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Thesaurus DOCautisme
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Titre : AESH et enseignant : collaborer dans une école inclusive Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Grégoire COCHETEL, Auteur ; Serge THOMAZET, Préfacier, etc. Mention d'édition : Nouv. éd. Editeur : Futuroscope : Canopé Année de publication : 2019 Collection : Maîtriser Importance : 81 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-240-05144-8 Prix : 18,90 EUR Concepts : Thesaurus DOCautisme
Proche aidant ; Apprentissage scolaire ; Auxiliaire de vie scolaire ; Relation entre professionnels ; Relation parent professionnel ; Enseignant ; Scolarisation ; Travail en milieu ordinaireIndex. décimale : ACC.44 Accueil et accompagnement - Intervenants - Personnels éducatifs et pédagogiques Résumé : À l’heure où la fonction d’auxiliaire de vie scolaire (AVS) se transforme en métier d’accompagnant d’élève en situation de handicap (AESH), ce livre constitue un outil dont l’objectif est de permettre la réussite du trio AESH-Enseignant-Élève. Il contribue à cette professionnalisation nouvelle :
- en décrivant des savoir-faire, des postures et des gestes professionnels adaptés à la diversité des accompagnements en milieu scolaire ;
- en proposant des pistes pratiques.
L’accompagnement des élèves en situation de handicap vise entre autres trois objectifs essentiels :
- réduire leurs difficultés comportementales et émotionnelles ;
- faciliter leur accès aux apprentissages ;
- ajuster ces apprentissages à leurs besoins.
Ce livre donne à comprendre comment les AESH participent à la prise d’autonomie de ces élèves et à la réussite de leurs parcours de scolarisation. Il montre également qu’avec les enseignants, les parents et l’ensemble des acteurs de l’école, ils travaillent à construire une école inclusive. [résumé d'éditeur]
Note de contenu : Annexe 4 : Outil d’observation à télécharger sur : https://www.reseau-canope.fr/notice/aesh-et-enseignant.html
Sous-type : Livre En ligne : https://www.reseau-canope.fr/notice/aesh-et-enseignant.html Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=175 AESH et enseignant : collaborer dans une école inclusive [Texte imprimé et/ou numérique] / Grégoire COCHETEL, Auteur ; Serge THOMAZET, Préfacier, etc. . - Nouv. éd. . - Futuroscope : Canopé, 2019 . - 81 p.. - (Maîtriser) .
ISBN : 978-2-240-05144-8 : 18,90 EUR
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Proche aidant ; Apprentissage scolaire ; Auxiliaire de vie scolaire ; Relation entre professionnels ; Relation parent professionnel ; Enseignant ; Scolarisation ; Travail en milieu ordinaireIndex. décimale : ACC.44 Accueil et accompagnement - Intervenants - Personnels éducatifs et pédagogiques Résumé : À l’heure où la fonction d’auxiliaire de vie scolaire (AVS) se transforme en métier d’accompagnant d’élève en situation de handicap (AESH), ce livre constitue un outil dont l’objectif est de permettre la réussite du trio AESH-Enseignant-Élève. Il contribue à cette professionnalisation nouvelle :
- en décrivant des savoir-faire, des postures et des gestes professionnels adaptés à la diversité des accompagnements en milieu scolaire ;
- en proposant des pistes pratiques.
L’accompagnement des élèves en situation de handicap vise entre autres trois objectifs essentiels :
- réduire leurs difficultés comportementales et émotionnelles ;
- faciliter leur accès aux apprentissages ;
- ajuster ces apprentissages à leurs besoins.
