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Thesaurus DOCautisme Ajustement relationnel ; Interaction précoce ; Relation interpersonnelle ; Relation personne-animal
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Faire une suggestion Affiner la rechercheADOS-2 : échelle d'observation pour le diagnostic de l'autisme / Bernadette ROGE
Titre : ADOS-2 : échelle d'observation pour le diagnostic de l'autisme Type de document : Matériel, test, mallette pédagogique Auteurs : Bernadette ROGE, Auteur ; Jeanne KRUCK, Auteur ; Sophie BADUEL, Auteur ; Nelly GOUTAUDIER, Auteur ; Nadia CHABANE, Auteur ; Catherine LORD, Adaptateur ; Michael RUTTER, Adaptateur ; Pamela C. DILAVORE, Adaptateur ; Susan RISI, Adaptateur ; Katherine GOTHAM, Adaptateur ; Somer L. BISHOP, Adaptateur Mention d'édition : 2e éd. Editeur : Paris : Hogrefe Année de publication : 2015 Importance : 268 p. Note générale : Cet outil ne peut être emprunté que dans le cadre du service de testothèque, réservé aux professionnels. Pour tout renseignement sur ce service, merci de contacter le Centre de Ressources Documentaires. Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Concepts : Thesaurus DOCautisme
ADOS ; Trouble du spectre de l'autisme ; Evaluation ; Outil d'évaluation ; Diagnostic médical ; Stéréotypie ; Interaction sociale ; Intérêt spécifique ; Nourrisson ; Enfant ; Adolescent ; AdulteRésumé : L'ADOS-2 est la seconde édition d'une échelle d'observation pour le diagnostic de l'autisme, dans des conditions semi-structurées. L'ADOS-2 permet le diagnostic de troubles du spectre autistique en référence au DSM-5 et à la CIM-10 avec un seuil pour le diagnostic de l'autisme défini dans l'algorithme. La personne à évaluer est sollicitée pour réaliser des activités qui ne constituent pas un but en soi. Il ne s'agit pas d'évaluer des capacités cognitives mais plutôt de placer le participant dans une situation sociale où il devra interagir. Les activités proposées permettent d'évaluer la communication, l'interaction sociale réciproque, le jeu et/ou l'utilisation créative d'un matériel, le comportement stéréotypé, les intérêts restreints et d'autres comportements atypiques, chez des participants avec autisme, allant d'enfants de 12 mois à des adultes possédant un langage fluide.
L'échelle est composée de cinq modules. Chaque modules possède son propre protocole avec des activités pour enfants ou pour adultes. Un seul module est administré à une période donnée et le choix se fait en fonction de l'âge chronologique et du niveau d'expression verbale :
- Le Module Toddler (tout-petits) est destiné aux très jeunes enfants, âgés de 12 à 30 mois, dont le niveau de langage ne dépasse pas celui de phrases rudimentaires.
- Le Module 1 est utilisé pour les enfants, âgés de plus de 30 mois, dont le niveau de langage ne dépasse pas celui de phrases rudimentaires.
- Le Module 2 s’applique à des enfants ayant un niveau de langage allant de petites phrases de trois mots (y compris des verbes), utilisées de manière régulière et spontanée, à des phrases dépassant le contexte immédiat et comportant des connexions logiques.
- Le Module 3 est utilisé pour des enfants ou des adolescents qui utilisent un langage fluide ; il comporte une partie d’observation lors d’un jeu interactif et des questions d’entretien destinées à recueillir de l’information sur la communication sociale.
