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Auteur Isabelle SOARES-BOUCAUD
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Documents disponibles écrits par cet auteur (5)
Faire une suggestion Affiner la rechercheAttention conjointe pré-verbale et théorie de l’esprit à 5 ans : la relation supposée entre ces deux capacités peut-elle être démontrée ? Etude exploratoire chez des enfants non autistes / Catherine TOURRETTE
Titre : Attention conjointe pré-verbale et théorie de l’esprit à 5 ans : la relation supposée entre ces deux capacités peut-elle être démontrée ? Etude exploratoire chez des enfants non autistes Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Catherine TOURRETTE, Auteur ; Séverine RECORDONI, Auteur ; Valérie BARBE, Auteur ; Isabelle SOARES-BOUCAUD, Auteur Année de publication : 2000 Importance : p.61-77 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Habileté de langage ; Attention conjointe ; Bilan ; Protocole de recherche ; Théorie de l'espritSous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=405 Attention conjointe pré-verbale et théorie de l’esprit à 5 ans : la relation supposée entre ces deux capacités peut-elle être démontrée ? Etude exploratoire chez des enfants non autistes [Texte imprimé et/ou numérique] / Catherine TOURRETTE, Auteur ; Séverine RECORDONI, Auteur ; Valérie BARBE, Auteur ; Isabelle SOARES-BOUCAUD, Auteur . - 2000 . - p.61-77.
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Habileté de langage ; Attention conjointe ; Bilan ; Protocole de recherche ; Théorie de l'espritSous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=405 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Les différentes échelles d'évaluation utilisées chez l'enfant autiste / Isabelle COMTE-GERVAIS in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Vol. 20, n°99, Tome IV (septembre-octobre 2008)
Titre : Les différentes échelles d'évaluation utilisées chez l'enfant autiste Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Isabelle COMTE-GERVAIS, Auteur ; Isabelle SOARES-BOUCAUD, Auteur Année de publication : 2008 Article en page(s) : p. 252-255 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Trouble du spectre de l'autisme ; Outil d'évaluation ; EnfantSous-type : Article Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=586
in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant > Vol. 20, n°99, Tome IV (septembre-octobre 2008) . - p. 252-255[article] Les différentes échelles d'évaluation utilisées chez l'enfant autiste [Texte imprimé et/ou numérique] / Isabelle COMTE-GERVAIS, Auteur ; Isabelle SOARES-BOUCAUD, Auteur . - 2008 . - p. 252-255.
Langues : Français (fre)
in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant > Vol. 20, n°99, Tome IV (septembre-octobre 2008) . - p. 252-255
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Trouble du spectre de l'autisme ; Outil d'évaluation ; EnfantSous-type : Article Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=586
Titre : Les difficultés du diagnostic différentiel entre "multidys" et retard mental — Le partenariat entre les acteurs de la prise en charge des enfants "dys" Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Ch. ROUSSELLE, Auteur ; S. GONZALEZ, Auteur ; Olivier REVOL, Auteur ; Isabelle SOARES-BOUCAUD, Auteur Année de publication : 2010 Article en page(s) : 351-352 Langues : Français (fre) Mots-clés : PARTENARIAT ENTRE PROFESSIONNELS DIAGNOSTIC DIFFERENTIEL DEFICIENCE INTELLECTUELLE Index. décimale : PER Périodique Sous-type : Article Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=13
in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant > Vol.22, n°110, Tome V (décembre 2010) . - 351-352[article] Les difficultés du diagnostic différentiel entre "multidys" et retard mental — Le partenariat entre les acteurs de la prise en charge des enfants "dys" [Texte imprimé et/ou numérique] / Ch. ROUSSELLE, Auteur ; S. GONZALEZ, Auteur ; Olivier REVOL, Auteur ; Isabelle SOARES-BOUCAUD, Auteur . - 2010 . - 351-352.