Ce livre donne à comprendre comment les AESH participent à la prise d’autonomie de ces élèves et à la réussite de leurs parcours de scolarisation. Il montre également qu’avec les enseignants, les parents et l’ensemble des acteurs de l’école, ils travaillent à construire une école inclusive. [résumé d'éditeur]
Note de contenu : Annexe 4 : Outil d’observation à télécharger sur : https://www.reseau-canope.fr/notice/aesh-et-enseignant.html
Sous-type : Livre En ligne : https://www.reseau-canope.fr/notice/aesh-et-enseignant.html Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=175 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000765 ACC.44 COC Papier CRA Bourgogne 01 - ACC. Accueil et accompagnement Disponible L'aide humaine à l'école : le livre des AESH / Corinne GALLET
Titre : L'aide humaine à l'école : le livre des AESH Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Corinne GALLET, Directeur de publication ; José PUIG, Directeur de publication ; Najat VALLAUD-BELKACEM, Préfacier, etc. Editeur : Suresnes [France] : INSHEA - Institut national supérieur de formation et de recherche pour l'éducation des jeunes handicapés et les enseignements adaptés Année de publication : 2017 Autre Editeur : Nîmes : Champ social Collection : Pratiques Importance : 422 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-36616-047-5 Prix : 18 EUR Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Auxiliaire de vie scolaire ; Relation entre professionnels ; Relation parent professionnel ; Projet personnalisé de scolarisation ; Accompagnement scolaire ; Trouble du spectre de l'autisme ; Education nationale ; Handicap ; Inclusion scolaire ; Scolarisation ; Trouble des apprentissages ; Trouble du neurodéveloppement ; Compensation du handicap ; Education inclusive ; Emploi ; Besoins de la personneIndex. décimale : SCO.23 Scolarisation, pédagogie et apprentissages - Scolarisation - Scolarisation en milieu ordinaire Résumé : Cet ouvrage s'adresse d'abord aux AESH, Accompagnants d'élèves en situation de handicap, c'est à dire aux personnels intervenant auprès d'élèves en situation de handicap, scolarisés dans des classes dites ordinaires relevant de l'enseignement scolaire (écoles, collèges, lycées). Il propose un ensemble d'informations, de connaissances et de sujets de réflexion permettant de mieux comprendre le contexte de leur intervention et d'adapter leur comportement et leur discours aux caractéristiques de la situation de chaque élève. Sa lecture peut également être profitable aux enseignants qui ont à coopérer quotidiennement avec un AESH, aux formateurs des accompagnants, aux parents des élèves accompagnés. Enfin, il peut également servir à celles et ceux qui se sont engagés dans la préparation du DEAES. [résumé d'éditeur]
Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=161 L'aide humaine à l'école : le livre des AESH [Texte imprimé et/ou numérique] / Corinne GALLET, Directeur de publication ; José PUIG, Directeur de publication ; Najat VALLAUD-BELKACEM, Préfacier, etc. . - Suresnes [France] : INSHEA - Institut national supérieur de formation et de recherche pour l'éducation des jeunes handicapés et les enseignements adaptés : Nîmes : Champ social, 2017 . - 422 p.. - (Pratiques) .