- Le Module 4 s’applique aux adolescents et adultes dont le langage est plus élaboré ; il est surtout constitué de questions d’entretien et de conversation. [d'après le résumé d'éditeur]Note de contenu : 1 manuel ; 1 caisse à roulettes contenant le matériel nécessaire à la passation du test Sous-type : Test Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=218 ADOS-2 : échelle d'observation pour le diagnostic de l'autisme [Matériel, test, mallette pédagogique] / Bernadette ROGE, Auteur ; Jeanne KRUCK, Auteur ; Sophie BADUEL, Auteur ; Nelly GOUTAUDIER, Auteur ; Nadia CHABANE, Auteur ; Catherine LORD, Adaptateur ; Michael RUTTER, Adaptateur ; Pamela C. DILAVORE, Adaptateur ; Susan RISI, Adaptateur ; Katherine GOTHAM, Adaptateur ; Somer L. BISHOP, Adaptateur . - 2e éd. . - Paris : Hogrefe, 2015 . - 268 p.
Cet outil ne peut être emprunté que dans le cadre du service de testothèque, réservé aux professionnels. Pour tout renseignement sur ce service, merci de contacter le Centre de Ressources Documentaires.
Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
ADOS ; Trouble du spectre de l'autisme ; Evaluation ; Outil d'évaluation ; Diagnostic médical ; Stéréotypie ; Interaction sociale ; Intérêt spécifique ; Nourrisson ; Enfant ; Adolescent ; AdulteRésumé : L'ADOS-2 est la seconde édition d'une échelle d'observation pour le diagnostic de l'autisme, dans des conditions semi-structurées. L'ADOS-2 permet le diagnostic de troubles du spectre autistique en référence au DSM-5 et à la CIM-10 avec un seuil pour le diagnostic de l'autisme défini dans l'algorithme. La personne à évaluer est sollicitée pour réaliser des activités qui ne constituent pas un but en soi. Il ne s'agit pas d'évaluer des capacités cognitives mais plutôt de placer le participant dans une situation sociale où il devra interagir. Les activités proposées permettent d'évaluer la communication, l'interaction sociale réciproque, le jeu et/ou l'utilisation créative d'un matériel, le comportement stéréotypé, les intérêts restreints et d'autres comportements atypiques, chez des participants avec autisme, allant d'enfants de 12 mois à des adultes possédant un langage fluide.
L'échelle est composée de cinq modules. Chaque modules possède son propre protocole avec des activités pour enfants ou pour adultes. Un seul module est administré à une période donnée et le choix se fait en fonction de l'âge chronologique et du niveau d'expression verbale :
- Le Module Toddler (tout-petits) est destiné aux très jeunes enfants, âgés de 12 à 30 mois, dont le niveau de langage ne dépasse pas celui de phrases rudimentaires.
- Le Module 1 est utilisé pour les enfants, âgés de plus de 30 mois, dont le niveau de langage ne dépasse pas celui de phrases rudimentaires.
- Le Module 2 s’applique à des enfants ayant un niveau de langage allant de petites phrases de trois mots (y compris des verbes), utilisées de manière régulière et spontanée, à des phrases dépassant le contexte immédiat et comportant des connexions logiques.
- Le Module 3 est utilisé pour des enfants ou des adolescents qui utilisent un langage fluide ; il comporte une partie d’observation lors d’un jeu interactif et des questions d’entretien destinées à recueillir de l’information sur la communication sociale.
- Le Module 4 s’applique aux adolescents et adultes dont le langage est plus élaboré ; il est surtout constitué de questions d’entretien et de conversation. [d'après le résumé d'éditeur]Note de contenu : 1 manuel ; 1 caisse à roulettes contenant le matériel nécessaire à la passation du test Sous-type : Test Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=218 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité TEST00002 TEST.ADO Test CRA Bourgogne 17 - TEST. Testothèque Disponible Améliorer les habiletés sociales, ateliers pour enfants TSA et autres TED : compétences avancées / Thierry GARIN
Titre : Améliorer les habiletés sociales, ateliers pour enfants TSA et autres TED : compétences avancées Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Thierry GARIN, Auteur ; Agnès CASSE, Auteur Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2016 Collection : Pratiques en rééducation Importance : 141 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35327-363-8 Prix : 36,00 € Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Communication (Psychologie) ; Habileté sociale ; Trouble du spectre de l'autisme ; Atelier thérapeutique ; Emotion ; Interaction sociale ; Scénario social ; Théorie de l'esprit ; Habileté de langage ; CoopérationIndex. décimale : INT.110 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions sur les interactions sociales Résumé : Cet ouvrage propose plus de 100 nouveaux ateliers d'entraînement aux habiletés sociales,donnés sous la forme de jeux.Ces ateliers s'adressent aux enfants qui ont déjà intégré les pré-requis aux habiletés sociales présentés dans le précédent tome.
