[article] 
inBulletin scientifique de l'ARAPI > 48 (hiver 2021) . - p. 41-45

Titre :	'Ce n'est pas le robot qui apprend, c'est moi' : traiter une dysgraphie sévère en utilisant une interaction enfant-robot
Type de document :	Texte imprimé et/ou numérique
Auteurs :	Thomas GARGOT, Auteur
Année de publication :	2021
Article en page(s) :	p. 41-45
Langues :	Français (fre)
Concepts :	Thesaurus DOCautisme Dysgraphie ; Robotique ; Tablette numérique ; Ecriture ; Apprentissage scolaire ; Enfant
Index. décimale :	SCO.44 Scolarisation, pédagogie et apprentissages - Apprentissages scolaires - Français, lecture et écriture
Sous-type :	Article
Permalink :	https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=247

[article] 'Ce n'est pas le robot qui apprend, c'est moi' : traiter une dysgraphie sévère en utilisant une interaction enfant-robot [Texte imprimé et/ou numérique] / Thomas GARGOT, Auteur . - 2021 . - p. 41-45.
Langues : Français (fre)
in Bulletin scientifique de l'ARAPI > 48 (hiver 2021) . - p. 41-45

Concepts :	Thesaurus DOCautisme Dysgraphie ; Robotique ; Tablette numérique ; Ecriture ; Apprentissage scolaire ; Enfant
Index. décimale :	SCO.44 Scolarisation, pédagogie et apprentissages - Apprentissages scolaires - Français, lecture et écriture
Sous-type :	Article
Permalink :	https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=247