ISBN : 978-2-36616-047-5 : 18 EUR
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Auxiliaire de vie scolaire ; Relation entre professionnels ; Relation parent professionnel ; Projet personnalisé de scolarisation ; Accompagnement scolaire ; Trouble du spectre de l'autisme ; Education nationale ; Handicap ; Inclusion scolaire ; Scolarisation ; Trouble des apprentissages ; Trouble du neurodéveloppement ; Compensation du handicap ; Education inclusive ; Emploi ; Besoins de la personneIndex. décimale : SCO.23 Scolarisation, pédagogie et apprentissages - Scolarisation - Scolarisation en milieu ordinaire Résumé : Cet ouvrage s'adresse d'abord aux AESH, Accompagnants d'élèves en situation de handicap, c'est à dire aux personnels intervenant auprès d'élèves en situation de handicap, scolarisés dans des classes dites ordinaires relevant de l'enseignement scolaire (écoles, collèges, lycées). Il propose un ensemble d'informations, de connaissances et de sujets de réflexion permettant de mieux comprendre le contexte de leur intervention et d'adapter leur comportement et leur discours aux caractéristiques de la situation de chaque élève. Sa lecture peut également être profitable aux enseignants qui ont à coopérer quotidiennement avec un AESH, aux formateurs des accompagnants, aux parents des élèves accompagnés. Enfin, il peut également servir à celles et ceux qui se sont engagés dans la préparation du DEAES. [résumé d'éditeur]
Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=161 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000767 SCO.23 GAL Papier CRA Bourgogne 07 - SCO. Scolarisation, pédagogie et apprentissages Disponible
Titre : Autisme et scolarité : des outils pour comprendre et agir. Volume 2 Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Betty BOUCHOUCHA, Directeur de publication ; Stéphanie MARIGNIER, Auteur ; Barbara LEFEBVRE, Auteur ; Nelly LABRUYERE, Auteur ; Emilie DIEF, Auteur ; Christophe COINDARD, Auteur ; Laurence ANCONA, Auteur ; Hervé BENOIT, Préfacier, etc. Editeur : Futuroscope : Canopé Année de publication : 2018 Collection : Agir Importance : 167 p. Accompagnement : Contenus associés en ligne sur : https://www.reseau-canope.fr/notice/autisme-et-scolarite_19289.html ISBN/ISSN/EAN : 978-2-240-04390-0 Prix : 22,90 EUR Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Apprentissage scolaire ; Relation entre professionnels ; Relation parent professionnel ; Trouble du spectre de l'autisme ; Education physique et sportive ; Enseignement ; Scolarisation ; Lecture ; Matériel pédagogique ; HistoireIndex. décimale : SCO.23 Scolarisation, pédagogie et apprentissages - Scolarisation - Scolarisation en milieu ordinaire Résumé : Comment accueillir les élèves présentant un trouble du spectre autistique (TSA) à l’école et tenir compte de leurs particularités ? Ce volume 2 aborde les apprentissages disciplinaires et le travail coopératif entre les divers acteurs impliqués. Trois types de documents pratiques sont proposés : - des fiches « ressource » rassemblant des connaissances sur lesquelles s’appuyer - des fiches « action » servant de points d’appui concrets - des fiches « outil » proposant des documents téléchargeables sur reseau-canope.fr pour évaluer et analyser les situations d’une part, élaborer et organiser des activités d’autre part.
Ce livre s'adresse aux enseignants des cycles 2 et 3 ainsi qu'aux personnes participant à la prise en charge, dans le cadre scolaire, des élèves présentant un TSA. [résumé d'éditeur]Sous-type : Livre En ligne : https://www.reseau-canope.fr/notice/autisme-et-scolarite_19289.html Format de la ressource électronique : Compléments numériques aux fiches présentées dans le livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=160 Autisme et scolarité : des outils pour comprendre et agir. Volume 2 [Texte imprimé et/ou numérique] / Betty BOUCHOUCHA, Directeur de publication ; Stéphanie MARIGNIER, Auteur ; Barbara LEFEBVRE, Auteur ; Nelly LABRUYERE, Auteur ; Emilie DIEF, Auteur ; Christophe COINDARD, Auteur ; Laurence ANCONA, Auteur ; Hervé BENOIT, Préfacier, etc. . - Futuroscope : Canopé, 2018 . - 167 p. + Contenus associés en ligne sur : https://www.reseau-canope.fr/notice/autisme-et-scolarite_19289.html. - (Agir) .
ISBN : 978-2-240-04390-0 : 22,90 EUR
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Apprentissage scolaire ; Relation entre professionnels ; Relation parent professionnel ; Trouble du spectre de l'autisme ; Education physique et sportive ; Enseignement ; Scolarisation ; Lecture ; Matériel pédagogique ; HistoireIndex. décimale : SCO.23 Scolarisation, pédagogie et apprentissages - Scolarisation - Scolarisation en milieu ordinaire Résumé : Comment accueillir les élèves présentant un trouble du spectre autistique (TSA) à l’école et tenir compte de leurs particularités ? Ce volume 2 aborde les apprentissages disciplinaires et le travail coopératif entre les divers acteurs impliqués. Trois types de documents pratiques sont proposés : - des fiches « ressource » rassemblant des connaissances sur lesquelles s’appuyer - des fiches « action » servant de points d’appui concrets - des fiches « outil » proposant des documents téléchargeables sur reseau-canope.fr pour évaluer et analyser les situations d’une part, élaborer et organiser des activités d’autre part.