Chaque atelier est décrit avec avec sa durée, le matériel nécessaire, les consignes détaillées, le nombre de participants, les compétences visées et les points sur lesquels le thérapeute doit porter son attention.
De nombreuses photographies en couleurs vous donneront une idée visuelle de la façon dont se mettent en place et se déroulent les ateliers.
Dans ce tome 2, les thèmes abordés sont en particulier : la coopération, la théorie de l'esprit et la conversation. [résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=122 Améliorer les habiletés sociales, ateliers pour enfants TSA et autres TED : compétences avancées [Texte imprimé et/ou numérique] / Thierry GARIN, Auteur ; Agnès CASSE, Auteur . - Bruxelles [Belgique] : De Boeck, 2016 . - 141 p.. - (Pratiques en rééducation) .
ISBN : 978-2-35327-363-8 : 36,00 €
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Communication (Psychologie) ; Habileté sociale ; Trouble du spectre de l'autisme ; Atelier thérapeutique ; Emotion ; Interaction sociale ; Scénario social ; Théorie de l'esprit ; Habileté de langage ; CoopérationIndex. décimale : INT.110 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions sur les interactions sociales Résumé : Cet ouvrage propose plus de 100 nouveaux ateliers d'entraînement aux habiletés sociales,donnés sous la forme de jeux.Ces ateliers s'adressent aux enfants qui ont déjà intégré les pré-requis aux habiletés sociales présentés dans le précédent tome.
Chaque atelier est décrit avec avec sa durée, le matériel nécessaire, les consignes détaillées, le nombre de participants, les compétences visées et les points sur lesquels le thérapeute doit porter son attention.
De nombreuses photographies en couleurs vous donneront une idée visuelle de la façon dont se mettent en place et se déroulent les ateliers.
Dans ce tome 2, les thèmes abordés sont en particulier : la coopération, la théorie de l'esprit et la conversation. [résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=122 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000642 INT.110 CAS Papier CRA Bourgogne 03 - INT. Interventions thérapeutiques et éducatives Disponible L'analyse par grille "espace-état" : une nouvelle approche pour explorer les trajectoires développementales individuelles d'interactions sociales dans un groupe d'habiletés sociales pour adolescents présentant un TSA / Pauline GIRARD in Bulletin scientifique de l'ARAPI, 37 (été 2016)
Titre : L'analyse par grille "espace-état" : une nouvelle approche pour explorer les trajectoires développementales individuelles d'interactions sociales dans un groupe d'habiletés sociales pour adolescents présentant un TSA Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Pauline GIRARD, Auteur ; Sandrine LE SOURN-BISSAOUI, Auteur ; Gaïd LE MANER-IDRISSI, Auteur ; Julie BRIEC, Auteur ; Agnès BOIDE, Auteur ; Charlotte VINCHON, Auteur ; Tanguy SEVENO, Auteur ; Claire CHEVREUIL, Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 18-26 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Habileté sociale ; Adolescent ; Trouble du spectre de l'autisme ; Interaction socialeSous-type : Article Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=102
in Bulletin scientifique de l'ARAPI > 37 (été 2016) . - p. 18-26[article] L'analyse par grille "espace-état" : une nouvelle approche pour explorer les trajectoires développementales individuelles d'interactions sociales dans un groupe d'habiletés sociales pour adolescents présentant un TSA [Texte imprimé et/ou numérique] / Pauline GIRARD, Auteur ; Sandrine LE SOURN-BISSAOUI, Auteur ; Gaïd LE MANER-IDRISSI, Auteur ; Julie BRIEC, Auteur ; Agnès BOIDE, Auteur ; Charlotte VINCHON, Auteur ; Tanguy SEVENO, Auteur ; Claire CHEVREUIL, Auteur . - 2016 . - p. 18-26.