Langues : Français (fre)
in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant > Vol.22, n°110, Tome V (décembre 2010) . - 351-352
Mots-clés : PARTENARIAT ENTRE PROFESSIONNELS DIAGNOSTIC DIFFERENTIEL DEFICIENCE INTELLECTUELLE Index. décimale : PER Périodique Sous-type : Article Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=13
Titre : L'enfant autiste et son développement Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Marian SIGMAN, Auteur ; Lisa CAPPS, Auteur ; Isabelle SOARES-BOUCAUD, Traducteur Editeur : Paris [France] : Retz Année de publication : 2001 Importance : 243 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-2057-2 Note générale : Bibliogr.- Index Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Acquisition du langage ; Adolescence ; Fonctionnement cognitif ; Approche développementale ; Trouble du spectre de l'autisme ; Développement de l'enfant ; Emotion ; Enfant ; Intervention ; Législation ; PerceptionIndex. décimale : AUT.22 Identification de l'autisme - Etiologies - Etiologie développementale Résumé : En France, entre dix et vingt mille enfants et adolescents seraient atteints d'autisme ou d'un trouble apparenté (plus de quarante mille personnes en incluant les adultes). L'autisme est un syndrome encore mystérieux, extrêmement invalidant du point de vue des troubles de la communication, de l'altération des relations sociales et de l'isolement qu'il engendre. Il nécessite souvent, pendant toute la vie, un accompagnement lourd, supporté en grande partie par les familles. Les causes de l'autisme restent encore mal connues, et les méthodes éducatives ou thérapeutiques proposées font l'objet de controverses. L'intérêt de cet ouvrage est d'autant plus important que les auteurs y font le point sur ce que l'on sait et ce que l'on ignore encore actuellement dans le domaine de l'autisme. Ils présentent, de manière attractive, une revue très complète de la littérature scientifique internationale récente. Leur originalité tient à la mise en perspective, à chaque étape de la vie, des connaissances actuelles sur le développement normal et sur le développement des personnes atteintes d'autisme. Cette approche permet non seulement de repérer avec précision les particularités de l'autisme, mais également de mieux appréhender le développement normal. Les auteurs exposent leurs propres travaux sur les liens entre affect et cognition dans l'autisme (dans la mouvance des recherches de Uta Frith et de Simon Baron-Cohen). Partant de l'hypothèse que l'altération de la compréhension sociale chez les enfants autistes se produirait dans la toute petite enfance, elles examinent comment le développement des personnes autistes, leur vie durant, s'organise autour de ce point fondamental. Les différentes pistes étiologiques de l'autisme, ainsi que les divers traitements proposés dans de nombreux pays, en particulier aux Etats-Unis, sont aussi examinés. Dans un chapitre additionnel, le Dr Isabelle Soares-Boucaud, qui a traduit l'ouvrage, fait le point sur la situation française actuelle, à la lumière des récentes dispositions législatives. [Résumé d'Auteur/Editeur] Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=333 L'enfant autiste et son développement [Texte imprimé et/ou numérique] / Marian SIGMAN, Auteur ; Lisa CAPPS, Auteur ; Isabelle SOARES-BOUCAUD, Traducteur . - Paris [France] : Retz, 2001 . - 243 p.
ISBN : 978-2-7256-2057-2
Bibliogr.- Index
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Acquisition du langage ; Adolescence ; Fonctionnement cognitif ; Approche développementale ; Trouble du spectre de l'autisme ; Développement de l'enfant ; Emotion ; Enfant ; Intervention ; Législation ; PerceptionIndex. décimale : AUT.22 Identification de l'autisme - Etiologies - Etiologie développementale Résumé : En France, entre dix et vingt mille enfants et adolescents seraient atteints d'autisme ou d'un trouble apparenté (plus de quarante mille personnes en incluant les adultes). L'autisme est un syndrome encore mystérieux, extrêmement invalidant du point de vue des troubles de la communication, de l'altération des relations sociales et de l'isolement qu'il engendre. Il nécessite souvent, pendant toute la vie, un accompagnement lourd, supporté en grande partie par les familles. Les causes de l'autisme restent encore mal connues, et les méthodes éducatives ou thérapeutiques proposées font l'objet de controverses. L'intérêt de cet ouvrage est d'autant plus important que les