Ce livre s'adresse aux enseignants des cycles 2 et 3 ainsi qu'aux personnes participant à la prise en charge, dans le cadre scolaire, des élèves présentant un TSA. [résumé d'éditeur]Sous-type : Livre En ligne : https://www.reseau-canope.fr/notice/autisme-et-scolarite_19289.html Format de la ressource électronique : Compléments numériques aux fiches présentées dans le livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=160 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000739 SCO.23 BOU Papier CRA Bourgogne 07 - SCO. Scolarisation, pédagogie et apprentissages Disponible 
Titre : Centres de ressources autisme et MDPH : Pratiques partagées pour une évaluation et un accompagnement adaptés aux spécificités des personnes avec troubles envahissants du développement : Actes de la deuxième rencontre nationale des CRA et des MDPH 23 septembre 2014 - Dossier technique Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : CNSA - Caisse nationale de solidarité pour l'autonomie, Auteur Editeur : Paris [France] : CNSA - Caisse nationale de solidarité pour l'autonomie Année de publication : 2015 Importance : 54 p. Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Centre de ressources autisme ; MDPH ; Relation entre professionnels ; Trouble du spectre de l'autisme ; Intervention ; Compensation du handicap ; Evaluation des besoins ; GEVA ; Plan AutismeIndex. décimale : POL.40 Politique générale de santé, action sociale - Politique en faveur de l'autisme Note de contenu : SOMMAIRE :
Ouverture
Mise en œuvre et actualité du plan Autisme 2013-2017 : les enjeux de l’engagement et des coopérations entre CRA et MDPH
Expression des attentes des usagers et des familles
Les attentes et propositions des personnes avec TED et de leurs aidants
Discussion-échanges avec les participants
Pratiques de collaboration entre CRA et MDPH
Évaluation des besoins et élaboration des réponses : exemples de modalités de travail partagées – présentation de deux démarches conjointes
Un exemple de partenariat pour créer une déclinaison du GEVA au service des personnes avec TED
Présentation d’un outil d’évaluation des besoins pour les enfants avec TED
Discussion-échanges avec les participants
L’intérêt accru des pratiques partagées au service des situations dites complexes : présentation de deux démarches conjointes
L’évaluation pluridisciplinaire des situations complexes en cellule 16-25 ans à la MDPH du Val-de-Marne
Pratiques de collaboration entre CRA et MDPH sur les situations complexes entre le CRA Nord – Pas-de-Calais et la MDPH du Pas-de-Calais
Discussion-échanges avec les participants
De la convergence des questionnements à la co-construction des réponses
Deux illustrations des pratiques de coopération en région Rhône-Alpes
Les interventions dans un cadre non institutionnel
Le point de vue d’une ARS
Discussion-échanges avec les participants
Perspectives
Fiche action 20 du plan Autisme 2013-2017 : améliorer la prise en compte des besoins de compensation des personnes avec autisme ou autres TED par les MDPH
Programme de la rencontre nationale du 23 septembre 2014 CRA et MDPH :pratiques partagées pour une évaluation et un accompagnement adaptés aux spécificités des personnes avec TED
Recommandations de bonnes pratiques professionnelles publiées
GlossaireSous-type : Livre En ligne : http://www.cnsa.fr/documentation/cnsa-dt-cra-mdph-2015-web.pdf Format de la ressource électronique : Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=804 Centres de ressources autisme et MDPH : Pratiques partagées pour une évaluation et un accompagnement adaptés aux spécificités des personnes avec troubles envahissants du développement : Actes de la deuxième rencontre nationale des CRA et des MDPH 23 septembre 2014 - Dossier technique [Texte imprimé et/ou numérique] / CNSA - Caisse nationale de solidarité pour l'autonomie, Auteur . - Paris [France] : CNSA - Caisse nationale de solidarité pour l'autonomie, 2015 . - 54 p.