Langues : Français (fre)
in Bulletin scientifique de l'ARAPI > 37 (été 2016) . - p. 18-26
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Habileté sociale ; Adolescent ; Trouble du spectre de l'autisme ; Interaction socialeSous-type : Article Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=102
Titre : Animer des groupes d'entraînement aux habiletés sociales : programme GECOs : Enfants et adolescents avec troubles relationnels Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Nathalie FALLOURD, Auteur ; Emmanuel MADIEU, Auteur ; Amaria BAGHDADLI, Préfacier, etc. Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2017 Collection : Les Ateliers du praticien Importance : 213 p. Présentation : Bibliogr. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-076052-7 Prix : 24,00 € Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Habileté sociale ; Programme d'intervention ; Emotion ; Interaction sociale ; Intervention sur la communication ; Socialisation ; Habileté de langage ; Programme GECOSIndex. décimale : INT.110 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions sur les interactions sociales Résumé : Les difficultés d'intégration sociale constituent un motif récurrent de consultation dans les services de pédopsychiatrie, ces difficultés étant génératrices d'un mal-être important chez les enfants et adolescents qui ont développé des comportements sociaux désajustés. Ce public, quel que soit son contexte nosologique de son désajustement relationnel (Trouble du Spectre Autistique, Trouble Déficitaire de l'Attention avec ou sans Hyperactivité, Trouble de l'Acquisition des Coordinations, Anxiété sociale...), fait l'objet d'une indication de groupe thérapeutique axé sur l'apprentissage des codes sociaux. Ce type d'accompagnement nécessite des professionnels une bonne maîtrise des techniques d'animation de groupe de même que des ressources pédagogiques pratiques.
C’est ce que propose cet ouvrage, véritable guide pratique avec conseils relatifs à la mise en place d'un groupe thérapeutique et outils pédagogiques "prêts à l'emploi" et adaptables aux âges ou niveau cognitif des enfants et adolescents, le tout sous forme de leçons et exercices. [résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=130 Animer des groupes d'entraînement aux habiletés sociales : programme GECOs : Enfants et adolescents avec troubles relationnels [Texte imprimé et/ou numérique] / Nathalie FALLOURD, Auteur ; Emmanuel MADIEU, Auteur ; Amaria BAGHDADLI, Préfacier, etc. . - Paris [France] : Dunod, 2017 . - 213 p. : Bibliogr.. - (Les Ateliers du praticien) .
ISBN : 978-2-10-076052-7 : 24,00 €
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Habileté sociale ; Programme d'intervention ; Emotion ; Interaction sociale ; Intervention sur la communication ; Socialisation ; Habileté de langage ; Programme GECOSIndex. décimale : INT.110 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions sur les interactions sociales Résumé : Les difficultés d'intégration sociale constituent un motif récurrent de consultation dans les services de pédopsychiatrie, ces difficultés étant génératrices d'un mal-être important chez les enfants et adolescents qui ont développé des comportements sociaux désajustés. Ce public, quel que soit son contexte nosologique de son désajustement relationnel (Trouble du Spectre Autistique, Trouble Déficitaire de l'Attention avec ou sans Hyperactivité, Trouble de l'Acquisition des Coordinations, Anxiété sociale...), fait l'objet d'une indication de groupe thérapeutique axé sur l'apprentissage des codes sociaux. Ce type d'accompagnement nécessite des professionnels une bonne maîtrise des techniques d'animation de groupe de même que des ressources pédagogiques pratiques.
