Des robots à l'école : faciliter la communication avec et par les enfants autistes grâce à la robotique non humanoïde / Jérôme DINET in Contraste, 57 (1er semestre 2023)

Public ISBD [article]  inContraste > 57 (1er semestre 2023) . - p. 129-148 Titre : Des robots à l'école : faciliter la communication avec et par les enfants autistes grâce à la robotique non humanoïde Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Jérôme DINET, Auteur ; Aurore MEGNY, Auteur Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 129-148 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme Robot ; Trouble du spectre de l'autisme ; Enfant ; Intervention sur la communication ; Attention conjointe ; Unité d'enseignement élémentaire autisme ; Outil d'intervention sur les interactions sociales ; Etude longitudinale Index. décimale : INT.140 Interventions thérapeutiques et éducatives - Autres interventions Résumé : Le nombre d'études s'intéressant aux éventuels bénéfices de la robotique pour les enfants présentant un trouble du spectre autistique (TSA) sont en forte augmentation depuis quelques années. Néanmoins, bien qu'intéressantes, ces études présentent souvent des biais méthodologiques et des partis pris théoriques qui rendent leurs conclusions difficilement généralisables. Dans notre étude, basée sur une approche longitudinale et menée en situation écologique, nous avons suivi l'évolution des comportements communicationnels d'enfants présentant un TSA lors de sessions d'interaction avec un robot hybride. Les résultats tendent à montrer que l'usage de ce robot hybride peut, dans le contexte spécifique auquel nous nous sommes intéressés, permettre un accroissement de certaines compétences communicationnelles liées à l'attention conjointe. Ces résultats, encourageants, méritent d'être approfondis par des études complémentaires. [résumé d'auteur] Sous-type : Article Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=256 [article] Des robots à l'école : faciliter la communication avec et par les enfants autistes grâce à la robotique non humanoïde [Texte imprimé et/ou numérique] / Jérôme DINET, Auteur ; Aurore MEGNY, Auteur . - 2023 . - p. 129-148. Langues : Français (fre) in Contraste > 57 (1er semestre 2023) . - p. 129-148 Concepts : Thesaurus DOCautisme Robot ; Trouble du spectre de l'autisme ; Enfant ; Intervention sur la communication ; Attention conjointe ; Unité d'enseignement élémentaire autisme ; Outil d'intervention sur les interactions sociales ; Etude longitudinale Index. décimale : INT.140 Interventions thérapeutiques et éducatives - Autres interventions Résumé : Le nombre d'études s'intéressant aux éventuels bénéfices de la robotique pour les enfants présentant un trouble du spectre autistique (TSA) sont en forte augmentation depuis quelques années. Néanmoins, bien qu'intéressantes, ces études présentent souvent des biais méthodologiques et des partis pris théoriques qui rendent leurs conclusions difficilement généralisables. Dans notre étude, basée sur une approche longitudinale et menée en situation écologique, nous avons suivi l'évolution des comportements communicationnels d'enfants présentant un TSA lors de sessions d'interaction avec un robot hybride. Les résultats tendent à montrer que l'usage de ce robot hybride peut, dans le contexte spécifique auquel nous nous sommes intéressés, permettre un accroissement de certaines compétences communicationnelles liées à l'attention conjointe. Ces résultats, encourageants, méritent d'être approfondis par des études complémentaires. [résumé d'auteur] Sous-type : Article Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=256

---

1 (1 - 1 / 1)