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Centre de ressources autisme ; MDPH ; Relation entre professionnels ; Trouble du spectre de l'autisme ; Intervention ; Compensation du handicap ; Evaluation des besoins ; GEVA ; Plan AutismeIndex. décimale : POL.40 Politique générale de santé, action sociale - Politique en faveur de l'autisme Note de contenu : SOMMAIRE :
Ouverture
Mise en œuvre et actualité du plan Autisme 2013-2017 : les enjeux de l’engagement et des coopérations entre CRA et MDPH
Expression des attentes des usagers et des familles
Les attentes et propositions des personnes avec TED et de leurs aidants
Discussion-échanges avec les participants
Pratiques de collaboration entre CRA et MDPH
Évaluation des besoins et élaboration des réponses : exemples de modalités de travail partagées – présentation de deux démarches conjointes
Un exemple de partenariat pour créer une déclinaison du GEVA au service des personnes avec TED
Présentation d’un outil d’évaluation des besoins pour les enfants avec TED
Discussion-échanges avec les participants
L’intérêt accru des pratiques partagées au service des situations dites complexes : présentation de deux démarches conjointes
L’évaluation pluridisciplinaire des situations complexes en cellule 16-25 ans à la MDPH du Val-de-Marne
Pratiques de collaboration entre CRA et MDPH sur les situations complexes entre le CRA Nord – Pas-de-Calais et la MDPH du Pas-de-Calais
Discussion-échanges avec les participants
De la convergence des questionnements à la co-construction des réponses
Deux illustrations des pratiques de coopération en région Rhône-Alpes
Les interventions dans un cadre non institutionnel
Le point de vue d’une ARS
Discussion-échanges avec les participants
Perspectives
Fiche action 20 du plan Autisme 2013-2017 : améliorer la prise en compte des besoins de compensation des personnes avec autisme ou autres TED par les MDPH
Programme de la rencontre nationale du 23 septembre 2014 CRA et MDPH :pratiques partagées pour une évaluation et un accompagnement adaptés aux spécificités des personnes avec TED
Recommandations de bonnes pratiques professionnelles publiées
GlossaireSous-type : Livre En ligne : http://www.cnsa.fr/documentation/cnsa-dt-cra-mdph-2015-web.pdf Format de la ressource électronique : Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=804 Réservation
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Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIT000015 POL.40 CNS Papier CRA Bourgogne 04 - POL. Politique générale de santé, action sociale Exclu du prêt LIV000694 POL.40 CNS Papier CRA Bourgogne 04 - POL. Politique générale de santé, action sociale Disponible La collaboration multiprofessionnelle dans les contextes d’institution spécialisée : dimensions thématiques et concepts convoqués pour l’étude des pratiques / Roland EMERY in La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation, 78 (juillet 2017)
Titre : La collaboration multiprofessionnelle dans les contextes d’institution spécialisée : dimensions thématiques et concepts convoqués pour l’étude des pratiques Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Roland EMERY, Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 193-209 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Equipe pluridisciplinaire ; Relation entre professionnels ; Enseignement spécialisé ; Travail en équipeSous-type : Article Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=124
in La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation > 78 (juillet 2017) . - p. 193-209[article] La collaboration multiprofessionnelle dans les contextes d’institution spécialisée : dimensions thématiques et concepts convoqués pour l’étude des pratiques [Texte imprimé et/ou numérique] / Roland EMERY, Auteur . - 2017 . - p. 193-209.
Langues : Français (fre)
in La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation > 78 (juillet 2017) . - p. 193-209
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Equipe pluridisciplinaire ; Relation entre professionnels ; Enseignement spécialisé ; Travail en équipeSous-type : Article Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=124
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