'enfant. Les pathologies du langage sont détaillées dans la troisième partie : pathologies acquises et congénitales, déficits instrumentaux, cognitifs, ou insuffisances en relation avec des carences ; déficits liés à une pathologie neurologique ou psychopathologique. Une place importante est réservée aux troubles spécifiques du langage oral et des apprentissages (dysphasies, dyslexies...). Le succès des deux premières éditions et la nécessité d'intégrer de nouvelles données des sciences humaines et des neurosciences ont conduit les auteurs à entreprendre cette troisième édition. Celle-ci a fait l'objet d'un travail d'une grande ampleur et a été largement enrichie entre autre le chapitre sur l'épidémiologie a été complètement refondu et un nouveau chapitre sur la génétique ajouté. La deuxième partie donne leur place à de nouvelles méthodes d'exploration et d'évaluation, qu'il s'agisse de tests, de protocoles d'observation ou de techniques d'exploration. Certains aspects de la récente loi sur le handicap ont été intégrés. Enfin, l'ensemble des chapitres a fait l'objet d'une mise à jour des références bibliographiques et comprend de nouvelles illustrations. Cet ouvrage est destiné particulièrement aux orthophonistes, psychologues, pédiatres, psychiatres, neurologues et plus généralement aux personnes responsables du développement de l'enfant, de ses apprentissages et de son épanouissement psychoaffectif. [Résumé d'Auteur/Editeur] |
| Sous-type : |
Livre |
| Permalink : |
https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=138 |
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