auteurs y font le point sur ce que l'on sait et ce que l'on ignore encore actuellement dans le domaine de l'autisme. Ils présentent, de manière attractive, une revue très complète de la littérature scientifique internationale récente. Leur originalité tient à la mise en perspective, à chaque étape de la vie, des connaissances actuelles sur le développement normal et sur le développement des personnes atteintes d'autisme. Cette approche permet non seulement de repérer avec précision les particularités de l'autisme, mais également de mieux appréhender le développement normal. Les auteurs exposent leurs propres travaux sur les liens entre affect et cognition dans l'autisme (dans la mouvance des recherches de Uta Frith et de Simon Baron-Cohen). Partant de l'hypothèse que l'altération de la compréhension sociale chez les enfants autistes se produirait dans la toute petite enfance, elles examinent comment le développement des personnes autistes, leur vie durant, s'organise autour de ce point fondamental. Les différentes pistes étiologiques de l'autisme, ainsi que les divers traitements proposés dans de nombreux pays, en particulier aux Etats-Unis, sont aussi examinés. Dans un chapitre additionnel, le Dr Isabelle Soares-Boucaud, qui a traduit l'ouvrage, fait le point sur la situation française actuelle, à la lumière des récentes dispositions législatives. [Résumé d'Auteur/Editeur] Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=333 Réservation
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Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000201 AUT.22 SIG Papier CRA Bourgogne 08 - AUT. Identification de l'autisme Disponible LIV000202 AUT.22 SIG Papier CRA Bourgogne 08 - AUT. Identification de l'autisme Disponible
Titre : Trouble spécifique du langage oral ou trouble cognitif plus global : errance diagnostique ou évolution d’un tableau clinique ? Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : H. LEVY-SEBBAG, Auteur ; Isabelle COMTE-GERVAIS, Auteur ; H. APRUZZESE, Auteur ; Isabelle SOARES-BOUCAUD, Auteur Année de publication : 2010 Article en page(s) : 397-401 Langues : Français (fre) Mots-clés : DYSPHASIE DEFICIENCE INTELLECTUELLE ENFANT DIAGNOSTIC ORTHOPHONIE NEUROPSYCHOLOGIE EQUIPE PLURIDISCIPLINAIRE Index. décimale : PER Périodique Résumé : Félix, âgé de 11 ans, est suivi depuis sa petite enfance pour un trouble sévère du langage oral. Régulièrement évalué et suivi par des équipes pluridisciplinaires, ses derniers résultats font rediscuter le diagnostic initial de trouble spécifique du langage oral et interrogent quant à l’existence d’un déficit cognitif global qui n’était pas manifeste initialement.
Cette observation montre l’intérêt de la répétition des évaluations de la petite enfance jusqu’à l’adolescence pour préciser un diagnostic et adapter la prise en charge, surtout face à des tableaux cliniques complexes. [résumé de l'éditeur]Sous-type : Article Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21
in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant > Vol.22, n°110, Tome V (décembre 2010) . - 397-401[article] Trouble spécifique du langage oral ou trouble cognitif plus global : errance diagnostique ou évolution d’un tableau clinique ? [Texte imprimé et/ou numérique] / H. LEVY-SEBBAG, Auteur ; Isabelle COMTE-GERVAIS, Auteur ; H. APRUZZESE, Auteur ; Isabelle SOARES-BOUCAUD, Auteur . - 2010 . - 397-401.
Langues : Français (fre)
in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant > Vol.22, n°110, Tome V (décembre 2010) . - 397-401
Mots-clés : DYSPHASIE DEFICIENCE INTELLECTUELLE ENFANT DIAGNOSTIC ORTHOPHONIE NEUROPSYCHOLOGIE EQUIPE PLURIDISCIPLINAIRE Index. décimale : PER Périodique Résumé : Félix, âgé de 11 ans, est suivi depuis sa petite enfance pour un trouble sévère du langage oral. Régulièrement évalué et suivi par des équipes pluridisciplinaires, ses derniers résultats font rediscuter le diagnostic initial de trouble spécifique du langage oral et interrogent quant à l’existence d’un déficit cognitif global qui n’était pas manifeste initialement.
Cette observation montre l’intérêt de la répétition des évaluations de la petite enfance jusqu’à l’adolescence pour préciser un diagnostic et adapter la prise en charge, surtout face à des tableaux cliniques complexes. [résumé de l'éditeur]Sous-type : Article Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21
Service d'audiophonologie et d'explorations orofaciales, HFME ; Groupe Hospitalier Est à Bron