L'enseignement de la lecture aux élèves avec déficience intellectuelle : synthèse d'un projet de recherche / Catherine MARTINET in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, 34(176) (février 2022)

Public ISBD [article]  inANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant > 34(176) (février 2022) . - p. 69-79 Titre : L'enseignement de la lecture aux élèves avec déficience intellectuelle : synthèse d'un projet de recherche Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Catherine MARTINET, Auteur ; Anne-Françoise de CHAMBRIER, Auteur ; Anne-Laure LINDER, Auteur ; Natalina MEULI, Auteur ; Rachel SERMIER DESSEMONTET, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 69-79 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme Enfant ; Trouble du développement intellectuel ; Enseignement ; Lecture Index. décimale : SCO.44 Scolarisation, pédagogie et apprentissages - Apprentissages scolaires - Français, lecture et écriture Résumé : Cet article présente une synthèse des résultats d'un projet de recherche ayant porté sur l'enseignement de la lecture aux élèves avec une déficience intellectuelle (DI). Ce projet a englobé (1) une méta-analyse sur les pratiques d'enseignement phoniques de la lecture les plus efficaces pour ces élèves ; (2) une étude qualitative sur les pratiques des professionnels et les facilitateurs et obstacles qu'ils rapportent ; et (3) une étude expérimentale sur les effets d'une méthode d'enseignement phonique de la lecture sur les progrès des élèves. [résumé d'auteur] Sous-type : Article Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=233 [article] L'enseignement de la lecture aux élèves avec déficience intellectuelle : synthèse d'un projet de recherche [Texte imprimé et/ou numérique] / Catherine MARTINET, Auteur ; Anne-Françoise de CHAMBRIER, Auteur ; Anne-Laure LINDER, Auteur ; Natalina MEULI, Auteur ; Rachel SERMIER DESSEMONTET, Auteur . - 2022 . - p. 69-79. Langues : Français (fre) in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant > 34(176) (février 2022) . - p. 69-79 Concepts : Thesaurus DOCautisme Enfant ; Trouble du développement intellectuel ; Enseignement ; Lecture Index. décimale : SCO.44 Scolarisation, pédagogie et apprentissages - Apprentissages scolaires - Français, lecture et écriture Résumé : Cet article présente une synthèse des résultats d'un projet de recherche ayant porté sur l'enseignement de la lecture aux élèves avec une déficience intellectuelle (DI). Ce projet a englobé (1) une méta-analyse sur les pratiques d'enseignement phoniques de la lecture les plus efficaces pour ces élèves ; (2) une étude qualitative sur les pratiques des professionnels et les facilitateurs et obstacles qu'ils rapportent ; et (3) une étude expérimentale sur les effets d'une méthode d'enseignement phonique de la lecture sur les progrès des élèves. [résumé d'auteur] Sous-type : Article Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=233

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