C’est ce que propose cet ouvrage, véritable guide pratique avec conseils relatifs à la mise en place d'un groupe thérapeutique et outils pédagogiques "prêts à l'emploi" et adaptables aux âges ou niveau cognitif des enfants et adolescents, le tout sous forme de leçons et exercices. [résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=130 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000663 INT.110 FAL Papier CRA Bourgogne 03 - INT. Interventions thérapeutiques et éducatives Disponible
Titre : Apprendre aux enfants autistes à comprendre la pensée des autres : cahier d'exercices Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Patricia HOWLIN, Auteur ; Julie HADWIN, Auteur ; Simon BARON-COHEN, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck Supérieur Année de publication : 2017 Collection : Les Cahiers du praticien, ISSN 2506-8091 Importance : 160 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-0269-3 Prix : 25,00 EUR Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Communication (Psychologie) ; Faire-semblant ; Trouble du spectre de l'autisme ; Emotion ; Interaction sociale ; Théorie de l'espritIndex. décimale : INT.110 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions sur les interactions sociales Résumé : Comment comprendre les autres ? Leurs expressions ? Leurs intentions ? Que se cache-t-il derrière nos larmes et nos sourires ? Un enfant avec de l'autisme ne perçoit pas tous ces comportements et nuances qui semblent naturels à la plupart d'entre nous. Or comprendre les interactions sociales permet de comprendre, de se mouvoir et de s'adapter au monde dans lequel on vit. Apprendre aux enfants autistes à comprendre la pensée des autres est un véritable manuel pratique qui aidera les familles, l'entourage et l'ensemble des professionnels qui prennent soin d'enfants avec autisme à les faire progresser, à leur permettre de reconnaître et d'identifier les pensées et les sentiments de leurs interlocuteurs, à leur donner les clés nécessaires pour interagir avec les autres.
Ce cahier permet de : comprendre que chaque personne peut voir et interpréter les choses de manière différente ; saisir que si quelqu'un n'identifie pas quelque chose, alors il ne le comprend pas ; établir un lien entre ce que l'on voit et ce que l'on comprend ; comprendre que la connaissance et les croyances sont liées au comportement, à ce que les gens disent et font. [D'après le résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=188 Apprendre aux enfants autistes à comprendre la pensée des autres : cahier d'exercices [Texte imprimé et/ou numérique] / Patricia HOWLIN, Auteur ; Julie HADWIN, Auteur ; Simon BARON-COHEN, Auteur . - Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck Supérieur, 2017 . - 160 p.. - (Les Cahiers du praticien, ISSN 2506-8091) .
ISBN : 978-2-8073-0269-3 : 25,00 EUR
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Communication (Psychologie) ; Faire-semblant ; Trouble du spectre de l'autisme ; Emotion ; Interaction sociale ; Théorie de l'espritIndex. décimale : INT.110 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions sur les interactions sociales Résumé : Comment comprendre les autres ? Leurs expressions ? Leurs intentions ? Que se cache-t-il derrière nos larmes et nos sourires ? Un enfant avec de l'autisme ne perçoit pas tous ces comportements et nuances qui semblent naturels à la plupart d'entre nous. Or comprendre les interactions sociales permet de comprendre, de se mouvoir et de s'adapter au monde dans lequel on vit. Apprendre aux enfants autistes à comprendre la pensée des autres est un véritable manuel pratique qui aidera les familles, l'entourage et l'ensemble des professionnels qui prennent soin d'enfants avec autisme à les faire progresser, à leur permettre de reconnaître et d'identifier les pensées et les sentiments de leurs interlocuteurs, à leur donner les clés nécessaires pour interagir avec les autres.
Ce cahier permet de : comprendre que chaque personne peut voir et interpréter les choses de manière différente ; saisir que si quelqu'un n'identifie pas quelque chose, alors il ne le comprend pas ; établir un lien entre ce que l'on voit et ce que l'on comprend ; comprendre que la connaissance et les croyances sont liées au comportement, à ce que les gens disent et font. [D'après le résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=188 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000816 INT.110 HOW Papier CRA Bourgogne 03 - INT. Interventions thérapeutiques et éducatives Disponible Permalink
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